[摘要]隨著新一輪課程改革的展開，提高學生素質(zhì)，減輕學生課業(yè)負擔迫在眉睫。初中學生課業(yè)負擔過重，嚴重阻礙素質(zhì)教育的發(fā)展，影響學生的健康全面發(fā)展。對此，我校承擔了陜西省重點課題《減輕初中學生過重課業(yè)負擔提高教學質(zhì)量的研究》的課研工作。現(xiàn)結(jié)合我校的在這方面開展的實際工作情況，談一下我們在思品課業(yè)減負的幾點思考。

[關(guān)鍵詞]減輕 思想品德 課業(yè)負擔

負擔？一個沉重而古老的話題。學生學習，這是他們的天職，不能把自己職責范圍內(nèi)應該做好的事看作負擔。學生的任務就是汲取知識、增長才干、培養(yǎng)能力，否則就失去了立足的根本。正常的課業(yè)任務是必需的，如果一概視為負擔而避之是極其錯誤的。我國大多數(shù)中學生的課業(yè)負擔的確過重，有時超負荷，這是客觀事實。不過，我們也應該明白：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。

從另外一個角度來看，學生課業(yè)負擔過重，不僅僅表現(xiàn)在課業(yè)的數(shù)量上，而恰恰是作業(yè)相對于學生的興趣上。從我們對學生的調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，學生因為課業(yè)而厭學的現(xiàn)象很多，究其原因，大多是對這門學科不感興趣，抑或是對科任老師有意見，甚至反感。另外，現(xiàn)在學生對課業(yè)的反感還表現(xiàn)在重復學習和課程缺乏創(chuàng)意。

減輕學生課業(yè)負擔，關(guān)鍵在老師，要靠老師的長期努力，正如教育家卡特金所說：教師要用自己全部的力量，把教學工作由學生沉重的負擔變成歡樂鼓舞和全面發(fā)展的源泉。

1精心備課，提高課堂效率

減輕學生過重課業(yè)負擔的根本在教師，在于教師自身素質(zhì)的提高。變加重學生課業(yè)負擔為教師認真鉆研教材，教材鉆得越深、越透，學生負擔越輕；課中表達越準確、越簡潔，學生負擔就越輕。變加重學生的過重課業(yè)負擔為提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量。為此教師必須：“功”在課前，以幾倍于一堂新授課的功夫去備好一堂課。抓住本課的重難點，以學生最易接受的教學方法，向他們傳授知識。

我們實行“三位一體”導學案，即課前預習案、課堂講授案和課后（課堂）檢測。雖然教師的工作量有了相應的增加，但減輕了學生的課業(yè)負擔，同時也減輕了學生的經(jīng)濟負擔——學生不必購買大量的教輔資料，更不必讓家庭花費重金，聘請家教。因為學案除了學習內(nèi)容外，還有相當?shù)膮⒖純?nèi)容，同時也包含了作業(yè)。在課堂學習的過程中，多數(shù)作業(yè)就已經(jīng)完成，學生的課外負擔自然減少，為了作業(yè)完成，學生在課堂上學習的興趣和努力程度也相應提高，課堂學習效率隨之提高，達到了建設(shè)高效課堂的目的。

2分層布置作業(yè)，減輕學生負擔

作業(yè)，是課堂的鞏固和延伸，也是教師發(fā)現(xiàn)教與學問題的著力點。教師在布置作業(yè)時，要根據(jù)教材和學生的學習特點，合理設(shè)計精練作業(yè)并體現(xiàn)層次，因材施練，切實減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)的設(shè)置應呈階梯式，供優(yōu)等生、中等生、學困生使用。以《依法治國是根本》為例：

第一階梯：設(shè)計基礎(chǔ)的、簡單的的題目，促進知識的內(nèi)化和熟練。低起點、難度低的作業(yè)，適用于學困生。

單項選擇題

⑴依法治國的前提是有法可依，法制建設(shè)必須從 開始（ ）

A.學法 B.守法C.護法 D.立法

⑵法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是 （ ）

A.有法可依 B.有法必依C.執(zhí)法必嚴 D.違法必究

⑶執(zhí)法必嚴，即要求執(zhí)法機關(guān)和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時 （ ）

①做到不徇私情②必須堅持不枉不縱③不履行法定職責就要承擔法律責任 A.①③ B.②③C.①② D.①②③

⑷近年來，各地政府根據(jù)《行政許可法》實行行政審批制度改革。在大量削減行政審批項目的同時，簡化行政審批程序，以“進一個門辦好，交規(guī)定費辦成，在承諾日辦結(jié)”為標準，建立專門的行政審批中心，并將其納入電子政務建設(shè)規(guī)劃之中。上述舉措（ ）

①體現(xiàn)了我國積 極推進依法治國方略 ②有利于提高政府辦事效率③有利于政府依法行政 ④杜絕了腐敗的產(chǎn)生

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

⑸法制建設(shè)關(guān)系你我他，作為中學生，守法護法是我們的責任，依法監(jiān)督是我們的 。（ ）

A.義務 B.權(quán)利 C.任 務 D.使命

非選擇題

⑹依法治國的基本要求是什么？其各自地位是什么？

⑺國不可一日無法。請設(shè)想，如果一個國家沒有法律的制約，無法可依，將會出現(xiàn)怎樣的狀況？

⑻有法不依的后果是什么？

第二階梯：設(shè)計具有綜合性和靈活性的供大多數(shù)學生使用的題目，加強對知識的同化。這類題目適用于中等生。

選擇題：

⑴現(xiàn)代社會的重要標志是（ ）

A、依權(quán)治國 B、依法治國 C、依人治國 D、依武治國

⑵2012年，公安部組織20個省區(qū)市公安機關(guān)，統(tǒng)一開展嚴厲打擊侵害公民個人信息的犯罪集中行動，斬斷侵害公民信息的個人利益鏈。這一行動（ ）

