摘要：現(xiàn)代教育越來(lái)越重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視人自身的發(fā)展價(jià)值。本文從個(gè)性心理特征入手，在興趣、情緒、性格、意志等方面探討了體育教學(xué)如何因人而異，因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 個(gè)性 情緒 興趣 意志 性格

個(gè)性是指具體人的具體心理，也就是平常所說(shuō)的一個(gè)人的精神面貌，它是一個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐中形成的、帶有一定傾向性的、穩(wěn)定的心理特征的總和。個(gè)性的形成與發(fā)展是在遺傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天環(huán)境、教育的影響和在參加實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的，其形成主要受人體天賦、客觀環(huán)境、受教育后的內(nèi)化過(guò)程等因素影響。

據(jù)有關(guān)資料報(bào)道：經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)者，與不愛(ài)參加運(yùn)動(dòng)者，具有個(gè)性更活潑、更外向、情緒穩(wěn)定，抑郁性少，神經(jīng)質(zhì)傾向低。自卑感少，自信心強(qiáng)，富有社交性，對(duì)社會(huì)有信賴(lài)感，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)，身體吃苦耐勞能力強(qiáng)等優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。顯然，個(gè)性的形成起決定作用的是社會(huì)環(huán)境、教育和實(shí)踐活動(dòng)，因此，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，接受良好的體育教育對(duì)形成良好的個(gè)性品質(zhì)有積極的作用和意義，這對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中，因人而異，因材施教培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性提供了理論依據(jù)。

人的個(gè)性起決定作用的是社會(huì)、環(huán)境、教育和實(shí)踐活動(dòng)，作為學(xué)生教育和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)他們良好的個(gè)性品質(zhì)的形成至關(guān)重要。下面就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，從情緒、興趣、意志、性格、等4個(gè)方面的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和參加實(shí)踐活動(dòng)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。興趣對(duì)個(gè)性的形成起著推動(dòng)作用。在體育理論上加強(qiáng)學(xué)生體育目的教育，特別是對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行詳細(xì)的分析與對(duì)比分析，引起學(xué)生對(duì)體質(zhì)的高度重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣；在實(shí)踐課中科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)方法，培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情；在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，正確評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有針對(duì)性的提出鍛煉和學(xué)習(xí)的要求，及時(shí)肯定他們?cè)隗w育鍛煉和學(xué)習(xí)中取得的不同進(jìn)步和成績(jī)，對(duì)保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣起到一定的推動(dòng)作用；科學(xué)的組織安排教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容新穎，形式靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和時(shí)間興趣，使學(xué)生在輕松愉快地活動(dòng)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)能力。

二、構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒

“人非草木，孰能無(wú)情?！苯處熃M織教學(xué)的過(guò)程，既是傳授知識(shí)、技能的過(guò)程，也是師生間情感交流的過(guò)程。

在體育課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交往，是一種特殊的人際關(guān)系，它不僅關(guān)系到課堂教學(xué)的效果，而且潛移默化的影響著學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展。良好的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬信任教師，產(chǎn)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容積極地態(tài)度傾向，師生之間會(huì)激起熱烈的情緒到教與學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力，學(xué)生也能體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生滿(mǎn)足感和美感。學(xué)生之間的互幫互助，克服自卑感，共同專(zhuān)研運(yùn)動(dòng)技術(shù)，尋找預(yù)防失誤的方法，從而更加準(zhǔn)確的掌握技術(shù)要領(lǐng)。在競(jìng)賽活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，形成集體意識(shí)，增強(qiáng)集體的凝聚力，還能辨別美與丑，使個(gè)性得到優(yōu)化。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

性格是個(gè)性的主要標(biāo)志，人們常把個(gè)性和性格作為同義語(yǔ)來(lái)用。人的性格不是一成不變的，是在社會(huì)、環(huán)境和教育的影響下形成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，改造消極、自私、不負(fù)責(zé)任、說(shuō)謊的不良性格是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

在教學(xué)中正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)，肯定成績(jī)，否定錯(cuò)誤，要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)，克服缺點(diǎn)，促其良好性格品質(zhì)的發(fā)展；注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高辨別是非、善惡、美丑的能力，要求學(xué)生在課堂中和日常生活中養(yǎng)成守紀(jì)律、將秩序的習(xí)慣；在組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)中，引導(dǎo)他們對(duì)比行為結(jié)果，激發(fā)其動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)，養(yǎng)成顧大局、識(shí)大體的習(xí)慣。通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)學(xué)生良好性格。體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)之一，就是就是能促進(jìn)參與者的組織性、紀(jì)律性得到提高，通過(guò)克服各種困難，爭(zhēng)取勝利，能促其勇敢、果斷、自制、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良性格的形成。

四、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)任何技術(shù)的掌握，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)復(fù)雜的實(shí)踐過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生必須付出較大的體力和進(jìn)行積極地 思維。在練習(xí)中會(huì)產(chǎn)生會(huì)產(chǎn)生很多的生理性反應(yīng)，如疲勞感、疼痛感、酸脹感等，因而引起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕傷等思想。如長(zhǎng)跑800米、1000米練習(xí)中，讓學(xué)生親自體驗(yàn)闖過(guò)“極點(diǎn)”，出現(xiàn)“第二次呼吸”的過(guò)程，需要學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志克服一系列心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、不怕困苦，百澤不饒的意志品質(zhì)；通過(guò)組織競(jìng)賽，經(jīng)受成功或失敗的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理品質(zhì)，特別是對(duì)比賽失利的學(xué)生，更應(yīng)適時(shí)幫助調(diào)整心境，對(duì)失敗要給予理解和幫助，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中的承受力；在學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的自我控制能力，增強(qiáng)責(zé)任感和自覺(jué)性，在克服困難的實(shí)踐中鍛煉自己，逐步形成各種良好的意志品質(zhì)，是個(gè)性得到充分的發(fā)展。

體育教學(xué)的實(shí)踐性、競(jìng)爭(zhēng)性、公開(kāi)性、協(xié)同性和集體性等特點(diǎn)，決定了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展起特殊作用，處于主導(dǎo)地位的教師，應(yīng)因人而異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的提高，并創(chuàng)造一個(gè)良好的育人的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒和性格，陶冶情操，磨練意志。從而完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。