摘要：當前，我國影視行業(yè)進入快速發(fā)展時期，并且逐步走向成熟期，而影視教育作為一門新興科學，既有濃厚的學術性，又有很強的實踐性，兩者是無法分離的，因而影視教育需要影視產業(yè)的多方面的支持，也必須要為影視產業(yè)服務。本文就影視產業(yè)和影視教育融合的意義做了探討，并且提出了兩者合作的途徑和具體的措施。

關鍵詞：影視教育；影視產業(yè)；合作；方法

影視教育建立在影視產業(yè)的基礎上，影視教育教學活動的開展離不開影視產業(yè)。若想將影視教育得以切實發(fā)展，不能單單依賴“教育”層面，還需要影視產業(yè)相輔相成。因此影視教育和影視產業(yè)的合作具有重要的意義。

一、我國影視業(yè)與影視教育的現狀

當前，我國雖是影視生產大國卻非影視產業(yè)強國， 影視業(yè)“量”的繁榮并沒有帶來“質”的突破，主要表現在三個方面：（1）缺乏原創(chuàng)性。（2）影響力小。我國生產的影視節(jié)目在國外（尤其是發(fā)達國家）影響力非常微弱。電視劇輸出局限在亞洲地區(qū)及其他國家的華僑聚居區(qū)。（3）利潤少。對于國產劇市場遭遇“量多質不佳”的尷尬，著名編劇石康指出，時下電視劇存在市場激勵不足的弊端，每年14000集的產量卻只有一半播出，進入黃金檔的更是只有區(qū)區(qū)3000集，資源浪費嚴重，也讓創(chuàng)作者喪失激情。

我國雖是影視教育大國卻非影視教育強國，雖然有近千所高校開設了與影視相關的專業(yè)，但是培養(yǎng)出來的學生絕大多數與社會需求脫節(jié)。電視編導專業(yè)、新聞學專業(yè)的畢業(yè)生不會操作攝像機，影視高材生“眼高手低”現象普遍存在，與影視教育強國還有較遠距離。目前我國影視教育主要存在師資力量不夠、設備投入不足、理論與技術，理論與實踐嚴重脫節(jié)、教學方法陳舊等問題而我國影視行業(yè)發(fā)展存在著節(jié)目重播率高、國產影視精品少、影視復合型人才少的現狀。這就需要我們研究新的影視產業(yè)與影視教育合作的途徑及方法，從而提高我國影視產業(yè)和影視教育的合作效用。

二、影視產業(yè)和影視教育合作的意義

影視教育與影視產業(yè)的融合、合作，對實現雙方發(fā)展有著重要的作用。伴隨我國社會經濟的飛速發(fā)展及文化市場主體的多元化，人們對文娛生活及精神生活的要求進一步提升。目前，我國影視產業(yè)作品質量出現短暫性的停滯及發(fā)展緩慢的現象，這是由于缺少精通經營營銷、了解市場需求、創(chuàng)新能力強的影視產業(yè)人才造成的。影視產業(yè)作品在產生到完成的過程中沒有形成統(tǒng)一有序的系統(tǒng)，各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系不夠緊密，這在很大程度上影響了影視作品的完整性。影視產業(yè)市場發(fā)展的不完善也是影響影視產業(yè)發(fā)展的重要原因。若想在不斷變化的市場需求環(huán)境中，滿足人們對文娛生活及精神層面的需求，應在保證影視作品質量的同時，不斷豐富影視作品的內涵，以求滿足人們精神層面的強大需求。我國歷史悠久、文化底蘊豐厚，影視產業(yè)要得到發(fā)展、要實現影視作品內涵及內容的更加豐富，要依靠結構合理、專業(yè)素質高、富有創(chuàng)新思維及能力的高水平人才隊伍才能得以實現。因此，大力發(fā)展影視教育勢在必行。

