【摘 要】為使學(xué)歷教育培訓(xùn)收到較好的效果，對全省農(nóng)電工學(xué)歷教育的嚴(yán)重不足，專業(yè)知識的嚴(yán)重缺陷，設(shè)立了農(nóng)網(wǎng)配電與營業(yè)這個針對農(nóng)電的專業(yè)需求。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)電工學(xué)歷教育 素質(zhì) 效果

近年來，為不斷提高河南省農(nóng)電工隊(duì)伍文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，從2012年開始對全省基層農(nóng)電工進(jìn)行了兩期的全職培訓(xùn)，目前有194名員工完成了中專及中級工在職學(xué)歷教育。對我省基層農(nóng)電隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提升做了有益的嘗試，加強(qiáng)了我省農(nóng)電隊(duì)伍學(xué)歷教育的全面提升，為公司各崗位和專業(yè)培養(yǎng)輸送了一大批優(yōu)秀人才。

農(nóng)電體制改革完成后，農(nóng)電隊(duì)伍整體素質(zhì)有所提高，但近年來，由于繁重的農(nóng)網(wǎng)改造任務(wù)，很少花時間對基層農(nóng)電人員進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，他們的專業(yè)知識有限，實(shí)際操作的規(guī)范性較差，以至在工作中一些農(nóng)電工專業(yè)知識薄弱技術(shù)水平較低，導(dǎo)致安全思想放松、不按規(guī)程辦事及習(xí)慣性違章時有發(fā)生，給單位及個人帶來極大的損失和危害，加強(qiáng)對農(nóng)電工的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)刻不容緩。

為使學(xué)歷教育培訓(xùn)收到較好的效果，中心針對全省農(nóng)電工學(xué)歷教育的嚴(yán)重不足，專業(yè)知識的嚴(yán)重缺陷，培訓(xùn)中心設(shè)立了農(nóng)網(wǎng)配電與營業(yè)這個針對農(nóng)電的專業(yè)。農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工，包含裝表接電、抄核收、配電線路運(yùn)行與檢修三個內(nèi)容。各公司選派了兩批學(xué)員，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為時一年，他們與在校生一樣住宿學(xué)習(xí)，一切從零開始，切切實(shí)實(shí)做學(xué)問，勤勤奮奮苦練功。一天八節(jié)課，教室—食堂—宿舍三點(diǎn)一線，一年下來共有十八門課程，課業(yè)負(fù)擔(dān)之重可想而知，學(xué)員們知道自己的基礎(chǔ)差，自動犧牲節(jié)假日的休息時間，在實(shí)操基地，教室課堂都能看到他們忙碌學(xué)習(xí)的身影。

ND-5班的一位學(xué)員來自汝陽的一個小縣城，高中畢業(yè)的他硬是自學(xué)成為一名基層的農(nóng)電工。為了學(xué)到專業(yè)老師的正規(guī)指導(dǎo)，一年來沒請過一天假，沒缺過一次課，勤奮刻苦，努力鉆研，不放過一個學(xué)習(xí)上的疑難問題，使他在班級中脫穎而出為使學(xué)員學(xué)習(xí)技能和工作技能得到提升，為各單位輸送一批技能素質(zhì)過硬、工作規(guī)范的技能型人才，學(xué)校安排了最有經(jīng)驗(yàn)的老師授課，老師們上課認(rèn)真，細(xì)致縝密，知識面極寬，學(xué)員從知識的點(diǎn)到面，從裝表接電到抄表核算，每一個知識點(diǎn)都講得清晰明白，在實(shí)際的操作過程中，針對農(nóng)村電費(fèi)的計算方式就給學(xué)員講解多種計算方法，使抄表數(shù)字精確的小數(shù)點(diǎn)的四位數(shù)，學(xué)員受益匪淺。配電線路運(yùn)行與檢修是農(nóng)電學(xué)員的一門重要課程，在學(xué)員的實(shí)際工作中運(yùn)用的極其廣泛。輸電專業(yè)的老師們從備課，搜集資料，實(shí)操的安排，工具的準(zhǔn)備，一樣樣精準(zhǔn)細(xì)心，毫不馬虎。還有老師從課堂教學(xué)的由淺入深到實(shí)操現(xiàn)場的登桿示范規(guī)范作業(yè)，通過一個個典型的案例來講授一個個原理，這樣不但便于理解而且也易于學(xué)員留下深刻的形象記憶。

