[摘要]一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。

[關(guān)鍵詞]班主任 管理 享受 喜悅

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?；叵虢逃龑W(xué)生的點(diǎn)滴，我認(rèn)為作為班主任，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1將愛(ài)心落實(shí)到管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

我以為班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，就應(yīng)該從心底里去接納學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，這應(yīng)該是管理好學(xué)生管理好班級(jí)的先決條件。如果僅僅依靠強(qiáng)制和壓迫的手段是管不好學(xué)生的，這樣的管理方法只能是捉襟見(jiàn)肘，既恒久不了效率，又使教師一刻也離開(kāi)不了班級(jí)。

其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生有愛(ài)心不在乎對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)什么，奉獻(xiàn)多少。只要班主任平時(shí)深入到學(xué)生中去，與學(xué)生聊聊天天，拉拉家常，了解一些學(xué)生眼前的想法或遇到的困難，特別是幫助學(xué)生處理些許生活瑣事，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服你甚至依賴(lài)于你，到那時(shí)班工作好不好開(kāi)展就不用多說(shuō)了。

2發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

江蘇省洋思中學(xué)提出了“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的口號(hào)，實(shí)際上就是采用揚(yáng)長(zhǎng)抑短的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，盡量從學(xué)生的閃光點(diǎn)切入去教導(dǎo)學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生向善向優(yōu)發(fā)展。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”的道理人人知道，優(yōu)等生的榜樣其感召力自不必說(shuō)，其實(shí)后進(jìn)生身上也是優(yōu)點(diǎn)多多的。只要班主任做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察，做好調(diào)查就行。發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是班主任要記錄每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，甚至他們的缺點(diǎn)與性格差異都必須了然于胸。這樣，我們就能隨時(shí)掌握每一位學(xué)生的信息，即使表?yè)P(yáng)學(xué)生也能夠做到真誠(chéng)真切，自然不做作，使學(xué)生知道老師是打心眼里在關(guān)注他，在關(guān)愛(ài)他。我曾經(jīng)就不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊譽(yù)。在一段時(shí)間內(nèi)，我在班上奉行表?yè)P(yáng)大派送政策，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)即時(shí)予以表?yè)P(yáng)，甚至還刻意的去贊美和鼓勵(lì)一些近期思想波動(dòng)大或進(jìn)步顯著的學(xué)生，使他們歪的樹(shù)正，好的更強(qiáng)。這樣把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，那是比任何空洞的說(shuō)教都要好的。

3注重公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。

班主任要公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，就必須正視三個(gè)習(xí)慣性問(wèn)題。

問(wèn)題一是拋棄男女不平等思想。喜歡女學(xué)生尤其是喜歡漂亮女學(xué)生可能是大部分老師的習(xí)慣，這往往會(huì)導(dǎo)致老師在處理班務(wù)時(shí)發(fā)生情感偏向，有意無(wú)意地偏袒女生。犯同樣錯(cuò)誤，對(duì)男生處理重對(duì)女生處理輕，這樣從另一個(gè)角度就激化了男生與女生之間、男生與班主任的之間的矛盾。

問(wèn)題二是拋棄優(yōu)生差生觀念。在班主任的頭腦中，應(yīng)該是沒(méi)有優(yōu)生差生的概念，更不能在自己的意識(shí)形態(tài)中去人為劃分出優(yōu)生差生。班主任應(yīng)該改變育人思想。從內(nèi)心對(duì)班上每一位學(xué)生寄于殷切的期望，在頭腦中堅(jiān)定平等對(duì)待每一位學(xué)生的思想，力爭(zhēng)教育不落死角，不留邊輻。

問(wèn)題三是要正確對(duì)待違紀(jì)生。學(xué)生違紀(jì)，有些是無(wú)心之過(guò)，有些是心底里壓抑，有些是初次過(guò)失，當(dāng)然也不乏故意惡作劇者，班主任在處理問(wèn)題時(shí)先應(yīng)了解清楚事情的前因后果，才能做到既公平又公正地處理問(wèn)題。尤其值得注意的是對(duì)待那些屢次違紀(jì)的學(xué)生，班主任千萬(wàn)不能憑自己的主觀推斷想當(dāng)然地?cái)喟浮?/p>

4文明禮儀教育不可少

2001年10月中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，就要求當(dāng)代中小學(xué)生要樹(shù)立正確的理想和信念，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，而中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，核心是培養(yǎng)健康人格。這就要求學(xué)校教育學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成一系列做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣，自然，文明習(xí)慣更不可少。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育至少有下列好處：

其一：能使班級(jí)學(xué)生互敬互愛(ài)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。出于這點(diǎn)，我要求學(xué)生無(wú)論是在校還是城家都要講普通話(huà)，都要講“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等十字文明用語(yǔ)。語(yǔ)言往往能夠洗滌學(xué)生的心靈，語(yǔ)言美了，班上的學(xué)生在交往時(shí)所產(chǎn)生的磨擦也就少了，班上的污言穢語(yǔ)也就少了。特別是農(nóng)村一些不堪入耳的較為粗俗的話(huà)語(yǔ)，自從對(duì)學(xué)生實(shí)施文明禮儀教育以后就隱匿得無(wú)影無(wú)蹤了。

其二：對(duì)學(xué)生在班上或者走上社會(huì)與人交往非常重要。學(xué)生在學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還有重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)待人，學(xué)習(xí)如何處事接物，學(xué)習(xí)求生存的本領(lǐng)。要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，這禮儀與文明仍然是處處愛(ài)歡迎的。有句話(huà)叫作“有禮走遍天下，無(wú)禮寸步難行”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

其三：有助于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。平日讓學(xué)生在知禮、行禮上明確目標(biāo)，既提升學(xué)生的文明素質(zhì)，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言文字功底，單就普通話(huà)一項(xiàng)就使學(xué)生將口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的距離縮短了不少，許多農(nóng)村孩子很坳口的句子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間普通話(huà)的熏陶，也能流暢地加以敘述了。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。