【摘 要】高職美術(shù)設(shè)計類專業(yè)主要是為了培養(yǎng)專業(yè)的設(shè)計類人才即技術(shù)工人或者是美術(shù)工作的人員。高職院校在進行設(shè)計專業(yè)的教學(xué)時，需要對設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求加深認(rèn)識，進而對實踐教學(xué)的模式進行改進，以便提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

【關(guān)鍵詞】高職教育 設(shè)計專業(yè) 實踐教學(xué)方法

近幾年來，我國加大了教育的改革力度，隨之而來，大學(xué)生面臨著更大的就業(yè)壓力，高職教育所面臨的挑戰(zhàn)也在加大。為了應(yīng)對這種形勢，高等職業(yè)教育需要針對現(xiàn)階段存在的問題，改進實踐教學(xué)的模式，把培養(yǎng)人才作為學(xué)校美術(shù)設(shè)計類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，進而更好的服務(wù)于社會。

一、分析高職院校美術(shù)設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

在高職院校美術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)中，實踐教學(xué)是比較重要的一部分，是學(xué)生必須經(jīng)過的學(xué)習(xí)階段。進行實踐教學(xué)主要是為了讓學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識以及相關(guān)的技能，并且學(xué)會熟練應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生的創(chuàng)作意識，拓寬學(xué)生的視野，便于以后的設(shè)計創(chuàng)作。

現(xiàn)階段，高職院校美術(shù)設(shè)計類專業(yè)在實踐教學(xué)的過程中存在一些問題。近幾年來，高職院校不斷擴大招生的規(guī)模，美術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教育變成普及教育，授課模式發(fā)生變化，以前是小班授課，現(xiàn)在是大班授課。以前美術(shù)專業(yè)每個班級的學(xué)生都少于15人，普通的院校人數(shù)控制在20人；現(xiàn)在，班級人數(shù)超過30人，有的甚至超過40人。在進行專業(yè)實踐教學(xué)時，學(xué)生人數(shù)在上百人，教育經(jīng)費缺乏，師資力量不足，一個專業(yè)教師就需要負責(zé)50多個學(xué)生。這樣的實踐教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量沒有多大的幫助。

基于目前的這種形勢，很多高職院校對教學(xué)實踐沒有過多的重視，教學(xué)目標(biāo)不明確，實踐內(nèi)容不具體，學(xué)生對教學(xué)實踐的認(rèn)識不正確，把它當(dāng)成外出旅游，學(xué)生在進行實踐時不夠自覺，沒有起到很好的教學(xué)效果。在實踐教學(xué)的過程中，實踐內(nèi)容很受局限，只是進行寫生繪畫以及搜集素材，實踐的教學(xué)層次比較淺顯，停留在表面，不能適應(yīng)教育的發(fā)展。高職院校應(yīng)該結(jié)合時代的發(fā)展，根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對實踐教學(xué)方法不斷進行探索，把專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容加以拓展，滿足現(xiàn)代教育的要求。

二、分析高職美術(shù)設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)方法

（一）對教師隊伍進行優(yōu)化

在美術(shù)設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)中，教師的作用是非常重要的。如果教師隊伍的質(zhì)量上不去，教學(xué)目標(biāo)的完成也就沒有可能。在高職院校，美術(shù)設(shè)計類專業(yè)教師在教學(xué)理論和教學(xué)實踐上不能有效地聯(lián)系起來。高職院校的很多美術(shù)教師，自身的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，但是缺乏實踐經(jīng)驗，不利于實踐教學(xué)。從實際情況考慮，高職院校受到辦學(xué)條件的限制，缺乏實習(xí)基地，教師的實踐機會比較少，以至于在教學(xué)的過程中，教師不能對美術(shù)設(shè)計的商業(yè)要求進行準(zhǔn)確的把握。對于這一問題，高職院校需要強化教師隊伍，拿出一定的資金讓教師接受一定的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聘請有經(jīng)驗的設(shè)計師來校授課，建立實習(xí)基地，增強教師的實踐能力。