①能徹底堵塞侵害公民信息的漏洞②是落實依法治國基本方略的具體體現(xiàn)③保護了公民的隱私權(quán)④體現(xiàn)了“違法必究”的社會主義法治要求

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

⑶有些地方，政府不管群眾是否愿意，隨意將農(nóng)民的土地進行買賣，結(jié)果只給農(nóng)民微薄的賣地款，導致農(nóng)民怨聲載道，和政府產(chǎn)生對立情緒，紛紛上訪告狀。這說明（ ）

A、該政府有法不依是藐視法律，踐踏法律，已經(jīng)造成不良影響

B、該政府為百姓辦事 C、該政府很民主

D、該政府不是人民政府

⑷天下之事，不難于立法，而難于法之必行。這意味著（ ）

A、有法可依是依法治國的前提

B、權(quán)大于法是現(xiàn)代社會的普遍現(xiàn)象

C、法令行則國治，法令弛則國亂

D、沒有法律的地方，就無所謂不公正

⑸無規(guī)矩不成方圓，這句話告訴我們（ ）

A、人們做事情少不了圓規(guī)和直尺 B、社會生活離不開規(guī)則

C、人們做事不應墨守成規(guī) D、做任何事情都不需要規(guī)則

非選擇題：

近年來，我國加快立法工作，相繼建立和健全了法律體系。對此，有人認為只要建立完備的法律體系就能實現(xiàn)依法治國。這一觀點對嗎？為什么？

第三階梯：設(shè)計一些思考性和創(chuàng)造性較強的題目，以利于對知識的強化和活用，這類題目適用于優(yōu)等生。

我學我用：

⑴作為一個法治社會的公民，我們中學生應該如何做？

⑵為了增強公民法制觀念，請你設(shè)計兩條宣傳標語。

材料分析題：

⑶材料一：2012年8月30日，我省司法廳、省委依法治省辦召開全省法治文化建設(shè)現(xiàn)場推進會。會議總結(jié)交流了全省法治文化建設(shè)“十百千”工程的做法和經(jīng)驗，推廣各地法治文化建設(shè)活動影響，提高法制文化宣傳教育效果。

材料二：陜西省是全國第一個在全省范圍內(nèi)推行領(lǐng)導任前廉政考試制度的省份。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2009年到2011年間，陜西省19386名新任領(lǐng)導干部參加了廉政法規(guī)考試，144人因考試不合格被暫緩提拔任用。

請問：①我省召開全省法制文化建設(shè)現(xiàn)場推進會說明了什么？

②我省召開全省法制文化建設(shè)現(xiàn)場推進會有什么意義？

③你認為對新任領(lǐng)導干部實行任前考廉制度有何意義？

④請你為我國領(lǐng)導干部廉政建設(shè)提幾點建議？

⑤在建設(shè)法治陜西進程中，你打算如何做一個具有高度法制觀念的好公民？

3總結(jié)歸納，提高學習效率。

教師是學生的引路人，要做到“傳授解惑也”，也要盡力做到簡潔明了，讓學生在初中的道路上輕松起航，揚帆遠行。

3.1熟悉教材，理清知識。

在授課中，對于易錯易混的知識點，教師應該歸納講解，如人民代表大會、人民代表大會制度、全國人民代表大會的聯(lián)系與區(qū)別，教師在講解過程中應該明確人民代表大會是我國的權(quán)力機關(guān)；人民代表大會制度是中國的根本政治制度；全國人民代表大會是我國的最高權(quán)力機關(guān)。

在復習過程中，把握中考脈搏、了解時政熱點，對所學知識進行及時的梳理，對重點、熱點題型心知肚明，那么在指導復習時，就能減少盲目性，就能對有關(guān)內(nèi)容進行大膽取舍，以求精煉到位。減輕學生的學習壓力，減少學生學習的盲目性，提高學習的有效率。

3.2歸納題型，提高效率。

新課程要求提高學生的知識遷移運用能力，初中思想品德與生活緊密相連，而社會生活復雜多變，一方面要求教師正確引導，另一方面要求教師提煉歸納題型，做到“心中有數(shù)”，有的放矢。每一種題型都有其解題技巧，這需要教師不斷研究總結(jié)。如宣傳標語，它要求簡潔明了，但我們研究之后會發(fā)現(xiàn)正面的宣傳標語，在其主題后幾乎都可以加上人人有責、從我做起或構(gòu)建和諧社會。這樣學生學習后，既提高了學習興趣，又掌握了技巧，學習自然就輕松了許多。

4“二心”引領(lǐng)，和諧共進。

教育是愛的事業(yè)。思想品德課的學科特點就是要求提高學生的思想道德素質(zhì)，作為一名思品老師，更要用愛心教育、感化學生。教育學家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像”。

教育是一場長跑賽，需要教師有足夠的耐心。初中生是性格的塑造期，人生觀、價值觀、世界觀的形成期，而他們好奇心強，模仿性強，自制力差，有很多不確定因素，需要教師反復引導、教育。我們要堅信耐心可以使鐵樹開花，頑石說話；可以讓學生成為學習的主人，喜歡學習。給學生一個機會，就是給教師一片風景。

減負，這一永恒的話題。讓我們在探索中前進，在前進中輕裝奔跑；讓我們心中有太陽，臉上有笑容，嘴里有歌聲。