[摘要]課堂物質(zhì)文化建設(shè)是課堂文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。隨著新課程改革的不斷深化，農(nóng)村中小學(xué)課堂文化建設(shè)，特別是物質(zhì)文化建設(shè)，逐步得到高度重視，并取得了很大進展。但是在全面深化課堂教學(xué)改革新的歷史背景下，如何進一步加強和改進農(nóng)村中小學(xué)課堂物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建\"以生為本\"的課堂物質(zhì)文化環(huán)境，依然是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)重建課堂教學(xué)模式工作中面臨的一項重大現(xiàn)實課題。本文就此問題做了一些初步的探索。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中小學(xué) 課堂物質(zhì)文化建設(shè) 研究

學(xué)校的課堂物質(zhì)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備建設(shè)，體現(xiàn)著時代特征，反映著學(xué)校的辦學(xué)理念。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，特別是實施新課程改革的不斷推進，如何科學(xué)論證，合理規(guī)劃，使學(xué)校的環(huán)境，設(shè)施和設(shè)備符合素質(zhì)教育要求，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，構(gòu)建\"以生為本\"的課堂物質(zhì)文化環(huán)境，成為當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)課堂文化建設(shè)中日益突出的一個問題。本文將就這個問題做一些初步的探索。

1先進經(jīng)驗的啟示

近年來，全國各地的許多中小學(xué)校，已經(jīng)在課堂物質(zhì)文化建設(shè)方面做了不少積極有益的探索。學(xué)校從教室環(huán)境建設(shè)，到課桌椅等設(shè)施的設(shè)計，都在悄然突顯\"以生為本\"的歷史性的變化。

去年，我有幸參加了我縣教育局組織的課堂文化建設(shè)考察團，去江蘇考察學(xué)習(xí)，我看了不少學(xué)校，其中江蘇錫山高級中學(xué)的課堂文化建設(shè)給我留下了深刻的印象。江蘇錫山高級中學(xué)是蘇南一所頗有名氣的學(xué)校。它的出名不在樓高，不在地大，也不在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)施，而在于\"以生為本\"的先進辦學(xué)理念。校長介紹說，課堂是孩子成長的地方，它必須首先是一個文化場所，不能流行什么就搞什么，追逐表面浮夸的東西，而忘卻了辦學(xué)的本意。管理好學(xué)校，說穿了也很簡單，關(guān)鍵是營造一種文化氛圍，讓每個學(xué)生融入其中。教育要滿足學(xué)生發(fā)展的需要，學(xué)校的一切設(shè)施建設(shè)應(yīng)有利學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生自主、多樣的學(xué)習(xí)。以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展創(chuàng)造一切可能的環(huán)境和條件，這才是教育的魅力所在。事實上，走進這所學(xué)校，我們不難發(fā)現(xiàn)，\"以生為本\"的辦學(xué)理念，在學(xué)校的課堂物質(zhì)文化建設(shè)中得到了充分體現(xiàn)。為了滿足學(xué)生的需要，在教室的設(shè)計上，除了主空間之外，還規(guī)劃了一個用來自學(xué)、個別輔導(dǎo)和談話的小空間（即輔助教室）。而且大教室都建成組合式，根據(jù)學(xué)生需要可以隨時變化。這樣就為實現(xiàn)個別化教學(xué)，個性化教育提供了方便。

為了方便學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教室里全是可以拼接組合的課桌椅。另外，對黑板的設(shè)計、信息化接口，校園的生物點綴等都圍繞師生需求進行了充分論證。教室、圖書館、藝術(shù)室、體育館都圍繞學(xué)生的年齡特征建設(shè)；都加強了數(shù)字化建設(shè)，設(shè)置了許多讓學(xué)生進行互助學(xué)習(xí)的工作室，研究室，孩子們可以隨時上網(wǎng)，獲取信息，隨時隨地進行交流。這在整個學(xué)校的投資中占了很大的比例。各學(xué)科實驗涵蓋了理科教學(xué)的全部內(nèi)容，從設(shè)備的配置來看，有助于由原來的\"驗證型\"向\"探索型\"轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件；為學(xué)校開展創(chuàng)新教育提供了強有力的支撐。

其實，對于一所學(xué)校而言，大樓可以迅速蓋起，設(shè)備可以短時積聚，但人的素質(zhì)的提高，文化的積淀卻不能一蹴而就。因此，要加強學(xué)校課堂內(nèi)涵建設(shè)，硬件重要，軟件更重要。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁搞不切實際的標(biāo)志性工程，尤其不得在教室內(nèi)建設(shè)非教育設(shè)施，以保證有限的資金投入到對學(xué)生學(xué)習(xí)直接有效的項目上去。注重文化品位，提倡儉樸大氣，講究實用價值，體現(xiàn)人文關(guān)懷，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，這不僅關(guān)系到學(xué)校的投資方向，而且體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思想。事實上，國內(nèi)還有很多像江蘇錫山高級中學(xué)這樣的中小學(xué)校，它們都十分關(guān)注課堂物質(zhì)文化建設(shè)，甚至可以說，隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進、學(xué)校課堂物質(zhì)文化建設(shè)突顯\"以生為本\"，已經(jīng)成為全國中小學(xué)校悄然興起的一種共同趨勢。

