【摘 要】針對高職院校文學(xué)作品閱讀現(xiàn)狀與存在的問題，根據(jù)閱讀導(dǎo)讀的目的與意義，提出圖書館的應(yīng)對措施，推進高職教育人才培養(yǎng)，傳承人類文學(xué)文化精萃。

【關(guān)鍵詞】高職圖書館 文學(xué)閱讀 導(dǎo)讀

莎士比亞說“一千個人眼里有一千個哈姆雷特”，這就是文學(xué)的魅力。文學(xué)代表一個民族的藝術(shù)和智慧，有著超越外在實用與功利的的精神價值與深邃內(nèi)涵。閱讀是一種人類獨有的個體獲取知識的文明行為，高職院校歷年文學(xué)書籍借閱量居高不下，但是閱讀特色、閱讀品質(zhì)、閱讀深度等方面存在一定問題并有拓展空間，這就為高校圖書館員的學(xué)生導(dǎo)讀服務(wù)工作提供可能與必要性。

一、閱讀導(dǎo)讀的內(nèi)涵與意義

閱讀是主體從材料中獲取文字、符號、公式、圖表等各種信息的主動過程，是人類傳承文明、獲取信息、提高素質(zhì)的途徑之一。百度閱讀詞條把閱讀的目的分為四類：信息式閱讀法，為了捕捉信息了解情況，如閱讀報紙、廣告、說明書等取舍性閱覽，速讀居多；文學(xué)作品閱讀法，閱讀作品的內(nèi)容、修辭、韻律、技巧等，屬于賞析式慢讀；經(jīng)典著作閱讀法，用來閱讀哲學(xué)、經(jīng)濟、軍事及古典著作，屬研讀型；麻醉型閱讀法，如同服用麻醉品忘卻自我，飄然于無限的幻想，不領(lǐng)悟作品的真諦。

閱讀指導(dǎo)是在對了解讀者及讀物的基礎(chǔ)上，通過宣傳、推介讀物，有目的有導(dǎo)向地干預(yù)、影響讀者對書籍的選擇、認知、領(lǐng)會。

在市場經(jīng)濟日益沖擊人們主流傳統(tǒng)價值觀念時，“就業(yè)”日益成為高職學(xué)生的“價值杠桿”，閱讀日益成為技能學(xué)習(xí)的補充與點綴，文學(xué)閱讀更是淪陷為為“高級文化時娛樂時尚”。對文學(xué)作品進行有的放矢的導(dǎo)讀首先有利于端正學(xué)生社會主義、集體主義核心價值體系，自覺抵制文化市場中的腐朽、頹廢、低俗元素的入侵，保持健康、高雅、進步文化的傳播、擴散與浸潤。其次有利于科學(xué)、甄別閱讀。目前文化產(chǎn)業(yè)一邊是繁榮一邊是混亂，文學(xué)類讀物經(jīng)典與時尚齊飛，高雅共庸俗一色，科學(xué)性、針對性甄別閱讀成為一門學(xué)問。精讀，泛讀，偏讀，濫讀，深閱讀，淺閱讀，都是高職生經(jīng)常面臨的問題，有些書籍借還日期是同一天，反應(yīng)了讀者在缺乏導(dǎo)讀情況下的迷茫與困惑。第三有利于培養(yǎng)讀者良好的閱讀行為習(xí)慣，加強人文素養(yǎng)，沉淀文化底蘊。朱熹有言，“讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進”。通過優(yōu)秀、健康、高雅的文學(xué)藝術(shù)作品激發(fā)讀者對人性中真、善、美的追求，弘揚正氣，做一個既有智慧又有靈魂高度的人。

二、高職學(xué)生當(dāng)前文學(xué)閱讀現(xiàn)狀及分析

（一）閱讀方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)電子資源日益豐富與便捷，高職生的文學(xué)讀物閱讀方式逐漸由傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻借閱向網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機閱讀等E-book載體轉(zhuǎn)型，閱讀方式多為速讀、擇讀、淺讀，這種泛閱讀方式下，青年學(xué)生力求在客體上捕獲刺激視覺神經(jīng)的文字、圖像、材料，成了“看書”，而非“讀書”，將讀書停留在字面的“認知”階段，無法享受文字魅力帶來超越本身的靈魂震撼與藝術(shù)感受，曲解了閱讀本身的目的和意義。所以歌德說：“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。”

