【摘 要】練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要課型之一，約占總課時(shí)數(shù)的一半左右。它是一種有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)的訓(xùn)練活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力的重要途徑。數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有目的性、針對(duì)性、趣味性、層次性、靈活性、多樣性和創(chuàng)造性并要做到及時(shí)反饋。這樣的數(shù)學(xué)練習(xí)課才能上得既輕松愉快、又減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生扎實(shí)有效地理解和掌握數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，形成基本的數(shù)學(xué)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一句話：鎖定目標(biāo)不放松，由淺入深層次清。豐富多彩不呆板，反饋調(diào)整突重難。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 練習(xí)課 設(shè)計(jì)策略

練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要課型之一，約占總課時(shí)數(shù)的一半左右。它是一種有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)的訓(xùn)練活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力的重要途徑。究竟怎樣的練習(xí)課才能讓學(xué)生聽起來(lái)“有聽頭”，教師上起來(lái)“有上頭”呢？這是擺在我們面前的一個(gè)重要問題。下面，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)目前數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)中存在的問題，談一些認(rèn)識(shí)和做法。

一、練習(xí)要有目的性和針對(duì)性

練習(xí)課課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，最忌無(wú)的放矢，為練習(xí)而練習(xí)，甚至泡制“題海”。一要深入鉆研“課標(biāo)”確定本階段教材的重、難點(diǎn)；二要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。認(rèn)真鉆研教材，理解編排意圖，明確每一道習(xí)題的作用和功能，要根據(jù)班級(jí)特征和學(xué)生知識(shí)水平的差異，對(duì)教材里的習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補(bǔ)充，對(duì)每一道習(xí)題都要用足、用好、用到位，發(fā)揮習(xí)題的價(jià)值。還要注重解題后進(jìn)行反思或小結(jié)。學(xué)生完成題目的解答，還不能算結(jié)束，要使解題的方法牢固樹立，融匯貫通，必須進(jìn)行反思或小結(jié)。

二、練習(xí)要有趣味性

過去有些數(shù)學(xué)練習(xí)課往往只是設(shè)置大量的習(xí)題訓(xùn)練和老師的重復(fù)講解，學(xué)生感到枯燥乏味。如何讓數(shù)學(xué)練習(xí)課變成愉悅、趣味盎然的教學(xué)樂園是值得我們思考的問題。

（一）在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

小學(xué)生特別是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生有意注意自控性較差，許多時(shí)候還是無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，因?yàn)榫毩?xí)課沒有新授課有吸引力，學(xué)生容易心不在焉，容易紀(jì)律松散。怎么辦？可以從形式入手，有意的設(shè)置一些非數(shù)學(xué)信息的內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，再巧妙地把學(xué)生引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境。如幫小鴨找媽媽，請(qǐng)你給花朵配上葉子，啄木鳥治病，搶占高地勇奪紅旗等。如此創(chuàng)設(shè)情境，既組織了教學(xué)，又使孩子們始終興致勃勃地參與到練習(xí)當(dāng)中去，使學(xué)生在快樂的情境中達(dá)到鞏固和深化數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。

（二）在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

把數(shù)學(xué)練習(xí)同孩子們熟悉的生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生深切地感到數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含在我們的生活中，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要意義。去年參加了一次國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，會(huì)上一位老師做課時(shí)把數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)成了一次“旅游活動(dòng)”，從買車票、買門票、訂房間，無(wú)處不用到數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子們仿佛真的置身于旅游活動(dòng)中，那種興奮、激動(dòng)、積極合作、認(rèn)真思考的動(dòng)人場(chǎng)面，讓聽課的老師們深受啟發(fā)。

三、練習(xí)要有層次性

練習(xí)編排要注意有一定的順序，必須做到由淺入深，由易到難，并注意溝通題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)練習(xí)的層次性。

（一）是練習(xí)的內(nèi)容要做到由易到難，從模仿到再造，再到創(chuàng)造性發(fā)展，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高。既要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的基本練習(xí)又要有一些變式練習(xí)，以利于新舊知識(shí)的溝通，拓展學(xué)生思路，還要設(shè)計(jì)一些綜合性比較強(qiáng)的思考性練習(xí)，以利于學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)、技能的轉(zhuǎn)化。

（二）應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，以利于因材施教，充分體現(xiàn)在實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐中讓全體學(xué)生都參與練習(xí)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生對(duì)練習(xí)的不同要求，從而在達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本要求的前提下充分實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到良好的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

四、練習(xí)要注意靈活性和多樣性

設(shè)計(jì)的練習(xí)題盡可能做到生動(dòng)活潑，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力。一是題型上，除采用計(jì)算題、應(yīng)用題等形式外，還應(yīng)設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題、判斷題、匹配題、改錯(cuò)題等概念性、思考性比較強(qiáng)的題目配合使用，還要加強(qiáng)對(duì)易混知識(shí)的對(duì)比練習(xí)、變式練習(xí)。二是性質(zhì)上，應(yīng)設(shè)計(jì)順向性練習(xí)和逆向性練習(xí)；類比練習(xí)和對(duì)比練習(xí)；靜態(tài)練習(xí)和動(dòng)態(tài)練習(xí)；書面練習(xí)和實(shí)際操作練習(xí)等等。三是結(jié)構(gòu)上，應(yīng)根據(jù)一定的目的，設(shè)計(jì)適量的題與題之間彼此相關(guān)的題組，使之能更好的揭示知識(shí)間的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律。使所學(xué)知識(shí)趨向于系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。特別是在單元和期末復(fù)習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)一定比例這樣的題組，能促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體化。練習(xí)方式多種多樣才能使學(xué)生保持比較持久的注意力，習(xí)題要富有思考性，操作性、靈活性、迷惑性，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生“思維”飛起來(lái)。

五、練習(xí)要有創(chuàng)造性

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)除了注意培養(yǎng)學(xué)生一般思維品質(zhì)的基礎(chǔ)外，還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新。一是從一題多變出發(fā)。通過改變條件、問題和情境，啟發(fā)學(xué)生從不同角度，不同方面思考問題，尋找解決問題的途徑。二是從一題多解入手。通過一題多解，啟發(fā)學(xué)生從一個(gè)問題中尋找不同的思維方法和解題途徑。通過這類問題的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、方向、方面，用多種方法來(lái)解決問題，善于尋找解決問題的新途徑。并啟發(fā)學(xué)生在多解中找聯(lián)系，找出最簡(jiǎn)捷、最巧妙的解法。三是從一題用夠，實(shí)現(xiàn)精練做起。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要充分發(fā)揮練習(xí)題的功效，力求把練習(xí)題用夠、實(shí)現(xiàn)精練。四是從創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生自編應(yīng)用題做起。可以給出已知條件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己熟悉的生活進(jìn)行編題，也可以對(duì)一個(gè)問題給出幾個(gè)算式，讓學(xué)生根據(jù)算式的不同，編出不同的應(yīng)用題。

總之，我們要不斷更新教育觀念，認(rèn)識(shí)練習(xí)課的地位作用，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)和組織練習(xí)。充分發(fā)揮習(xí)題的功能，不僅要使學(xué)生扎實(shí)有效地理解和掌握數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，形成基本的數(shù)學(xué)技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一句話：鎖定目標(biāo)不放松，由淺入深層次清。豐富多彩不呆板，反饋調(diào)整突重難。