（二）確定高職院校美術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)

美術(shù)實踐教學(xué)通常的工作是進行外景寫生以及素材的收集。通過寫生，延續(xù)了造型基礎(chǔ)課的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的表達能力得到提升，強化藝術(shù)感染力，這是實踐教學(xué)的一部分。在實踐教學(xué)中，最終目標(biāo)是對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。因此，在美術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)實踐中，必須確定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的實際情況，有針對性的安排自己的計劃。教師需要把美術(shù)教學(xué)實踐當(dāng)做行為藝術(shù)，對它進行仔細的設(shè)計，然后展示實踐教學(xué)的成果。通過采取這種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，使學(xué)生的創(chuàng)作靈感得以迸發(fā)，學(xué)生進行積極的設(shè)計，在這個過程中，鍛煉學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的情感。

（三）采用多種教學(xué)方式

在美術(shù)設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)中，教師可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，豐富教學(xué)的模式，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗對此進行分析。以PHOTOSHOP軟件課為例，筆者首先利用機房的教學(xué)資源，進行多媒體教學(xué)，教師在多媒體課堂上邊講邊做，學(xué)生能夠利用計算機進行繪圖。接著，筆者列舉一定的設(shè)計實例，讓學(xué)生進行模擬，給學(xué)生布置任務(wù)，如設(shè)計包裝效果圖。在設(shè)計的過程中，筆者根據(jù)教學(xué)的要求，指導(dǎo)學(xué)生對打印機技術(shù)進行合理的掌握，學(xué)會使用掃描儀和外置硬盤。學(xué)生在完成包裝設(shè)計效果圖、學(xué)會使用硬盤設(shè)備后，自己就會有一種成就感，進而對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣。

（四）通過討論，提高實踐效果

高職院校學(xué)生不斷擴招，學(xué)生的授課變成大班制授課，在這種情況下，美術(shù)專業(yè)教師不能考慮到學(xué)生的個性，以前的實踐教學(xué)方法需要進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。通過實踐教學(xué)，讓學(xué)生對民俗有一定的了解，對社會現(xiàn)實有一定的認(rèn)識，在寫生的過程中，鼓勵學(xué)生多進行調(diào)查和走訪，體會審美藝術(shù)，在這個過程中，強化了基本技能?，F(xiàn)階段，很多高職院校轉(zhuǎn)變了實踐教學(xué)方式，傳統(tǒng)的是室外寫生，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成室外采風(fēng)，學(xué)生利用相機拍攝實景，但是對專業(yè)的素材很少拍照。根據(jù)這種情況，教師需要采用教學(xué)手段，讓學(xué)生對實踐教學(xué)的目的加深認(rèn)識。在室外采風(fēng)的過程中，教師可以讓把學(xué)生采風(fēng)的過程用相機記錄下來，在空閑的時間進行觀看，并且點評學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生對作品存在的問題以及自己采風(fēng)的收獲、體會進行討論，通過討論，學(xué)生知道如何解決實際問題，教師對學(xué)生進行一定的指導(dǎo)，會提高教學(xué)效果。

三、結(jié)語

對于高職院校美術(shù)設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題，高職院校需要對實踐教學(xué)的方法進行改革，適應(yīng)社會的發(fā)展，明確教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?，F(xiàn)階段，美術(shù)實踐是比較薄弱的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實踐教學(xué)，探索最佳的教學(xué)模式，以便為社會培養(yǎng)人才。

參考文獻：

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[2]郭杰.試議高校美術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（科學(xué)教育版），2011（2）

[3]李享.美術(shù)設(shè)計軟件實踐教學(xué)探討[J].藝海，2008（6）

作者簡介：

張楠：漢族，1977年2月——，籍貫：張家口，職稱：講師，學(xué)位：學(xué)士，學(xué)歷：本科，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。

梁佳卿：漢族，1979年9月——，籍貫：張家口，職稱：講師，學(xué)位：學(xué)士，學(xué)歷：本科，研究方向：藝術(shù)設(shè)計、油畫。