從事教育工作時間長了，認(rèn)識的我的孩子家長多了， 他們經(jīng)常和我聊天，交談中我發(fā)現(xiàn)家長們越來越關(guān)心孩子的成長，個個望子成龍望女成鳳心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上，心情是可以理解的，可是，方法卻不太妥當(dāng)，歸納總結(jié)起來，家庭教育存在著有這么幾個方面的問題，在此和同仁探討一二。

一、相互抱怨太多

孩子如果出了問題，丈夫抱怨妻子，妻子埋怨丈夫；家長抱怨老師，老師抱怨家長，甚至抱怨孩子。

人們在給問題找原因時一般是這樣的：事情辦的漂亮，都是因為自己聰明能干有水平；出了問題都是因為他人不好或環(huán)境有問題，不知道心理學(xué)上對這個特點有沒有發(fā)現(xiàn)，這是不是個規(guī)律？

孩子出了問題到底是誰的責(zé)任？我平時愛看點閑書，看過好多文獻(xiàn)資料，紀(jì)實文學(xué)，還有好多的報刊雜志都記述著相似的現(xiàn)象：有的孩子被狼媽媽搶去收養(yǎng)，幾年后孩子會變成狼孩兒，有的被野猴收養(yǎng)，變成猴孩兒等。他們并不是成了真正的狼或者猴，而是有了和狼、猴一樣的生活習(xí)性和性格。其實，沒有不好的孩子，只有不合格的家長；沒有不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。

我們做為家長，是不是可以想一想，為什么在同樣的社會背景，同一個教育體制，同一所學(xué)校，同一個班級，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績卻是有排第一的有排50名的？雖然這里有智力因素，但是有的孩子品質(zhì)高尚、愛助人為樂、心態(tài)平和、團結(jié)同學(xué)，而有的孩子品德低下、自私自利、暴躁易怒、人緣不好？我們做家長的是不是應(yīng)該反省一下我們家長的責(zé)任呢？

我用我近三十年的當(dāng)教師的機會觀察到無數(shù)的實例證明：父母是決定孩子命運最重要的人。

如果人們能以 “孩子教育，我的責(zé)任，我改變了，孩子一定會改變?！钡膽B(tài)度去思考，你會發(fā)現(xiàn)問題好解決了。你可以自己掌控局面。如果你認(rèn)為問題出在老師或孩子身上，你會感到生氣和無可奈何。因此，有人說，問題留給愚蠢的人去抱怨，而由聰明的人找方法去解決。

二、太多的 限制性詞句

家長對孩子用的最多的字是“不”字。比如：不能、不行、不許、不可以、不應(yīng)該這樣的命令語言。這些帶“不”字的命令好象許多條條框框在禁錮著孩子的思想和行為。在這樣的家庭中，孩子們要不就是脫韁的野馬，要不就是被禁錮在家的囚徒。脫韁的野馬是沒人管的“野孩子”。禁錮在家的孩子像小皇帝一樣沒有人身自由，大人們不許他們這么做，不許他們那么做。不要以為孩子愿意做皇帝，有好多初中學(xué)生想離家出走，就是受不了爸爸媽媽爺爺奶奶對他們的過分的“愛”。曾經(jīng)有個報道說兩個初一男生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了。當(dāng)父母找到他們時，以為他們一定很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還是不想回家。中學(xué)生有了自己的思想，不再象木偶一樣任人擺布，他們要求被尊重。

我替孩子說句公道話，有的家長有時真的很不講道理，平時不給孩子鍛煉、思考和選擇的機會，孩子沒有機會得到鍛煉。但是遇到事情的時候，大人又說孩子這不行，那不對。仔細(xì)想想看，為什么現(xiàn)在的孩子能力差？因為沒有鍛煉機會。

因此，對孩子要寬容，給孩子嘗試犯錯誤的機會，也給孩子嘗試成功的體驗。給孩子獨立思考、獨立選擇的機會，讓他們自己成長。而不要過分的限制他們。

三、太說教、太嘮叨、太愛比較

有些家長問，為什么孩子跟父母親作對？讓他向東他偏向西？因為他已經(jīng)產(chǎn)生逆反心理。

有的母親，一件小事嘮叨每完沒了，上綱上線，引古論今。還有的母親把以前的錯誤都翻騰出來，然后給孩子貼上負(fù)標(biāo)簽，你怎么那么笨？你這輩子算是沒出息了……這樣做是在強化錯誤、強化負(fù)面信息。

嘮叨說教不如去做，喊破嗓子不如做出樣子。說一千道一萬，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看電視，不讓孩子看，首先大人要作出表率，比如玩電腦，大人還被游戲迷得廢寢忘食，還有很多的家長迷戀打麻將，招呼一幫朋友吆五喝六，卻讓孩子回屋去學(xué)習(xí)功課，換做你，你學(xué)的下去嗎？