三、影視產業(yè)與影視教育合作的途徑及方法

影視產業(yè)與影視教育相輔相成、缺一不可，對促進彼此發(fā)展壯大起著不可忽視的重要作用，因二者具有一定的交叉性、共通性。在影視教育的發(fā)展過程中，影視產業(yè)提供豐厚的物質基礎及教學實例，以確保影視教育充分聯(lián)系實際，使影視教育在有切實案例及事實的基礎上進行教育教學活動，在一定程度上促進了文化創(chuàng)新，也促進了文化發(fā)展。同時，也為影視教育提供了將知識帶到實踐中的平臺，使學生在接受影視教育的基礎上，能有效將所學知識運用到實處。另一方面，影視教育促進了影視產業(yè)的發(fā)展，影視教育為影視產業(yè)培養(yǎng)出高素質、有思想、專業(yè)能力強的復合型人才，為推動影視產業(yè)的茁壯發(fā)展起到了至關重要的作用。因此，若想促進影視教育或影視產業(yè)的發(fā)展，實現影視教育與影視產業(yè)合作及融合是非常重要的一環(huán)，只有科學、有機的處理影視教育與影視產業(yè)的合作，才能使二者互惠互利、相得益彰、共同發(fā)展。影視教育及影視產業(yè)的合作可以通過以影視教育為主，以影視產業(yè)為輔、以影視產業(yè)為主，以影視教育為輔、影視教育及影視產業(yè)對等合作的形式來實現。

第一以影視教育為主，影視產業(yè)為輔。我國很多高等院校特別是專業(yè)性質的院校開設有影視教育這個學科，并且學校管理人員非常重視影視教育這個學科的發(fā)展。主要可以從以下兩個方面表現出來。第一學校內影視教育學科的師資力量非常的雄厚，學科教學的教師專業(yè)能力強，并且學校還會定期的組織一些相關的學術研究，這樣就讓學校內影視教育教學質量得到了提升。另外，學校在影視教育過程中還多次與當地的電視臺、影視公司合作，目的是讓學校影視教育能夠從理論進入到實踐的環(huán)節(jié)上來，并且還能夠在學校內部形成一些小型的產業(yè)。這些產業(yè)并不能算是影視產業(yè)，因為學校在于當地影視相關單位合作的時候，能夠為學校內影視發(fā)展提供一個良好的環(huán)境，所以一些學校會在內部建立實習的場所，這些基地能夠定期的生產出學生的作品，是學生學以致用的關鍵場所。第二學校在影視藝術方面有了一定的成就，例如北京藝術傳媒學院，其在影視方面有了初步的探索，但是這種探索的方式需要耗費大量的資金，資金來源于其院校，所以這種探索方式對于學校依賴性很強。所以這回導致一個弊端出現，有的院校資金基礎薄弱，這些院校如果發(fā)展影視教育則會比較的吃力，雖然影視教育專業(yè)學生很多，但是學校對于影視教育學科的投入卻不多，所以這阻礙了學校影視教育的發(fā)展。

第二影視產業(yè)為主，影視教育為輔。我國影視產業(yè)規(guī)模比較大，全國電視臺與廣播臺共有一千九百多家，單電影制作的單位就有七十多家。為了讓影視產業(yè)得到進一步的發(fā)展，需要將影視人才送入到一些高等院校之內進行培訓，培訓的目的是讓這些影視工作人員的專業(yè)素質得到提高。對這些影視人員進行再教育實際上是為了提高影視產業(yè)的軟件質量，這種影視教育的方式針對性很強，而且效果很顯著。

第三是影視教育和影視產業(yè)兩者對等合作。對等合作指的是兩者在人力、物力以及財力三個方面各占據一半的份額。這種合作的方式在一些專業(yè)影視學校比較常見，因為對于影視高校而言，不僅僅需要學習理論知識，更重要的要進行實踐練習，所以學校影視教學需要將理論和實踐結合在一起。例如北京傳媒學院，在一年教育中，上半年可能在接受理論知識教育，下半年則進行實踐的練習。

四、結語

隨著我國經濟環(huán)境的迅猛發(fā)展與社會環(huán)境的快速進步，人們越來越重視豐富文娛生活，對藝術及文化的欣賞水平也逐漸提高。因此，影視產業(yè)在社會環(huán)境的改變下得到了發(fā)展的機會。同時，作為擁有藝術性、學術性以及實踐性的影視教育也隨之得到了相應的發(fā)展機遇。我國作為世界第三大創(chuàng)意出口國，應把握時機，大力發(fā)展影視教育以及影視產業(yè)。影視教育及影視產業(yè)的融合，不僅會推動影視教育行業(yè)發(fā)展，也會推動影視產業(yè)發(fā)展，并從中帶來一定的經濟效益，為實現我國經濟、文化快速發(fā)展做出貢獻。同時，影視教育及影視產業(yè)的合作融合，必將會實現我國文化內涵及影視作品的結合，使我國千年的文化精華及民族文化精神得以弘揚和傳播。（作者單位：1.長安大學政治與行政學院；2.長安大學經濟與管理學院）

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