班級是學校的最基本最重要的組成單元，學生各種習慣的形成都是在班級這個家庭中學習、生活過程中逐步積累沉淀下來的。由此可以看出班級管理在學校管理中凸顯的重要地位和作用。

俗話說：一名好校長就是一所好學校，那么一名好的班主任也就能夠帶出一個好的班集體。一個好學校正是有一個個優(yōu)秀的班集體組成的。本人在從教近20年中及結合在濰坊掛職學習對如何做好班主任工作有一些體會與大家分享。

一、班主任必須具備的兩個基本條件

1、學科專業(yè)素質過硬。

隨著時代的變遷，教育對教師提出了更高的要求，不再只是傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑，而是學生學習、生活的促進者、組織者、引導者、合作者、反思者，幫助學生“啟迪智慧、陶冶情操、塑造品格、錘煉意志”。華東師范大學教授葉瀾說：“沒有學生學習的主動性，教育就可能蛻變?yōu)椤柅F式'的活動?！币敽靡幻錾摹皩а荨保紫纫獙Α皠”尽保ń虒W內容）了如指掌。教學過程中讓學生充分發(fā)揮他們學習的積極性和主動性，由學生讀、說、演，把課堂交給學生。老師在課堂上只不過是作引導和點撥。

在濰坊掛職學習的三個月中所接觸的班主任教師都有過硬的學科專業(yè)素質。如：濰坊八中的班主任丁麗珊老師在今年的山東省舉行的課堂教學比武獲一等獎；張麗老師是濰坊八中和平中學的優(yōu)秀班主任，在聽了她的語文課后，感覺到她又是語文主題學習的精英。

2、是要有好的育人方法。

育人方法的探究和創(chuàng)新，看這個班主任是否有愛心。有了愛心就會真誠的師愛去喚醒學生、感化學生、轉化學生，公平的去對待每一位學生。即學生一進入學校，就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到老師的真誠，真正感到老師是為他們好，老師教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然與情不通，老師是他們成長的引路人，聽老師的話只有好處，學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，老師做事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學生在學習和生活中自然地接受老師的觀點。對于有缺點和錯誤的學生，老師一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。即便老師偶爾火氣很大，也要壓住自己，不與危險學生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。正所謂心誠則靈。

育人方法的探究和創(chuàng)新，看這個班主任是否有耐心。對于問題學生，有一部分性格比較暴躁，三句話沒說完就來了脾氣，有時候不知是什么原因，他們就會火冒三丈。對于這類學生我們要用溫火，摸清他們的心理，問清緣由，然后對癥下藥，而不是你火了我比你更火，那樣會適得其反事倍功半。

育人方法的探究和創(chuàng)新，看這個班主任是否有恒心。記得在學習心理學時老師講過這樣一個自己親身經(jīng)歷的故事：他在教初中時，有一個學生愛偷錢。每天每次偷同學一毛錢也不多拿，經(jīng)過多次的教育了解到這位學生愛吃燒餅（那時每個燒餅是一毛錢），每天就想吃一個燒餅，但是家里又拿不出這一毛錢，沒別的辦法只有每天去偷一毛錢以滿足自己的愿望。后來，我的老師就每天堅持給這位學生一毛錢讓他每天買一個燒餅吃滿足他的愿望，這樣堅持了一年半，最后該學生主動找到老師說以后要靠自己的努力爭取每天能吃到燒餅。該生后來不但改變了自己不再偷錢，而且成為社會知名人士，為國家做出了杰出的貢獻。我們再三追問老師始終沒有透露該生的姓名。

二、班主任工作的原則。

1、早預防原則

事物的發(fā)展都有其內在的規(guī)律，對于育人來說也不可能脫離其發(fā)展的規(guī)律。在班級管理中要經(jīng)常利用班會、組織的活動等時機把各種教育提前做到打預防針，讓學生樹立正確的審美意識，樹立正確的人生觀、價值觀、培養(yǎng)學生高雅的情趣（如濰城青年路小學的民樂、濰坊外國語學校的個性發(fā)展、濰坊一中及廣文中學的校本課程、濰坊八中的經(jīng)典誦讀等）、良好的習慣品質（如濰城于和實驗中學的軍事化管理）等。

2、早發(fā)現(xiàn)原則

俗話說：人非圣賢，孰能無過。更何況我們面對的是正處在成長時期的青少年學生，他們不犯錯誤是不現(xiàn)實地。這就需要班主任老師對學生出現(xiàn)的錯誤行為早發(fā)現(xiàn)，把錯誤傾向在萌芽狀態(tài)是就能夠用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)，然后采取果斷的措施給予遏制。

3、早處理原則

大家都知道扁鵲見蔡桓公的故事：“居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔怡o曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死?！苯逃龑W生和治病救人有相同的道理，這要求班主任在學生有小毛病時及時給予矯正，防微杜漸。

三、班主任常規(guī)工作應做到的“五勤”。

即：腿勤、嘴勤、手勤、眼勤、腦勤。

腿勤，就是勤走動、勤觀察。每天上班到校后的第一件事到班級、宿舍巡視，課間、自習課、兩操到班級巡視，察看班級、宿舍的衛(wèi)生狀況、物品擺放，學生學習狀態(tài)、每個學生的表現(xiàn)。

嘴勤就是勤囑咐、勤交代。經(jīng)常告誡學生應該怎樣去做更好，如何處理班級中日常事務，同學間交往等等問題。

手勤就是不光發(fā)號施令，既當指揮員又要當戰(zhàn)斗員，親自為學生做示范，有時還要和學生一起完成任務。

眼勤就是勤觀察，隨時觀察學生的一舉一動，防止出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，及時掌握新情況、解決新問題。

腦勤就是勤想，對每個學生每天的表現(xiàn)在腦子里回憶一下看看有沒有遺漏的地方；另外，對于出現(xiàn)的問題要善于動腦筋，思考解決問題的方案，用最佳的方法讓學生能夠接受老師的建議，從而達到教育的目的。

總之，班主任是育人工作的具體實施者，做好班主任工作是班主任的責任，也是對學校、學生、家長、社會負責任的具體體現(xiàn)。