另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。你看人家……

一個孩子說，不要再拿我與別人比，我一點信心都沒有了。

四、太過分的愛、太過分的關(guān)照、太過分的干涉、太過分的嚴(yán)厲

太過分的愛，一切包辦代替，幫他們穿衣服，幫他們洗臉洗頭，幫他們剝雞蛋皮，甚至幫他們把書包從肩上摘下來、把坐墊給擺正……一切孩子能自己做的都有家長替他們做了，太過分的愛，已經(jīng)使這一代不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。

過分的關(guān)照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。

過分的干涉，使得孩子無所適從。

過分的嚴(yán)厲，使得孩子的人格扭曲。不知道我們是否說過類似這樣的話：“你再踢球就打斷你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考試能考前三名，你為什么不能？期末考不到前十名我就打斷你的腿。反正你是我養(yǎng)的，打死了我再養(yǎng)個好的……”

這話是被自己親生兒子打死的母親，在臨死前對兒子說的話。正是這些話才使一個叫徐力的，17歲的好學(xué)生，拿起榔頭砸向了母親。

五、親子關(guān)系錯位

有些家庭的親子關(guān)系是主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察和犯人的關(guān)系、經(jīng)濟合伙人的關(guān)系……甚至把孩子當(dāng)成私有財產(chǎn)，平時對他們不聞不問，不關(guān)心他們的在校表現(xiàn)怎么樣，不問他們心情怎么樣，根本上是忽視他們的存在，孩子自生自長；一旦聽說在?；蛘咴诩易隽耸裁床粚Φ氖?，馬上就暴跳如雷，大發(fā)雷霆之怒，沒頭蓋臉一頓胖揍。 而比較適宜孩子成長的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？我以為，父母應(yīng)該是孩子的人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。

六、缺少童心

孩子為什么不與你說心里話？因為許多朋友用量大人的尺子量孩子，認(rèn)為這也不對那也不對。你不理解他，他當(dāng)然不會和你說心理話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會怎么做？

有時候我給我的學(xué)生們上完班會課，十三四歲的孩子會跟我說，“老師，我以為這個世界上不會有人理解我們?！边@樣的話是不是該讓我們大人反省一下我們的所作所為了？家長到底應(yīng)該怎樣對待孩子？家長應(yīng)該怎么改變觀念？應(yīng)該怎么擺對和孩子的關(guān)系？我以為，家長應(yīng)該多想想自己小的時候是怎么樣的貪玩，應(yīng)該走進(jìn)孩子的心靈世界。

七、只問分?jǐn)?shù)

家長最關(guān)心的是學(xué)習(xí)，是考試得多少分，我能理解。家長最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)。那么我們是不是要考慮一下：為什么孩子不愛學(xué)習(xí)？怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)？答案很簡單：因為學(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂，就愛學(xué)習(xí)。所以我們要探討的是：如何使學(xué)習(xí)成為快樂的事情？

我一個學(xué)生跟我說：“我媽說上句我馬上知道她要說的下句，整天就那么幾句話‘你看人家孩子得了多少多少分，你看你，還不趕快去學(xué)習(xí)，別看電視了，快去寫作業(yè)！考那么點分還好意思要踢足球？不行，告訴你，這個暑假那都不能去，老實在家給我補課?！叶紵┧懒?，她越說我越不給她學(xué)?！?/p>

經(jīng)常有家長朋友跟我說，我兒子太懶，不愛學(xué)習(xí)。問我怎么辦？我們要探討的是如何把他的心調(diào)動起來。也就是激發(fā)學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力來自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、尤其是被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗、責(zé)任感等等。

所以希望家長當(dāng)好充電器的角色。讓孩子有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)熱情。

充電器怎么當(dāng)？怎么能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性？許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛好產(chǎn)生的原因是對某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。專門有本書叫《孩子，你真棒》，建議家長們都看一看，大多數(shù)老師們都知道，好孩子是夸出來的。我想問一問，大家是不是經(jīng)常用肯定和贊賞的口氣對待孩子呢？

八、忽視品德教育和心理健康

最近數(shù)次發(fā)生這兒那兒的初中孩子高中孩子跳樓自殺的現(xiàn)象，大多數(shù)是因為現(xiàn)在的孩子不知道關(guān)心別人，以自我為中心，耐挫力差。有的家長過分溺愛孩子，倒是不少夸獎孩子，可是夸得沒有原則，夸得太過于夸張，有錯誤不批評，不懲罰，不教育，孩子一點虧都吃不得，沒有接受過挫折教育，不給他們講什么是合乎道德的行為，什么是損人利己或者損人不利己的行為，都是順毛抹的“小毛驢”，不進(jìn)行心理健康的疏導(dǎo)。這就是發(fā)生一點不順心的小事就會發(fā)生自殺或他殺的主要原因。

因此家長在培養(yǎng)孩子過程中千萬不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等方面的內(nèi)容。