【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求量越來(lái)越大，由于計(jì)算機(jī)是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)用性的學(xué)科，所以學(xué)校要注重對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，使其在步入工作崗位以后能夠更快的適應(yīng)社會(huì)需求，但是現(xiàn)如今我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，需要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行一個(gè)行之有效的改革，本文就計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改革與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行一個(gè)深入的討論。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 改革 教學(xué)模式

21世紀(jì)是科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，計(jì)算機(jī)快速普及并逐步深入到各個(gè)行業(yè)之中，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用。各大院校也相繼開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才，滿足社會(huì)需要，但在具體的教學(xué)過(guò)程中，由于缺乏足夠的實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生不能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，以至于在走上工作崗位以后，不能夠有效的開(kāi)展工作，同時(shí)由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的要求越來(lái)越高，造成學(xué)校教育與社會(huì)需求脫軌的局面，因此我們必須對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才，滿足社會(huì)需求。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容滯后。當(dāng)前的大部分學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容存在滯后性的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的安排不具有靈活性，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況的變化改變教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生不能夠接收到最新的知識(shí)內(nèi)容，不能夠運(yùn)用最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使其在將來(lái)的工作崗位上無(wú)法滿足工作的需要。

（二）教學(xué)方法滯后。計(jì)算機(jī)是一門(mén)具有較強(qiáng)實(shí)用性的學(xué)科，需要學(xué)生在實(shí)際的操作中去對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解與把握，但是當(dāng)前的大部分學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)還停留在黑板教學(xué)的階段，通過(guò)教師在黑板上的講授來(lái)傳授知識(shí)，這種教學(xué)方法枯燥無(wú)味，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)由于黑板教學(xué)所教授的都是理論知識(shí)，沒(méi)有相關(guān)的實(shí)際操作，學(xué)生是無(wú)法對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行理解的。

（三）學(xué)生實(shí)踐能力差。在對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的安排中，以理論教學(xué)作為主要的教學(xué)模式，不注重對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生實(shí)際的進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)非常少，使得學(xué)生不能夠利用理論知識(shí)去對(duì)實(shí)際的問(wèn)題進(jìn)行解決，以至于其實(shí)際的工作中會(huì)遇到許多的困難。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改革

（一）完善教材內(nèi)容。計(jì)算機(jī)教材作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)，是教師教學(xué)的參考書(shū)籍，是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，直接關(guān)系到最終的教育質(zhì)量，所以應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容的完善。根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展，不斷調(diào)整更新計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最新的最實(shí)用的計(jì)算機(jī)知識(shí)。每一個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)是不同的，所以應(yīng)當(dāng)選擇適合自己學(xué)校的計(jì)算機(jī)教材，而不使用統(tǒng)一的教材，同時(shí)教師還可以對(duì)于相關(guān)的教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與更新，保障教材的實(shí)用性，只有在科學(xué)的教材的指導(dǎo)下，才會(huì)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）注重實(shí)踐教學(xué)。知識(shí)來(lái)源于理論，創(chuàng)新于實(shí)踐，所有的理論知識(shí)只有在具體的實(shí)踐過(guò)程中才會(huì)得到深化與發(fā)展，同時(shí)計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)課程安排時(shí)，要適當(dāng)提高實(shí)踐課程的比例，借助有效的教學(xué)手段去進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在具體具體的實(shí)踐過(guò)程中加深對(duì)于理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）完善教學(xué)設(shè)備。高質(zhì)量的教學(xué)是要依靠一定的輔助工具來(lái)完成的，尤其是計(jì)算機(jī)這種具有較強(qiáng)實(shí)踐性的課程，必須注重對(duì)于相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備的配置。我國(guó)由于計(jì)算機(jī)興起時(shí)間晚，大多數(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)的配套設(shè)備相對(duì)落后，這就需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入，完善相應(yīng)的配套設(shè)施，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)設(shè)備作為教學(xué)工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其動(dòng)手能力。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式。根據(jù)不同的實(shí)踐課程，教師可以采用不同的教學(xué)組織形式，這種有針對(duì)性的教學(xué)方式可以使得學(xué)生更快的理解教學(xué)知識(shí)。同時(shí)還可以采用小組教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)小組成員相互之間的討論，增加其對(duì)于知識(shí)的理解程度。還可以定期進(jìn)行考試，理解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解掌握程度，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

（一）以學(xué)生為主體。學(xué)生作為知識(shí)的接收者，是教學(xué)活動(dòng)的主體，所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)采用合適的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)由于其知識(shí)的豐富性，對(duì)于學(xué)生具有較大的吸引力，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其主體作用。

（二）豐富教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏教學(xué)活力，不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，在新的時(shí)期，要豐富教學(xué)方法，利用靈活多變的教學(xué)方式創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（三）借實(shí)行多媒體教學(xué)。采用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，利用動(dòng)態(tài)的教學(xué)模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用視頻資料、ppt展示等方式可以將知識(shí)更為直觀的表達(dá)出來(lái)，利用這種生動(dòng)的教學(xué)方式可以提升教學(xué)效率，提高教育質(zhì)量，同時(shí)也使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化。

（四）實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)可以擴(kuò)展教學(xué)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料與信息，補(bǔ)充自身知識(shí)量，同時(shí)利用這種靈活的學(xué)習(xí)方式，可以有效的提升教育質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

信息時(shí)代的來(lái)臨，使得社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加，其相應(yīng)的要求也在不斷提高，作為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的基地，高等院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，豐富教材內(nèi)容，保障教學(xué)的時(shí)效性，同時(shí)還要注重對(duì)于教學(xué)方式以及教學(xué)模式的改革，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)對(duì)于教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其可以更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)人才，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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