【摘 要】隨著教育改革的推行，中學(xué)圖書館面向教學(xué)、面向?qū)W生的要求得到更高的重視，以讀者為本的管理已成為管理因素的主角。

【關(guān)鍵詞】圖書館管理 職業(yè)素養(yǎng) 服務(wù)品質(zhì)

學(xué)校圖書館作為學(xué)校的有機(jī)組成部分，是開展教學(xué)科研工作，為師生服務(wù)的有效手段，也是學(xué)校的重要組成部分。圖書館管理的工作目標(biāo)、文化內(nèi)涵、管理方法、管理方式等都隨著時(shí)代的發(fā)展也不斷著變化。作為學(xué)校的重要組成部門，如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，怎樣發(fā)揮圖書館的育人作用，使之更好的服務(wù)于素質(zhì)教育，這是學(xué)校管理者需要思考的問題和面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、現(xiàn)階段學(xué)校圖書館管理工作中的不足

首先是圖書資源配置的問題。作為圖書館，它的資源配置應(yīng)該根據(jù)讀者的年齡特點(diǎn)、心理狀態(tài)、需求等基礎(chǔ)上進(jìn)行配置?？墒?，學(xué)校圖書館的資源配置卻是另外一種狀態(tài)：圖書更新少、種類少、需求少。圖書館的管理方式有待商榷。由于采取人工操作模式，導(dǎo)致圖書館工作效率低，圖書資源得不到有效的利用。由于我國(guó)的中學(xué)教育仍處于應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課余時(shí)間少，因而圖書的借閱率較低。還有個(gè)問題是圖書管理人員的素質(zhì)有待提高。諸多客觀因素導(dǎo)致圖書館發(fā)揮自身價(jià)值的想法很難實(shí)現(xiàn)，學(xué)生想要利用圖書提高其綜合素質(zhì)的美好愿望也仍難以得償夙愿。

二、 改善圖書館管理方式對(duì)教育教學(xué)的積極意義

圖書管理工作真正運(yùn)用到位，能夠促進(jìn)中學(xué)生的智力素養(yǎng)方面的提高，大量閱讀課外書籍能夠開拓視野、豐富知識(shí)、提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力……當(dāng)下所正在實(shí)施的素質(zhì)教育目的之一就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要全方位、多角度的提升學(xué)生的能力，圖書館當(dāng)然可以做到潤(rùn)物無聲。如今的社會(huì)發(fā)展以及知識(shí)更新的速度飛快，許多知識(shí)很難在第一時(shí)間納入教材，因此，圖書館的書籍就為此提供了新鮮血液的補(bǔ)充。圖書館在今天飛速發(fā)展的時(shí)代大潮中，又擔(dān)負(fù)著向?qū)W生提供最新知識(shí)的使命，要想使這些知識(shí)傳遞到教育教學(xué)中，就要通過圖書館的科學(xué)管理來實(shí)現(xiàn)。

三、應(yīng)用“人性化”理念管理學(xué)校圖書館

實(shí)施科學(xué)化管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，首先樹立“以人為本”的思想，突出對(duì)“人”的管理。圖書館管理工作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須從“人”出發(fā)，圍繞著“人”開展。新生入學(xué)之初，圖書管理人員就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，向?qū)W生介紹圖書館的館情，讓學(xué)生熟知各項(xiàng)規(guī)章制度，以及各種參考書、材料書、工具書的不同功能以及查閱的方法，使新生認(rèn)識(shí)到圖書館是成才的主要陣地，這樣才能培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和進(jìn)入知識(shí)海洋的自豪感，并且獲得一些利用圖書的基本知識(shí)和技能技巧。學(xué)校的主體就是學(xué)生，他們是學(xué)校中最積極、最活躍、最基本而又最有生氣的力量，以人為本，首先要把工作的著眼點(diǎn)放在學(xué)生的身上。學(xué)生管理中，不能只是把學(xué)生看成單純的被管理者，應(yīng)該把他們看成是“參與管理”的重要對(duì)象，讓學(xué)生參與到圖書館的管理與服務(wù)工作，讓他們?cè)趯?shí)際操作中，不斷增強(qiáng)參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)。

四、提高圖書管理人員的職業(yè)素養(yǎng)

圖書館管理工作是一種集學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、服務(wù)性于一體的工作，圖書管理員最為圖書館的直接服務(wù)者，應(yīng)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平和提高政治素質(zhì)。首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀，熱愛圖書管理工作，忠于職守，愛崗敬業(yè)；另一方面，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解掌握?qǐng)D書管理的理論知識(shí)，更應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，熟練掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)。

五、利用現(xiàn)有資源，提供高品質(zhì)服務(wù)

