【摘 要】在傳媒行業(yè)跨入21世紀(jì)之后，人們愈發(fā)的習(xí)慣于用圖片來表達(dá)情感，各種藝術(shù)的表達(dá)形式都開始與數(shù)字掛鉤，在高校內(nèi)，計(jì)算機(jī)這一早已不新鮮的工具開始被運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中，充分對學(xué)生的想象力、讀圖能力以及表達(dá)能力進(jìn)行了提升。高校開辦美術(shù)教育專業(yè)，吸引美術(shù)教育方面的人材對學(xué)生進(jìn)行施教，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及使用數(shù)字化的手段進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的能力，于此同時(shí)，還不忘加強(qiáng)傳統(tǒng)的繪畫技能的培訓(xùn)，使學(xué)生擁有滿足當(dāng)代美術(shù)行業(yè)工作的相關(guān)能力。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 數(shù)字化 美術(shù)教育

一、我國高校美術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的現(xiàn)狀

作為一種智力訓(xùn)練的特殊模式，視覺藝術(shù)教育一直貫穿在美術(shù)教育行業(yè)的各個(gè)細(xì)小方面中，視覺藝術(shù)教育突出因材施教的原則，深度挖掘?qū)W生的個(gè)性特點(diǎn)，為了使學(xué)生在踏入社會(huì)之后能滿足社會(huì)的發(fā)展需求，因此視覺教育工作者就要具有較強(qiáng)的自身素質(zhì)，要有靈活多變的教學(xué)手段，以面對不同的學(xué)生個(gè)體。建設(shè)高水平的高校美術(shù)教育專業(yè)能夠同時(shí)帶動(dòng)培養(yǎng)中小學(xué)美術(shù)教師的基本素質(zhì)，對更低層次的美術(shù)教育的水平提升作用十分顯著。隨著形勢的改變，各個(gè)高校也愈發(fā)的重視美術(shù)教育專業(yè)的課程安排情況，并開始對教師的教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行跟蹤評測，甚至有的高校還將其他學(xué)科的內(nèi)容與美術(shù)教育相互融合，極大的增加了美術(shù)教育所涵蓋的知識。雖然有以上所述的可喜的成績，高校美術(shù)教育仍然缺乏多學(xué)科融合，通常情況下還是以單一的專業(yè)出現(xiàn)，與社會(huì)的需求仍然有較大的差距。尤其是還沒有著重發(fā)展高校課程數(shù)字化，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用課程還沒有受到有關(guān)各方的重視，相關(guān)教師仍需重視教學(xué)的理論研究，以便深入開展日常教學(xué)工作。

二、高校美術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)存在的問題

（一）數(shù)字化普及程度較低

當(dāng)下高效教學(xué)并沒有順應(yīng)數(shù)字化的浪潮進(jìn)行相關(guān)改變，而仍然以老舊的繪畫訓(xùn)練為主，高校美術(shù)教育的教學(xué)理念有待改變，不能僅僅將美術(shù)院校的繪畫體系照搬到自己的教學(xué)之中，而應(yīng)當(dāng)有一定程度的創(chuàng)新。由于讀圖時(shí)代的到來，數(shù)字化浪潮席卷了藝術(shù)行業(yè)，甚至是中小學(xué)美術(shù)教育都將計(jì)算機(jī)教學(xué)作為了一種普遍的教學(xué)形式。為了提升學(xué)生對圖片的解析能力，并可以輕易地將圖片所要表達(dá)的意思用語言的形式復(fù)述出來，中小學(xué)美術(shù)老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要能夠優(yōu)化專業(yè)的課程設(shè)置，在日常教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字藝術(shù)的自我創(chuàng)作能力，并能熟練地使用數(shù)字手段來將其發(fā)揮出來，以滿足當(dāng)代美術(shù)行業(yè)需要。

（二）教師自身仍不熟悉數(shù)字藝術(shù)

所謂的數(shù)字藝術(shù)，是以實(shí)際存在的物質(zhì)作為創(chuàng)造的基石，結(jié)合以思維的創(chuàng)新，以虛擬方式構(gòu)建新的創(chuàng)作形態(tài)，數(shù)字藝術(shù)淡化了我們原來認(rèn)知的藝術(shù)形態(tài)，將我們的藝術(shù)感知方式提升到了一個(gè)新的層面，使用計(jì)算機(jī)這種新的傳播工具來進(jìn)行表達(dá)，涌現(xiàn)出了一大批新型藝術(shù)形態(tài)，甚至對社會(huì)都產(chǎn)生了一定的影響，豐富了我們的日常生活。而轉(zhuǎn)觀美術(shù)高校教育，由于教師對數(shù)字藝術(shù)缺乏深入了解，忽略了數(shù)字教育不需要苛刻的技術(shù)要求、易于傳播、成本低廉、師生之間易于互動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，沒有正確預(yù)測將來數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展形勢，仍然固守于傳統(tǒng)美術(shù)教育的教育方法之中。

