【摘 要】現(xiàn)代教育領域中的重要組成部分包含了多媒體在教育領城中的應用。想要促進教育的思想、內容和體系的改革，必須把計算機信息技術充分利用于教育實踐中，從而推動教育方法的更新，教學手段的科學化、現(xiàn)代化。在體育教學中，靈活的運用多媒體教學，多方面、多角度的傳授體育知識，讓學生更直接更形象地掌握所講授的內容，既增強了學生的學習興趣。又不受季節(jié)天氣的制約。

【關鍵詞】多媒體技術 教學模式 信息技術

計算機的普及應用所帶來的空前發(fā)展，不僅在經(jīng)濟社會和科學技術方面得到驗證，在學校教育教學改革方面也得到了體現(xiàn)。教學手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標識，現(xiàn)代社會，多媒體技術很廣泛的應用在高校教育中，教師授課，也在不同程度地運用現(xiàn)代信息技術教學。體育能夠使知識傳授與技能培養(yǎng)融為一體，因而，多媒體的應用，對于體育教學，有著更為重要的作用。體育理論課與技術課教學的相結合，使得現(xiàn)代多媒體技術在體育教學中的作用越來越明顯，作為體育教育工作者，怎樣把現(xiàn)代多媒體技術應用于體育教學，筆者經(jīng)過多年的實踐經(jīng)驗，談一點淺見。

一、多媒體技術在體育教學中的應用方法

（一）動畫的應用。在多媒體的教學中，采用多媒體技術中圖像的定格，移動，色彩變化等手段來充分表達出教學內容，讓學生在感官上看到一定的效果，從而增強學生對知識的理解。例如在技術動作講解過程中利用圖形在立體空間的移動等動作來演示運動的軌跡、及身體各部位的空間位置，從而彌補了傳統(tǒng)教學僅靠教師的動作示范講解所達不到的效果。舉個例子，在跳遠這個運動項目中，教師在示范的過程中做不到解說、慢動作示范，空中旋轉的同步進行。但是通過多媒體技術就可以很簡單的做到。學生通過圖形和動畫的同步解說、慢速播放，可以很直觀地了解跳遠的動作要點，加深對知識的理解，掌握正確的動作要領。

（二）視頻、圖片等素材演示。根據(jù)教學需要，教師可以利用多媒體技術很方便的搜集到與教學知識有關的視頻，圖片等素材，合理的應用于體育教學中。多媒體教學過程中，可以利用多次播放影音材料（如：圖像、語音、音樂、影像及文字說明）進行整合，動靜結合，多位一體的教學內容，從而自然、快捷、合理的展示給學生，實現(xiàn)高效教學的目的。

（三）對照分析。在體育運動項目中，把學生運動的錄像和優(yōu)秀運動員的技術錄像放在一起，進行對照分析，找出學生技術動作的不足之處，及時幫助學生改進，抓住動作要領。對于掌握不好自身動作以及身體機能感覺不是很良好的學生，這一技術的應用，顯示極為有效。

二、激發(fā)學生的學習熱情，開闊學生視野

法國的一位著名啟蒙思想家曾說過：兒童本來有自己的情感和感受方法，可是社會卻把成人的情感和感受方法強加給他們。長期以來，體育教學給學生們的印象就是，在老師命令式的教學中完成學習動作。這樣的情形，讓學生總有種被動的學習狀態(tài)，就算學生有探索知識未知性的興趣與好奇心，也必須按照老師的指導和命令來學習并完成，這樣導致的后果就是，原本喜歡體育活動的學生變得不喜歡體育課，甚至連體育活動也漸漸的疏遠了。學生能夠對知識產生興趣，首先要有好的情境。體育課的傳統(tǒng)教學僅限于在“廣播體操”中應用錄音機，看似簡單的一個應用，卻能在學生對廣播體操反復訓練產生枯燥無味的心理上有個新的體驗。學校的設施總在不斷完善，體育課的場地也不再有局限性，給了學生更廣泛的學習空間，健康課的教學過程中，抽象的學生身體發(fā)育知識中結合多媒體技術，用聲音，影像等形式給學生們在視覺上的直觀感受，讓學生更加透徹的了解人體的秘密，而在技能課教學中，可以利用多媒體的廣泛應用，將部分影像展示給學生參考學習，激發(fā)并培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。

三、幫助學生建立正確的視動表象，有效提高運動技能

學生掌握了運動技能，并且能夠在這個基礎上靈活地運用與創(chuàng)新，肯定離不開現(xiàn)代的多媒體技術。新動作的形成，要通過聽，看兩部分，大部分學生依靠看來感知動作過程。有效的提高學生的運動技能，首先要利用多媒體的現(xiàn)代技術，建立起正確的視動表象。多媒體在很多方面優(yōu)于現(xiàn)存的視聽媒體（如調節(jié)時空變化、直接反映客觀事物和事物的運動變化等）?，F(xiàn)代教學中，教師很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，可以利用計算機制作的多媒體課件，采取慢鏡頭，暫停，重播等方式示范講解。這樣學生可以看清楚每一個動作環(huán)節(jié)。老師可以就每個分解動作的要領講解，示范。從而讓學生抓住動作的關鍵。這樣的講解與示范，可以更快的建立起動作表象，提高學生的學習效率，縮短教師的授課過程。

四、多媒體可以提高教學方法，改進教學手段，彌補教師示范的不足

體育教學中融入信息技術，教學方式在很大程度上有了新的突破，運用多媒體改進教學方法，對于老師自身和學生的感官學習上，有著雙贏的效果。形成技能的基礎，要有清晰的動作表象，這來源于教學過程中老師的講解、示范。體育教學中，講解示范是學生學習新的基本技能的開始，是要學生對要學習的技能有個初步的了解，這是教學中的重要環(huán)節(jié)。在此之中，老師通過借助多媒體影像來輔助運動技能的教學，指導學生通過影像自主學習，而老師可以有針對性的對學生進行動作的指導。電教手段能夠控制信息展示，可以使動畫演示，放慢，暫停，從而克服講解與示范不能同步的困難。有效的突破學習技能的難點，使學生更好的掌握所學技能知識。由此可見，多媒體技術是體育課中必不可少的教學工具，它有著顯而易見的作用。

綜上所述，人類已進入21世紀的信息時代，以計算機網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術，正慢慢的影響并改變我們的生產、生活方式?，F(xiàn)代化的教育步伐越來越快，現(xiàn)代的信息技術已經(jīng)走進課堂。多媒體技術教學對于體育教學的輔助作用，主要在于能夠明確信息技術教學與傳統(tǒng)教學的關系。當然，多媒體技術教學并不能成為體育活動的主要教學方法，只能作為輔助工具，來提高體育教學質量。所以，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術的教學優(yōu)勢，正確合理的使用，輔助傳統(tǒng)教學，現(xiàn)代化的多媒體技術教學時代才能真正到來！