隨著教育事業(yè)的發(fā)展，新形勢(shì)下教育改革和發(fā)展的主要方向是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中非常重視教學(xué)質(zhì)量的提高和對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。該文章是我針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面提出的一些認(rèn)識(shí)和方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁，學(xué)生只有有了主動(dòng)性才能發(fā)揮主體作用，改變消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而積極主動(dòng)地參與探索、研究。

自主學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流的基礎(chǔ)之上，通過(guò)自主實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)中自我導(dǎo)向。孩子普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預(yù)習(xí)的方法，要求他們?cè)谏险n前將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號(hào)，以便在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講從而真正理解這一內(nèi)容。掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法，以便領(lǐng)會(huì)理解復(fù)雜的知識(shí)。通過(guò)比較歸納，將多個(gè)有共同點(diǎn)的問(wèn)題結(jié)合在一起，找出它們的共同之處，從而得出結(jié)論，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

二、建立和諧融洽的師生關(guān)系

在課堂上，教師采取教師講，學(xué)生聽(tīng)的做法，這種方法使學(xué)生很被動(dòng)。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要做的就是端正師生關(guān)系，做到師生平等，使教學(xué)氛圍寬松和諧。尤其是小學(xué)教學(xué)更要注意其方式方法，因?yàn)樾W(xué)生的心理發(fā)展極為不成熟，教師對(duì)小學(xué)生各方面的影響十分重要，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的導(dǎo)向作用，因此在課堂上要求教師用語(yǔ)得當(dāng)，語(yǔ)氣要友善親切。在講解知識(shí)或者是與學(xué)生溝通交談時(shí)要注意尊重學(xué)生，不可極端否定學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，應(yīng)該從各方面去引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)做人的引路人。很多時(shí)候，教師一句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)學(xué)生的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到很大的作用。所以在平時(shí)的課堂上或者是課外與學(xué)生的交流中，教師要善于觀察，用公平的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，不可輕易對(duì)學(xué)生的行為和愛(ài)好做出否定，不要隨便指責(zé)學(xué)生的“錯(cuò)誤”，會(huì)給學(xué)生的心理上造成挫傷，因而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂上教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，但是在課外教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友，教師應(yīng)該積極的走到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生溝通，和他們交朋友，在生活上和學(xué)習(xí)上給學(xué)生更多的關(guān)心和幫助，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)，因?yàn)閷?duì)教師的喜愛(ài)會(huì)使他們對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生愛(ài)。教師在教學(xué)時(shí)，不可偏心，要一視同仁，面向全體施教，不能只偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而忽視那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)習(xí)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師不應(yīng)該什么事情都包辦，應(yīng)該給學(xué)生更多主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使師生共同融入教學(xué)情景，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂是師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。只有師生情景一致，教師才能成為學(xué)生真正的良朋知己。良好的師生關(guān)系、和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。學(xué)生只有放松心情，在沒(méi)有壓力的環(huán)境中，加上對(duì)任課教師的喜愛(ài)，才能更好的投入學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、設(shè)計(jì)多種形式的課堂教學(xué)

由于小學(xué)生年齡小，自制能力較差，因此在學(xué)習(xí)時(shí)心理因素占據(jù)主導(dǎo)作用。要求教師遵循學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡狀況和心理特征開(kāi)展教學(xué)，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。在課堂上，要做到形式新穎，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的關(guān)系，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要和必要的。讓學(xué)生從生活中看到數(shù)學(xué)的社會(huì)價(jià)值，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課題內(nèi)容的意義和重要性，可結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明。讓學(xué)生知道知識(shí)能解決生活中遇到的很多實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生充分感受到生活無(wú)處不有數(shù)學(xué)的存在，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。

學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，逐漸明確數(shù)學(xué)的意義，樂(lè)于探求數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作好充分的準(zhǔn)備，有利于提高數(shù)學(xué)成績(jī)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)的發(fā)展采取有效的手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。有研究表明小學(xué)生在競(jìng)賽的條件下更能發(fā)揮學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效果更佳。由于在競(jìng)賽中，學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，好奇心驅(qū)使他們加倍學(xué)習(xí)，一方面是想證明自己的學(xué)習(xí)能力，一方面是想得到老師的認(rèn)可表?yè)P(yáng)，這種心理使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，并且能克服更多的學(xué)習(xí)困難和惰性。

四、布置形式多樣作業(yè)

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)技能的手段，更是掌握數(shù)學(xué)思想和方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)變換形式，多一些操作、實(shí)踐、應(yīng)用、探究型題目，學(xué)生會(huì)耳目一新，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

老師可把抽象的知識(shí)融入到鮮活豐富的社會(huì)生活中加以運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)“教數(shù)學(xué)”到“學(xué)數(shù)學(xué)”、“寫(xiě)數(shù)學(xué)”到“用數(shù)學(xué)”的自然轉(zhuǎn)變。在學(xué)完平面圖形的面積計(jì)算后，我設(shè)計(jì)的作業(yè)是：到田野觀察一塊菜地的形狀，測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，并算出這塊地的面積有多大？有的與同學(xué)合作，有的與家長(zhǎng)合作，都按要求出色完成了任務(wù)。這樣的作業(yè)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

教師要實(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供更多從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。這就要求教師在作業(yè)中多設(shè)計(jì)探究題型。如在《圓的面積》教學(xué)之前，我設(shè)計(jì)的作業(yè)是：把學(xué)具中的圓片進(jìn)行剪拼，轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的平面圖形，計(jì)算出圓片的面積。同學(xué)們紛紛動(dòng)手把圓剪成若干相等的小扇形，拼成已學(xué)過(guò)的四種圖：近似的平行四邊形、近似的三角形、近似的梯形、近似的長(zhǎng)方形。同學(xué)們用學(xué)過(guò)的圖形面積公式，很快算出了圓的面積。

總之，作為一名教師，一定要擁有一顆積極向上的心，要熱愛(ài)自己的工作和職位，要喜歡自己的學(xué)生，用自己的時(shí)間和精力去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。充分利用社會(huì)提供的各種學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)教師。讓學(xué)生原意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只有讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能熱愛(ài)數(shù)學(xué)。為學(xué)生提供充分的探索空間和實(shí)踐時(shí)間，積極配合課堂互動(dòng)。全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。