摘要：中職政治教學(xué)傳統(tǒng)模式面臨挑戰(zhàn)。針對新形勢下政治課教材及教法存在的呆板、乏味困境，結(jié)合自己多年教學(xué)實踐與反思，嘗試探索賦予政治課新的活力元素。提倡根據(jù)中職生的特點，適度增刪教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段與靈活運用各種教學(xué)方法。政治教學(xué)中不妨大膽進(jìn)行各種有創(chuàng)意的嘗試，但應(yīng)注意要緊緊圍繞教書育人的使命來進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：教材內(nèi)容；課前三分鐘；教學(xué)手段；教學(xué)方法；創(chuàng)新

中職教學(xué)難，中職政治教學(xué)更難，這句話相信所有同行都“心領(lǐng)神會”。尤其是近年來，由于招生困難等原因，不少中職實行了春秋兩季招生，而部分學(xué)校則干脆不設(shè)入學(xué)分?jǐn)?shù)線，連輟學(xué)一兩年或被初中校攆回家的也廣開大門迎接。部分秋季生和相當(dāng)部分春季生生源素質(zhì)之差，是外行人難以想象的，其紀(jì)律與文化基礎(chǔ)實在無法恭維。前幾年曾有一段時間，我校老師們“聞鈴色變”，視進(jìn)春季班與部分秋季生差班課堂如入虎穴。課堂教學(xué)的新挑戰(zhàn)要求我們教師以變應(yīng)變，提高自身素質(zhì)，大膽創(chuàng)新。教學(xué)雖難，工作經(jīng)驗與工作熱情卻能幫助我們?；貞涀约旱某砷L歷程，有這么個現(xiàn)象：學(xué)生時代某個階段我一度以為是說教、說也白說的政治教學(xué)內(nèi)容，老師灌輸?shù)娜松^、哲學(xué)觀、愛國教育等許多東西，早已內(nèi)化為自身的一部分。相信絕大多數(shù)人也有同感。我想，這就是教育的威力！正由于中職生的素質(zhì)偏低，更凸顯出中職政治思想教育的重要性。作為一名政治教師，必定要勇挑重?fù)?dān)。目前中職政治教學(xué)教材主要包括《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》、《法律基礎(chǔ)知識》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識》三本教材。在教學(xué)實踐與反思中，我逐漸形成自己的一些思路。

1.合理增刪部分教材內(nèi)容，體現(xiàn)趣味性、實用性

政治教學(xué)工作要想深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，就必須堅持以人為本、堅持以學(xué)生為本的原則。針對中職生及現(xiàn)行教材的特點，在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，我在以課本為載體的基礎(chǔ)上，注意及時補充各種有趣、有用、時代感強的知識作為佐料。我的教案近幾年都分為兩本：書本部分；補充部分。補充部分又分為兩部分：常年可套用的精彩案例或相關(guān)知識；臨時通過上網(wǎng)、讀報、“百度”備課的最新、有趣、有用的新鮮出爐之題材。我校師生認(rèn)同并推廣這種做法。

補充的知識要體現(xiàn)教書育人的教學(xué)目標(biāo)，教師要善于挖掘補充材料的愛國愛鄉(xiāng)元素、培養(yǎng)正義與守法意識、培養(yǎng)學(xué)生客觀獨立的是非分析能力。

1.1《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識》教學(xué)

常年可用的“陳釀美酒”例“世界列強政治、軍事、GDP排名；民間借貸與會仔；臺灣問題；歷史上最影響人物排名；福建、泉州、石獅城鎮(zhèn)化發(fā)展史……把這些知識穿插在相關(guān)章節(jié)，幾乎“百發(fā)百中”。講到某幾個節(jié)點，“人面依舊笑春風(fēng)”，這些都是我們心中有數(shù)的。而且這些信息讓學(xué)生感到新鮮、親切，思想教育真正進(jìn)行于潛移默化中與歡聲笑語中。

臨時備用的主要是國際、國內(nèi)、地方政治經(jīng)濟(jì)等綜合新聞，我把這些知識一般安排在“自創(chuàng)”的“課前三分鐘”環(huán)節(jié)。

1.2《法律基礎(chǔ)知識》教學(xué)

與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)類似。常年可用的主要是各種經(jīng)典或趣味案例。有來自教參，也有課外。新鮮出爐的案例則有賴于報紙與上網(wǎng)。學(xué)生分析新近發(fā)生的案例會較有興趣?！胺稍诰€網(wǎng)”應(yīng)有不少案例分析，內(nèi)容較新。

“課前三分鐘”環(huán)節(jié)我在所有政治課都常應(yīng)用，不局限于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。我在2013年我校公開課與2013年教學(xué)公開教學(xué)周都不加修飾地把平時這個環(huán)節(jié)保留，獲得良好效果。但該環(huán)節(jié)的運用有時得看課堂氣氛與課堂內(nèi)容銜接，須把補充的內(nèi)容改頭換面一番，頗費苦心，備課的重要性真正體現(xiàn)出來。