（三）數(shù)字教學(xué)推廣力度不夠

數(shù)字藝術(shù)不光是一種新的藝術(shù)欣賞形式，還改變了人類現(xiàn)有的生存狀態(tài)，顯著地提升了生活質(zhì)量，為新興事物的出現(xiàn)提供了廣袤的空間。而美術(shù)教育也要順應(yīng)這樣的浪潮，從數(shù)字教育的普及之中獲取應(yīng)有的利益，推進(jìn)教育多元化的實(shí)施，為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的一份力。即便如此，由于眾多高校仍然缺乏對數(shù)字藝術(shù)的有效認(rèn)識，忽略了數(shù)字技術(shù)在教育體制中的關(guān)鍵性，未能將數(shù)字教學(xué)有機(jī)的融入到現(xiàn)有的教學(xué)體系之中，進(jìn)而造成了教育變革進(jìn)行地十分緩慢，錯(cuò)失了一個(gè)又一個(gè)的變革機(jī)會(huì)。

三、完善高校美術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的措施

（一）數(shù)字設(shè)備的引用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式

將數(shù)字設(shè)備引用到純繪畫藝術(shù)領(lǐng)域，改變原有的創(chuàng)作形式，進(jìn)行相應(yīng)創(chuàng)新。數(shù)字藝術(shù)將原有的文字以圖片的形式表現(xiàn)出來，給觀看者以視覺上的沖擊，這樣的創(chuàng)新給繪畫藝術(shù)的發(fā)展提供了有效途徑，數(shù)字化的浪潮必將席卷藝術(shù)教學(xué)行業(yè)，引發(fā)新一輪的變革。

（二）手繪與計(jì)算機(jī)操作的有機(jī)結(jié)合

由于計(jì)算機(jī)的加入，傳統(tǒng)繪畫中需要使用到的紙張、顏料等工具都集成到了計(jì)算機(jī)軟件當(dāng)中，并且能夠根據(jù)需要隨意選擇，甚至是將不同的工具組合起來使用，為接下來的創(chuàng)作創(chuàng)造了充分的可能性。計(jì)算機(jī)軟件能夠輕易地模仿各種畫風(fēng)所需要的繪畫形式，還可以在繪制完成的基礎(chǔ)上隨時(shí)進(jìn)行修改與完善，能夠統(tǒng)領(lǐng)大局地掌握畫作的整體效果，正是由于如此方便的功能，愈來愈多的高校在教學(xué)過程中都有機(jī)地結(jié)合了計(jì)算機(jī)操作，進(jìn)而豐富了繪畫作品的表現(xiàn)力，有效地對繪畫創(chuàng)作進(jìn)行了輔助。只要能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)軟件運(yùn)用到爐火純青的地步，就能夠超越傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)造詣，創(chuàng)造出美輪美奐的藝術(shù)美感。因此美術(shù)教育要注重計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，教師在教學(xué)的過程中要大膽進(jìn)行創(chuàng)新，以傳統(tǒng)繪畫為基礎(chǔ)，大力發(fā)揚(yáng)數(shù)字化所帶來的便捷的和繪畫方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，以及使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫的能力。

（三）明確教育目標(biāo)與理念

由于新時(shí)期新思想給基礎(chǔ)教育行業(yè)帶來了新的教育理念，中小學(xué)美術(shù)教育與數(shù)字化教學(xué)的相互滲透程度越來越深，對計(jì)算機(jī)的依賴程度也越來越深。在中小學(xué)的教育中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)厝谌雸D像的理解與表達(dá)、作品的欣賞，在這些過程中，數(shù)字技術(shù)的支持是十分必要的。教授簡單的圖形制作手法嗎，也能得到中小學(xué)生所認(rèn)同，自覺的參與到其中，激發(fā)學(xué)生們對數(shù)字技術(shù)的熱情，感受藝術(shù)作品所帶來的精神享受。在教學(xué)過程中，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)起到良好的引路人的作用，他們的素質(zhì)高低直接決定了學(xué)生的接受程度。

四、結(jié)語

在傳統(tǒng)美術(shù)教育與當(dāng)代視覺藝術(shù)教育的博弈當(dāng)中，我們可以看到而二者都是以開拓學(xué)生思維方式、構(gòu)建人文意識為主旨的。教師在教授的同時(shí)，要保持清醒正確的判斷，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，能夠原諒學(xué)生在學(xué)習(xí)中的小失誤在日常生活中，教師還要注重新型數(shù)字手段的收集與整理，并應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，完善現(xiàn)有的藝術(shù)教學(xué)體系。隨著信息時(shí)代的到來，數(shù)字藝術(shù)勢必成為美術(shù)課堂教學(xué)中的主要組成部分，相關(guān)高校也要在其美術(shù)教育專業(yè)課程設(shè)計(jì)上做文章，為社會(huì)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的美術(shù)教學(xué)人材。

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