2當(dāng)前課堂物質(zhì)文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

國內(nèi)許多中小學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的先進經(jīng)驗，給我們留下了深刻印象和重要啟示，但是，課堂文化建設(shè)，不能依靠簡單移植，更不能\"照貓畫虎\"，生搬硬套。只有立足于本校辦學(xué)的實際需求，才能培育出根深蒂固，富有生命活力的學(xué)校文化。我縣農(nóng)村中小學(xué)的課堂物質(zhì)文化建設(shè)，可以借鑒中小學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的先進經(jīng)驗，但更重要的是立足于當(dāng)?shù)氐膶嶋H，走出一條體現(xiàn)本校辦學(xué)理念，反映農(nóng)村辦學(xué)特色的課堂物質(zhì)文化建設(shè)之路。

近年來，我縣農(nóng)村中小學(xué)文化建設(shè)，在縣教育局的高度重視和強力推動下，著\"邊研究，邊實踐，邊總結(jié)、邊完善\"的原則，全面推進學(xué)校課堂文化重建工作，其中在課堂物質(zhì)文化建設(shè)領(lǐng)域的實踐與探索，已經(jīng)取得了一些初步的成果：各個農(nóng)村中小學(xué)普遍重視裝飾教學(xué)大樓門廳，走廊和樓道；設(shè)置黑板報、櫥窗，閱報欄；設(shè)計制作學(xué)校標(biāo)志，包括校牌，校訓(xùn)，校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)以及學(xué)校展板等。同時，在走廊，樓梯口醒目的地方，設(shè)計制作反映學(xué)校辦學(xué)理念的名言警句，從而使整個教學(xué)辦公大樓洋溢出一種濃厚的學(xué)習(xí)文化氛圍。

但是，農(nóng)村中小學(xué)課堂物質(zhì)文化建設(shè)還存在許多問題。其中特別突出的問題是許多農(nóng)村中小學(xué)把課堂物質(zhì)文化建設(shè)單純理解為課堂物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，因而在課堂物質(zhì)文化建設(shè)中\(zhòng)"見物不見人\"的現(xiàn)象屢見不鮮。解決這個帶有傾向性的問題，應(yīng)當(dāng)成為新時期進一步改進農(nóng)村中小學(xué)課堂物質(zhì)文化建設(shè)的切入點和突破口。

3進一步改進課堂物質(zhì)文化建設(shè)的思考

3.1以解決當(dāng)前課堂物質(zhì)文化建設(shè)建設(shè)中普遍存在\"見物不見人\"的突出問題為切入點好突破口，開展課堂物質(zhì)文化建設(shè)專項建設(shè)活動，切實把學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)工作擺在學(xué)校文化建設(shè)工作的顯著位置，強化建設(shè)措施，加大建設(shè)工作力度，優(yōu)先抓緊抓好，抓出成效。

3.2課堂物質(zhì)文化建設(shè)，不等于簡單的物質(zhì)堆砌，在校舍設(shè)備更新，設(shè)施改善和教室環(huán)境的美化和凈化過程中，要突出\"以生為本\"理念，一切要以經(jīng)濟，實用、安全、高效、方便學(xué)生使用，滿足學(xué)生發(fā)展來設(shè)計和實施。嚴(yán)禁搞不切實際的標(biāo)志性工程，尤其不得在教室內(nèi)建設(shè)非教育設(shè)施。教室里任何建設(shè)都要符合教育功能的要求，保證有限的資金投入到對學(xué)生學(xué)習(xí)直接有效的項目中去。同時，注重文化品位，提倡儉樸大氣，講究實用價值，體現(xiàn)人文關(guān)懷，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，這不僅關(guān)系到課堂物質(zhì)文化建設(shè)的投資方向，而且也體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

3.3學(xué)習(xí)借鑒先進的課堂物質(zhì)文化建設(shè)經(jīng)驗，把\"以生為本\"作為課堂物質(zhì)文化建設(shè)的主線，從校舍布局，設(shè)備配置，到教室環(huán)境的綠化，美化和凈化等課堂物質(zhì)文化建設(shè)的各個方面和各個環(huán)節(jié)，都要堅持為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

3.4立足于農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費普遍緊張的實際，在課堂物質(zhì)文化建設(shè)中，尤其要牢固樹立\"成本意識\"和\"效益觀念\"。要按照\"小實體、多功能，大服務(wù)\"的原則，把設(shè)施設(shè)備利用效率的最大化作為課堂物質(zhì)文化建設(shè)追求的目標(biāo)，切忌盲目追求高品位，高檔次的形式主義。