1.3《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》教學(xué)

這門課程相對說教意味較濃，但是很重要。關(guān)鍵是教材內(nèi)容要濃縮、補充。目前石獅聯(lián)中使用的道德教育課本挺不錯，但是份量不夠。華東師大出版的《心理健康》，但也只能是節(jié)選，不宜獨立作為課本。另一本《職業(yè)生涯設(shè)計》也有可供參考的題材。如果能有一本綜合以上內(nèi)容的教材就好了。因為同樣內(nèi)容（除非特別精彩）如果我們在課堂講授而學(xué)生沒有教材，效果是很不一樣的。

但是這門學(xué)科的教學(xué)我也有些心得。由于親朋好友很多在做生意，我經(jīng)常幫助一些畢業(yè)生介紹工作，參加兩次企業(yè)招聘會。因此我對企業(yè)在就業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)等方面的要求有較深切的感受，有些第一手的資料；對本科生、中職生應(yīng)聘與工作表現(xiàn)的優(yōu)劣勢也有所了解。政治科教師應(yīng)該多掌握市場信息，這樣就與學(xué)生多作深入的交流。

2.教學(xué)方法與教學(xué)手段靈活運用

2.1教學(xué)手段多樣

面對日益挑剔、文化素質(zhì)差但“見多識廣”的學(xué)生，“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)手段是不夠的，我們有時還得把錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。例如：在上法律課時，我建議學(xué)生多看“今日說法”、“焦點訪談”節(jié)目。很多老師開課時都采用課件作為輔助手段——我對這種方法有所保留。我認(rèn)為真正在課堂教學(xué)中，課件并不宜經(jīng)常使用。一來備課不易，耗時多，且許多教師不能自己制作課件；二來有時大教室才有相關(guān)設(shè)備，教師聲音效果在大教室會受影響；三來，我發(fā)現(xiàn)許多教師運用課件時身體語言、口頭表達(dá)都較僵硬。所以相形之下，除適當(dāng)使用課件外，刻錄部分與教材相關(guān)精彩片斷是很見實效的，省時省力，一個光盤也只有一元錢，又可以保存使用。例如，我在上“企業(yè)社會效益”一課時，就刻錄了環(huán)境污染的三分多鐘視頻。學(xué)生們看著工廠的大煙囪濃煙滾滾，地球萬物枯萎，都“哇”了起來。

2.2教學(xué)方法靈活運用

政治課課堂教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的傳授法外、談話法外，辯論法、討論法、實踐法、暗示法、現(xiàn)場觀摩法等許多方法都可以采用。

例如四川地震頗具爭議的范跑跑事例，我在不同課程中運用不同方法加以利用.辯論法：法律課中讓學(xué)生從道德與法律兩個層面出發(fā)，分兩組進(jìn)行辯論；討論法：職業(yè)道德課中，我讓同學(xué)接龍各舉一例，該班是汽修班，只有12人，每人都站起來說了一件，然后大家討論，氣氛極為熱烈；實踐法：法律課教學(xué)中我讓各班同學(xué)通過實踐法課前了解各自家鄉(xiāng)案例。經(jīng)常有同學(xué)自告奮勇在課堂上講述并展開討論；暗示法：職業(yè)道德課程有些內(nèi)容說教味較濃，我有時則讓同學(xué)搜集、抄寫相關(guān)名人名言，既練字，又不會有抵觸情緒，并可以在抄寫中得到某些暗示。

總而言之，作為政治教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)模式之上出陳創(chuàng)新，嘗試運用新思維進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新：內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新（但是在創(chuàng)新的過程中絕對不能舍本求末，而要根據(jù)教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行）。在幾年的摸索和實踐中，我的政治教學(xué)逐漸受到歡迎。我校近年對科任教師的年度考核都采用量化方式，量化相當(dāng)比例是由師生對老師打分，相對公平與見效。當(dāng)然，教無常法。根據(jù)管理心理學(xué)的權(quán)變理論，并非說哪一種內(nèi)容、方法對某位教師就是最佳選擇。教學(xué)方法、內(nèi)容、手段的選擇還必須適合教師的個性、能力特點，能發(fā)揮該教師的優(yōu)勢。

中職政治教學(xué)要想在新形勢下以挺立的身姿，為同學(xué)們喜歡，就必須有新思維，以變化和創(chuàng)新為突破口，以符合學(xué)生口味和接受力為切入點，對教學(xué)內(nèi)容和方法手段進(jìn)行大膽嘗試。這樣，政治教學(xué)才能真正有效促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良個性的全面發(fā)展，培養(yǎng)出“高品位”人才。（作者單位：鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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