[摘要]針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作難，難寫(xiě)作的實(shí)際情況，我淺談教學(xué)生寫(xiě)作的幾種行之有效的方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力大有益處。

[關(guān)鍵詞]寫(xiě)作興趣 游戲激趣 體驗(yàn)激趣 情境激趣

每到作文課， 學(xué)生就抓耳撓腮，愁眉苦臉。學(xué)生怕，老師也怕；學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教。常言道：興趣是最好的老師。作文教學(xué)應(yīng)著力于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如何改變學(xué)生苦不堪言的寫(xiě)作狀況呢？我就此淺談幾種我親身實(shí)踐的方法。

1活動(dòng)游戲激趣法

根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特征，我們可以通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，指導(dǎo)他們寫(xiě)生活作文。教師可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡做哪些游戲，喜歡參加什么活動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)自己難忘的一次游戲活動(dòng)經(jīng)歷。再提出本次作文要求，然后和學(xué)生一起進(jìn)行一次他們喜歡的游戲活動(dòng)，積極營(yíng)造創(chuàng)造性作文的良好環(huán)境，有力于學(xué)生寫(xiě)作。記得一次我讓學(xué)生寫(xiě)《一次有趣的活動(dòng)》作文。我和學(xué)生一起玩了“老鷹抓小雞的游戲”。玩的時(shí)候?qū)W生情緒高漲，注意力集中。這時(shí)候，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生注意觀察每個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，并注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，思考聯(lián)想。學(xué)生親身經(jīng)歷后，就有許多東西想說(shuō)、想寫(xiě)，作文也就由“苦差”變?yōu)椤皹?lè)事”。這種方法把“玩、想、說(shuō)、寫(xiě)”有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，容易把事情寫(xiě)得具體生動(dòng)，能寫(xiě)出真情實(shí)感，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2快樂(lè)體驗(yàn)激趣法

葉圣陶曾說(shuō)：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流不停?！毙W(xué)生的作文也不例外，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活。有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，盡可能的擴(kuò)展學(xué)生的活動(dòng)空間，接觸自然，深入社會(huì)，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。比如在上《記一次有意義的家務(wù)勞動(dòng)》時(shí)，我事先讓學(xué)生回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，如包餃子、燒飯、洗衣服等。但一定讓學(xué)生親自去做，留意做的時(shí)候動(dòng)作、感想等等。在課堂中我讓學(xué)生把那天做的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生對(duì)這樣的有趣實(shí)踐作業(yè)，極樂(lè)意接受。這樣，他們學(xué)的投入，并能獲得深刻的勞動(dòng)體驗(yàn)，而且很容易喚起創(chuàng)作靈感，寫(xiě)出豐富多彩的文章。

3創(chuàng)設(shè)情景激趣法

心理研究指出：“興趣是直接推動(dòng)兒童作文的一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，而人的興趣總是建立在一定的需求上?！苯處煈?yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。充分尊重和相信每一位學(xué)生，注重以情感促表達(dá)。教師如情如境的語(yǔ)言能溝通學(xué)生的心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍作文形式，達(dá)到很好的效果。如，我在教《梅花魂》一課時(shí)，為了讓學(xué)生深刻感受想家、思念祖國(guó)的情感，將其真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。我設(shè)計(jì)了朱自清、陶淵明、蘇武等幾個(gè)有民族氣節(jié)的偉人片段，并播放了歌曲《我的中國(guó)心》，讓學(xué)生閉上眼睛，慢慢感受。之后，我放低了音樂(lè)，讓學(xué)生寫(xiě)感受。學(xué)生在音樂(lè)中很動(dòng)情地寫(xiě)出了自己真情實(shí)感，寫(xiě)出來(lái)的句子讓我也深受感觸。就這樣的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)思想的欲望。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的東西也一定色彩紛呈。

激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平有很深的影響，我們應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣，將寫(xiě)作當(dāng)作一種愉快的勞動(dòng)，這樣做既能減輕老師的負(fù)擔(dān)，又能提高寫(xiě)作效率。我們何樂(lè)而不為呢？希望我們都能主動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，挖掘他們的寫(xiě)作潛力，提高他們的寫(xiě)作能力。

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