【內(nèi)容摘要】“以人為本”是教育改革的主旋律?！耙匀藶楸尽钡氖滓疤峋褪谴罅φ{(diào)整師生關(guān)系，沒有師生關(guān)系的根本性變化，新課程改革就不會有真正意義上的落實。因此建立新型的師生關(guān)系既是新課程實施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建符合新課程理念的新型師生關(guān)系。本文從分析新課程理念下師生關(guān)系的特點入手，論述如何構(gòu)建符合新課程理念的新型師生關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】新課程理念 師生關(guān)系 民主 平等 融洽 和諧

新課程改革的實施強調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會的聯(lián)系。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力、交流與合作的能力。而健康的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否全面、主動地發(fā)展，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。和諧的師生關(guān)系，不僅可以促進學(xué)生健康心理的形成，使其產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績，而且更易于教師開展教育工作，輕松愉快的實現(xiàn)教育目的。教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“就教育工作的效果來說，很重要的一點就是要看師生的關(guān)系如何。”可見落實新課程改革的首要前提就是大力調(diào)整師生關(guān)系，沒有師生關(guān)系的根本性變化，新課程理念就不會有真正意義上的落實，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系是順利實施新課程改革的根本保證。我們必須在新課程理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為本，本有意識地對師生關(guān)系進行調(diào)整，建立適應(yīng)新課程理念、符合時代要求的新型師生關(guān)系。

一、新課程理念下新型師生關(guān)系的特點

基礎(chǔ)教育課程改革從“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，重視學(xué)生的主體性，對師生關(guān)系提出了新的要求。新課程理念下的師生關(guān)系具有以下特點：

1、新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主平等、互相尊重的關(guān)系。

在新型師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，教師必須樹立民主平等的思想，要積極營造教育民主的氛圍。在這種新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，師生是“同一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”。教師不再是居高臨下的教導(dǎo)學(xué)生，而是以一個引路人的角色來幫助、點撥學(xué)生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴(yán)，要成為學(xué)生平等的、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。老師可以批評學(xué)生的種種錯誤，而學(xué)生也可以對老師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學(xué)生自主自信、獨立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個性才能得到充分張揚。

2、新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關(guān)系。

心理學(xué)的研究已經(jīng)表明：當(dāng)人際關(guān)系和諧融洽、當(dāng)人的心情處于愉快輕松狀態(tài)時，學(xué)習(xí)效率會大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。教師對學(xué)生的熱情關(guān)懷是學(xué)生對學(xué)科形成積極態(tài)度的一個重要因素，會使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心。師生關(guān)系和諧融洽，能夠使學(xué)生感受到自己的價值，充滿自信，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)生的智慧潛能將得到最大程度的發(fā)揮，教育教學(xué)工作就能收到事半功倍的效果。同時良好的師生關(guān)系，還可以減少學(xué)生心理新知識疾患、減輕學(xué)生各種心靈負(fù)擔(dān)。由此可見，情感不但是師生關(guān)系的潤滑劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的助推劑，更是學(xué)生心靈世界的支撐點。

3、新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的關(guān)系。

21世紀(jì)是信息化時代，面對無窮無盡的知識和信息的海洋，教師作為知識擁有者的權(quán)威地位受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。韓愈提出的“弟子不必不如師，師不必不賢于弟子”得到了有力的例證，在今天更是具有現(xiàn)實意義。教師固然在專業(yè)知識上比學(xué)生精深，但在知識的廣度上可能還有所有及。面對每個學(xué)生，面對各種撲面而來的信息，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種互相理解、真誠相待、共同進步的關(guān)系。

二、構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的師生關(guān)系方法

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，確立培養(yǎng)現(xiàn)代人意識，是建立新型師生關(guān)系的出發(fā)點。

人的行為總是由思想觀念支配，有怎樣的教育教學(xué)觀念就有怎樣的教育教學(xué)方式。要建立民主、平等的師生關(guān)系，教育工作者必須牢固樹立民主的思想觀念，確立培養(yǎng)現(xiàn)代人意識，并積極地把這種思想觀念和意識貫穿到教育教學(xué)實踐中去。但是，在實際的教育教學(xué)活動中，人們總是受“先入為主”的思想意識影響，自覺或不自覺地把一些不正確的心態(tài)、做法引入到教育實際，從而影響了新型師生關(guān)系的建立。因此，在教育教學(xué)活動中，我們必須克服傳統(tǒng)教育思想的禁錮，倡導(dǎo)和創(chuàng)新教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方式。