在教學(xué)過程中采用交互式授課，老師和學(xué)員之間充分進(jìn)行交流，邊講邊提問題，不斷地鼓勵學(xué)員多動腦筋、多提問題，根據(jù)大多數(shù)學(xué)員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)理論知識的同時不斷地聯(lián)想到已有過的工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐和理論不相符或不清楚的問題在課堂上提出，利用較短的時間解答出來，使主動提問和被動聽課的學(xué)生都能加深理解，起到帶動學(xué)習(xí)的作用，老師也可以通過不斷總結(jié)學(xué)員提問，找出學(xué)員中帶共性的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)，以便在以后的教學(xué)中作為講解的重點(diǎn)部分。使學(xué)員們真正學(xué)到了知識和技能，學(xué)員們由衷感嘆規(guī)范技能培訓(xùn)太重要了，為我們在今后的實(shí)踐中少出事故，減少損失打下了堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)。

在教育管理上，創(chuàng)新管理必須注重實(shí)效。培養(yǎng)和樹立學(xué)員的自主觀念和意識，開發(fā)學(xué)員自身管理的能力，從而形成良好的自我管理機(jī)制。在學(xué)員管理中，充分挖掘和利用學(xué)員自我管理的潛能，讓他們在管理上唱主角、展才華。具體方法是：一要選好班級班干部，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)員的骨干帶頭作用。二是充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取學(xué)員對管理工作的意見和建議，不斷更新班主任的管理理念和方式，增強(qiáng)管理效果。

學(xué)員大多來自基層單位，尤其是這些學(xué)員在基層工作中面對的服務(wù)人群多，事務(wù)較繁雜，工作壓力大，而我們的培訓(xùn)多是學(xué)習(xí)時間短，任務(wù)重，增加了管理的難度。為此，我積極探索、立足實(shí)際，采取寬嚴(yán)相濟(jì)的人性化管理。本著對送培單位和學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持原則，大膽管理；突出“嚴(yán)”字，做到從嚴(yán)管理，這是搞好培訓(xùn)學(xué)員管理工作的重要保證。但在堅(jiān)持制度管理過程中我還注意貫徹以人為本的原則，將人性化管理寓于制度管理之中，以人性管理之柔彌補(bǔ)制度管理的剛性之不足，實(shí)現(xiàn)管理的最佳化，管理效益的最大化。

由于農(nóng)電學(xué)員在相應(yīng)崗位上工作多年，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，有時也存在驕傲自滿的現(xiàn)象，老師們利用自己過硬的專業(yè)知識和扎實(shí)規(guī)范的實(shí)操技能幫助他們分析問題解決問題，使學(xué)員心服口服，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，實(shí)訓(xùn)教學(xué)靈活多樣，針對農(nóng)電工基層的實(shí)際工作內(nèi)容，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的實(shí)用性指導(dǎo)，使得學(xué)員在專業(yè)知識、技能等方面都有了較大的提升。不管是在理論考試中的“紙上談兵”還是現(xiàn)場實(shí)操中的“校場比武”，無論是在抄核收的電腦流程操作、表單打印，還是在能表安裝、桿上作業(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)員均能積極思考、認(rèn)真學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、規(guī)范實(shí)訓(xùn)。學(xué)員對教學(xué)效果非常滿意，獲得了教與學(xué)的雙贏。

2013年共有194人次的農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工的脫產(chǎn)班在南陽中心學(xué)區(qū)開辦，從課程的學(xué)習(xí)到技能鑒定考試的考評都取得了優(yōu)異的成績。學(xué)員以扎實(shí)的功底、精湛的技能和優(yōu)秀的表現(xiàn)得到了省局中心的肯定，考試合格率達(dá)到了100%，完成了公司要求的100%合格率的考核標(biāo)準(zhǔn)，全部獲得了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)證書和國網(wǎng)公司的中級工鑒定證書。

通過此次在職農(nóng)電工學(xué)歷教育，進(jìn)一步提高了我省各公司選派的農(nóng)電工學(xué)員的專業(yè)知識和工作技能，增強(qiáng)了自信心，夯實(shí)了基礎(chǔ)，真正提升了農(nóng)電工的綜合素質(zhì)，為鼓舞更多的農(nóng)電職工勤學(xué)技術(shù)，扎實(shí)專業(yè)知識，培養(yǎng)實(shí)操技能，踴躍學(xué)習(xí)取證做了創(chuàng)舉。我們將及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善相關(guān)培訓(xùn)工作，將針對性培訓(xùn)融入實(shí)際工作中，幫助更多的員工切實(shí)提升工作技能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高農(nóng)電職工學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和上崗持證率，為企業(yè)和諧、健康發(fā)展提供有力的人才支撐。