（二）閱讀內(nèi)容。我院文學(xué)作品借閱結(jié)構(gòu)圖顯示，中國文學(xué)作品占70%以上，外國文學(xué)作品多集中在英、美、法幾個國家。中國文學(xué)作品中以現(xiàn)當(dāng)代作家及網(wǎng)絡(luò)寫手的青春偶像愛情小說、散文借閱量居高，經(jīng)典武俠、言情小說居其次，再是歷史人物小說、晚清古典文學(xué)作品。從以上統(tǒng)計結(jié)果看出，高職院校文學(xué)閱讀生態(tài)失衡狀況嚴(yán)重，受大眾傳媒潮流文化影響，娛樂消遣時尚作品成為他們的文化取向。這讓學(xué)校注意到在培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的技能型應(yīng)用人才的同時，應(yīng)關(guān)注世界優(yōu)秀文學(xué)讀物在這代大學(xué)生知識體系中的缺失，閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)低俗化、片面化、潮流化，閱讀情趣與品味逐步退化，文學(xué)精萃不被重視。

三、高職院校圖書館文學(xué)閱讀導(dǎo)讀策略

（一）導(dǎo)讀目的。圖書館應(yīng)在國家教育部關(guān)于十二五規(guī)劃對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)指引下，把握當(dāng)代大學(xué)生對文學(xué)閱讀的需求，利用自身的信息資源優(yōu)勢發(fā)揮吸引讀者、倡導(dǎo)讀書、引導(dǎo)讀書、升華讀書的服務(wù)教育功能，有針對性地幫助學(xué)生甄選作品、推崇精品，好讀書，讀好書。通過導(dǎo)讀正面干預(yù)學(xué)生閱讀取向，形成積極進步的主流文化價值觀，從文學(xué)作品中潛移默化地實施大愛育人的方針政策，鍛造人格魅力。

（二）導(dǎo)讀方式。根據(jù)當(dāng)前高職院校圖書館閱讀現(xiàn)狀，可分傳統(tǒng)閱讀導(dǎo)讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀。傳統(tǒng)閱讀導(dǎo)讀可以從新生入館教育開始，以授課形式對文學(xué)作品經(jīng)典名著進行推介和指引入門；在此基礎(chǔ)上利用活動展板開展文學(xué)類新書通報，激活優(yōu)質(zhì)館藏資源；還可充分利用點書臺，了解閱讀傾向，配合教學(xué)、科研與時俱進更新信息資源。對于網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀，圖書館需要從海量、繁雜的電子資源中攫取有效信息，向讀者推薦熱門、健康文學(xué)網(wǎng)站置放在圖書館網(wǎng)頁上，還可構(gòu)建優(yōu)秀文學(xué)作品數(shù)據(jù)庫，書評信息數(shù)據(jù)庫，定期推出電子期刊，電子圖書，再借助郵件、QQ、在線咨詢等互動方式了解閱讀反饋，接受參考咨詢，全方位服務(wù)讀者。

（三）導(dǎo)讀措施：1.圖書館組織管理方面。首先要根據(jù)師生閱讀需求把握讀者閱讀傾向，及時豐富文學(xué)書籍館藏與電子資源購置，適當(dāng)加大外國文學(xué)作品藏書量。在藏書結(jié)構(gòu)上，借鑒市場營銷理念，把經(jīng)典名著、優(yōu)秀讀物擺放在讀者視線最易觸及的位置。在宣傳力度上，可借用文獻檢索課程，新書采購?fù)▓笞尯梦暮脮皶r進入讀者視野，同時利用讀書文化節(jié)，讀書活動月普及通俗文學(xué)讀物，推廣經(jīng)典文學(xué)著作，打造書香校園。2.圖書館館員方面。館員本身就應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)素養(yǎng)與濃厚的文學(xué)底蘊以及對知識孜孜不倦的追求及熱愛，應(yīng)該是“學(xué)科信息型”復(fù)合人才。3.讀者方面。作為高職院校學(xué)生專業(yè)多呈現(xiàn)實用性，對于文學(xué)作品閱讀的接受與堅持需要時間、耐心與興趣的沉淀。十年樹木，百年樹人，對讀者循序漸進接受咨詢、解決困惑、指導(dǎo)閱讀，升華境界，實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展才是教育的終極目標(biāo)。

參考文獻：

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[2] 任杰.試論高校圖書館的閱讀指導(dǎo)工作[J].中山大學(xué)研究生學(xué)刊，2011，12

作者簡介：

寧宜（1975-），女，湖南邵陽人，助理館員，碩士研究生，研究方向為中國歷史文化，圖書管理。