要防止和克服以教師為主、學(xué)生為輔，以教為中心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)圍著教學(xué)轉(zhuǎn)，我問你答，我寫你抄，或以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，學(xué)習(xí)服從于教學(xué)等心態(tài)。要倡導(dǎo)教與學(xué)的互動，師生雙方要相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在教與學(xué)的過程中彼此分享思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗和觀念。要明白老師與學(xué)生的交往，意味著人人參與，意味著平等對話，意味著平等合作。

2、教師主動走近學(xué)生，密切師生情感關(guān)系，是建立新型師生關(guān)系的切入點

實施素質(zhì)教育的是教師要了解學(xué)生。教師只有走近學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能對學(xué)生實行一種心心相印的教育。那種上課來，下課走，完不成任務(wù)怪學(xué)生，學(xué)得不好埋怨學(xué)生；那種教師至高無上，可以任意發(fā)號施令，根本不考慮學(xué)生的需要；那種學(xué)生受老師管制，動輒訓(xùn)斥、責(zé)罵、盤問、追查，盛氣凌人，不顧學(xué)生的心理感受；那種照著教科書、參考書備課，根據(jù)自己的主觀愿望設(shè)計教案，從不與學(xué)生談心的老師，是不可能與學(xué)生建立密切的情感關(guān)系的。

教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，老師必須真情付出，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生，老師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。要把學(xué)生當(dāng)作有血有肉、有思想、有靈性的大寫的“人”。學(xué)生有敏銳的觀察力，活躍的思想，快速接受新事物的能力，對事物有自己獨特的判斷，有自己的選擇。作為老師，要容忍學(xué)生想法的存在，應(yīng)該鼓勵學(xué)生個體的獨特體驗。不能死守讓學(xué)生適應(yīng)自己的舊有觀念不放。

3、改革課堂教學(xué)，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，是建立新型師生關(guān)系的重要渠道。

課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心；采取多種教學(xué)組織形式；重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；保護好學(xué)生的好奇心；發(fā)展學(xué)生的自信心。學(xué)生實力不足的地方，正是需要教師特別關(guān)注的地方。對待學(xué)生的不足甚至是錯誤，教師要相信自己的教育，相信自己的學(xué)生，要以尊重、理解、信任和鼓勵的強大精神力量去感化學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生自我修正的時間、自我進步的主動性。

4、提高教師自身素質(zhì)，以自身的人格魅力感染學(xué)生，是建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵

教師被譽為“人類靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是“太陽底下最高尚”的職業(yè)。教師必須不斷地提高自身的素質(zhì)，才能建立起良好的師生關(guān)系，才能真正落實好新課程改革，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

高尚的道德修養(yǎng)。教師是塑造他人靈魂的人，要塑造別人，首先自己要有高尚的道德修養(yǎng)。

豐富的知識水平。教師必須精通本學(xué)科的專業(yè)知識，熟知本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和要求，對教材內(nèi)容理解透徹，知其然亦知其所以然。此外還要擁有廣博的相關(guān)學(xué)科的知識、必要的青少年心理學(xué)知識。

良好的心理素質(zhì)。教師要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，自身必須有良好的心理品質(zhì)。要有超越自我、控制自我的能力；要樹立正確的人生觀和價值觀，確立正確的生活態(tài)度；要有健康的心理，要保持較為沉穩(wěn)的心態(tài)，保持旺盛的工作熱情，圓滿完成各項工作任務(wù)。

多方面的教育能力。新課程對教師素質(zhì)提出了更高的要求。師生關(guān)系是教學(xué)過程的核心問題。無論是教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)變，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，或者是新課程的推進和教學(xué)質(zhì)量的提高，最后終都要依靠師生互動與交往達到教育目的。我們廣大教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，與時俱進，努力建設(shè)既有助于師生之間的情感和理念的交流、知識資源與見解的共享，又有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)相長，民主平等的符合新課程理念的新型師生關(guān)系。