我們都知道班主任工作是瑣碎與繁雜的，而在低年級(jí)階段顯得尤為突出，為此很多老師都不愿意當(dāng)?shù)湍昙?jí)的班主任，因?yàn)楹⒆幽挲g太小，什么都不能替老師分擔(dān)，事事都需要班主任親力親為，因此班主任的工作顯得更為勞累。其實(shí)，只要我們多一些堅(jiān)持，多一份細(xì)心，事情遠(yuǎn)沒有那么復(fù)雜，下面我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一下我對低年級(jí)班主任工作的認(rèn)識(shí)：

一、多一份愛細(xì)心，讓班級(jí)盡快融合

我們剛接手一個(gè)一年級(jí)級(jí)，孩子們剛剛從幼兒園保姆似的教育環(huán)境中脫離出來，來到陌生的環(huán)境里，他們除了好奇更多的還是恐懼，因此需要我們用更多的愛來關(guān)照他們。讓他們找到班級(jí)的歸屬感與安全感。因此作為班主任，我們首先應(yīng)該帶領(lǐng)孩子盡快色熟悉環(huán)境，知道教室在哪里，廁所在哪里，老師的辦公室在哪里等等，讓孩子懂得自己來到學(xué)校有什么問題可以讓老師來幫忙解決。只有孩子熟悉了周圍的環(huán)境，孩子才能盡快的適應(yīng)新的生活，才會(huì)有對學(xué)校的歸屬感和安全感，才能最快的融入這個(gè)大環(huán)境，開始新的生活。另外，讓孩子盡快的熟悉自己周圍的同學(xué)，讓他們彼此間成為朋友顯得更為重要，讓他們在小范圍內(nèi)建立初步的集體的概念。低年級(jí)的班主任與其說是班主任，倒不如說是當(dāng)老師媽媽更合適，只有做好了這個(gè)角色，才能管理好班級(jí)，提高班級(jí)的管理水平。

二、 教會(huì)孩子完成任務(wù)的方法

班集體建立以后，為了讓孩子盡快感受到自己是班級(jí)的一員，班主任就得想出種種辦法讓孩子體會(huì)到班里的事情人人有責(zé)。因此，學(xué)期開始不久，我就根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子分上適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓孩子體會(huì)到自己就是班級(jí)的主人，人人都是這個(gè)大家庭的主人，大到班級(jí)事物的綜合管理小到關(guān)燈鎖門都要分工明確，并且以此給他們一個(gè)小官名，孩子們既興奮有愿意參與。但是一開始，需要班主任手把手的來教，讓孩子知道什么是做好，標(biāo)準(zhǔn)是什么，這樣孩子才有做好的目標(biāo)，例如，一年級(jí)剛開始，我讓我們的兩個(gè)孩子鎖門，我就隨口說完以為就萬事大吉了，然而到了中午放學(xué)我卻發(fā)現(xiàn)，教室的門沒鎖，頓時(shí)我就感覺火冒三丈，心想這么簡單的事也做不好，真是氣死我了。到了下午，我把兩個(gè)孩子叫到跟前問：“你們?yōu)槭裁礇]鎖門呀？不是明明告訴你們了嗎？怎么這么沒有責(zé)任感？”誰知，兩個(gè)孩子竟然小聲地跟我說：“老師，我不會(huì)?！薄安粫?huì)，這么簡單的事情沒做過嗎？”“老師，我們家沒有這樣的鎖。”突然間我意識(shí)到，在我們的家庭生活中，已經(jīng)很少會(huì)用到鐵鎖來鎖門了，也不能怪孩子們不會(huì)，這是自己的責(zé)任，我該教會(huì)他們?nèi)绾捂i門。想到這里，我說：“這次不怪你們，怪老師沒告訴你?，F(xiàn)在，老師來教你如何鎖門?！闭f完我給孩子演示了一遍，知道他們學(xué)會(huì)了為止。通過這件事也讓我明白到，別把班級(jí)里的事務(wù)看成小事，在孩子的眼里這也許就是一件需要付出很大努力才能完成的事情，所以我們不能只傳達(dá)給孩子任務(wù)，給要教會(huì)孩子完成任務(wù)的方法。

三、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

低年級(jí)是培養(yǎng)孩子各種習(xí)慣的開始，也是黃金時(shí)期，所以作為班主任我們要努力培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，已達(dá)到事倍功半的效果。低年級(jí)的孩子自理能力稍差，從幼兒園的不背書包，到一年級(jí)的看課程表收拾書包，的確非常難，因此更需要老師具體的指導(dǎo)與幫助。但是只有指導(dǎo)沒有檢測孩子們照樣會(huì)無所是從，因此在培養(yǎng)孩子各種習(xí)慣的開始我都遵循這樣一個(gè)原則：先講好方法，然后逐個(gè)指導(dǎo)，最后還要告訴孩子們獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。例如物品的擺放，剛開始的一周我就提醒他書放在哪里，書包放在哪里，鉛筆盒應(yīng)該怎么放。孩子們在我的提醒下慢慢能做好了，第二周我就表揚(yáng)做得好的同學(xué)，給他們發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，第三周我就開始嚴(yán)格檢查。如果做不到，將獎(jiǎng)?wù)驴鄣簦靡活w黑星。為了防止孩子們感到厭倦，破罐破摔，我就說做兩件好事就能劃掉黑星，當(dāng)然認(rèn)真書寫，認(rèn)真讀書、聽講、幫助別人等等都算。堅(jiān)持下來孩子們就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

最后我想說，無論做什么，堅(jiān)持才是做好的根本，執(zhí)著方能看見燦爛的明天。就像我們經(jīng)常說到的用最初的心情做永遠(yuǎn)的事情，讓我們用最初的熱情做永遠(yuǎn)的班主任！