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，以良好環(huán)境感染人圖書館應(yīng)該營(yíng)造整潔、寧靜、高雅而又催人奮進(jìn)的良好的文化氛圍，以此來感染學(xué)生。所以，圖書室的環(huán)境布置要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。圖書管理人員也要注重語言的表達(dá)藝術(shù)，要用和藹輕柔的語言與學(xué)生溝通交流，教育學(xué)生熱愛書籍，提醒注意保持安靜的閱讀環(huán)境等等，進(jìn)而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的情感因素。

（二）合理安排開館時(shí)間，盡量滿足師生需求圖書館的開放時(shí)間如果與學(xué)校的作息時(shí)間一致的話，必然會(huì)造成與師生借閱時(shí)間的錯(cuò)位問題。因此，學(xué)校要盡量多安排課余時(shí)間和節(jié)假日開館，提高書籍的利用率。為了避免單位時(shí)間、單位面積內(nèi)人流量大的狀況，應(yīng)該盡量延長(zhǎng)開放時(shí)間，分散學(xué)生進(jìn)館人數(shù)，降低圖書亂架率。要利用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)，建立信息化查詢系統(tǒng)，有效提高學(xué)生搜索所需書目的效率?；趯W(xué)生對(duì)新知的渴望，圖書館還應(yīng)該增設(shè)新書專架，使學(xué)生通過對(duì)書刊的閱讀，了解社會(huì)國(guó)家發(fā)展的最新趨勢(shì)，滿足學(xué)生的好奇心、求知欲。

（三）抓時(shí)機(jī)、抓定位，提供專業(yè)服務(wù)針對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事，圖書館應(yīng)該適時(shí)向師生推薦一些閱讀書目，并要抓住時(shí)機(jī)，向師生提供一些相應(yīng)的書目。如兩會(huì)召開、神十飛天、太空授課等提供相應(yīng)的書刊、視頻信息。還可以抓住一些好的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)書籍的推薦，如我國(guó)眾多的傳統(tǒng)節(jié)日——清明、端午、中秋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶。配合學(xué)校的安全教育月、環(huán)境保護(hù)宣傳周、母親節(jié)、父親節(jié)等，推薦與之相關(guān)的書籍，以豐富學(xué)生的思想、知識(shí)，達(dá)到書籍鼓舞人、教育人、感化人的思想教育的目的。在“臺(tái)風(fēng)”肆虐、“泥石流”爆發(fā)、“地震”災(zāi)害發(fā)生時(shí)，向師生推薦一些知識(shí)的文章等等，及時(shí)向?qū)W生提供全方位的信息內(nèi)容。發(fā)展創(chuàng)新圖書館的管理方式，熟知了解廣大師生的閱讀心理，滿足師生的閱讀需求，實(shí)現(xiàn)師生的閱讀目的。

六、尋找契機(jī)，使圖書館管理工作與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

（一）眾所周知，圖書館參與素質(zhì)教育，主要是通過利用課余時(shí)間、營(yíng)造濃厚文化氛圍等途徑來實(shí)現(xiàn)的。如，開設(shè)圖書閱讀指導(dǎo)課，教會(huì)學(xué)生如何選擇圖書，向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書，交流讀后感，組織讀書報(bào)告會(huì)，閱讀方法匯報(bào)會(huì)等等。來不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使閱讀為成長(zhǎng)服務(wù)。

（二）配合相關(guān)部門，開展各類讀書演講活動(dòng)。每當(dāng)學(xué)生走上講臺(tái)，精彩的演講便會(huì)吸引更多的師生走進(jìn)圖書館，形成的良好的讀書習(xí)慣，可以使廣大師生終生受益。同時(shí)，可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、提高表達(dá)能力等。

（三）讓學(xué)生走進(jìn)書庫，讓圖書跟學(xué)生面對(duì)面。如，制定班級(jí)的圖書借閱制度，民主選舉熱愛讀書、愛護(hù)圖書、責(zé)任心強(qiáng)、的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)小圖書管理員，這個(gè)小管理員就作為圖書館與學(xué)生的媒介，及時(shí)反饋學(xué)生的閱讀需求，讓圖書館人員有的放矢，也培養(yǎng)了學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的工作能力。開架閱讀這種方式，是讓學(xué)生與圖書直接接觸的好方式，當(dāng)然，對(duì)于圖書管理工作來說，工作的難度強(qiáng)度都加大了，然而，這卻大大提高了圖書資源的利用價(jià)值，更好地實(shí)現(xiàn)了圖書館的育人功能，改變了圖書館只藏不用的尷尬境遇，在學(xué)校中形成人人想讀書、人人愛讀書、人人會(huì)讀書、人人有書讀的良好氛圍。圖書館的工作是一項(xiàng)面向讀者的基礎(chǔ)性工作，同樣也是一項(xiàng)瑣碎、日常的、細(xì)致的工作。中學(xué)圖書館只有克服工作中所遇到的困難，不斷提高管理人員素質(zhì)，完善各項(xiàng)服務(wù)功能，發(fā)展服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)校教育改革、為學(xué)生獲取知識(shí)的途徑打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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