【摘 要】近年來，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在人們的日常生活中隨處可見，學(xué)習(xí)和工作都離不開它。計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)是必不可少的一門專業(yè)課。然而因傳統(tǒng)觀念的影響，計(jì)算機(jī)課程并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與改革勢在必行。針對當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)呈現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并對課程內(nèi)容設(shè)置與方法改革提出了建議。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 高職院校 教學(xué)理念 傳統(tǒng)觀念 建議

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在人們的日常生活中隨處可見。我們可以說“電腦掃盲”已成為必要的技能，是提高學(xué)生技能結(jié)構(gòu)的重要組成。隨著改革教學(xué)的深入，在日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)中遇到一些新問題，從中對教學(xué)的發(fā)揮是一種阻礙。本文就結(jié)合計(jì)算機(jī)實(shí)際教學(xué)中存在的問題和如何改善教學(xué)的有效性做一些思考。

一、新背景下課題的提出

隨著技術(shù)的進(jìn)步水平的提高，計(jì)算機(jī)在各個領(lǐng)域，幫助人們的生產(chǎn)和生活。近年來，電腦已成為不可或缺的工作和學(xué)習(xí)工具，電腦課程，并因此成為高職院校的必修課，一些計(jì)算機(jī)專業(yè)人員深入培訓(xùn)。然而，我們的計(jì)算機(jī)專業(yè)的高職院校正處于起步階段，在教學(xué)模式，教學(xué)完全按照原來的想法，所以發(fā)展相對緩慢，特別是在近幾年的快速發(fā)展，高等職業(yè)教育，擴(kuò)大招生，所以新生地基不均勻，在整個低，和社會需求，這種人才缺口。有些學(xué)生普遍認(rèn)為難以學(xué)習(xí)電腦，造成的恐懼情緒，以開始瀏覽網(wǎng)頁的實(shí)際能力是很差的。再有就是一些傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響導(dǎo)致了學(xué)生每天攝入的數(shù)據(jù)量大，專業(yè)技能的培訓(xùn)占的時間很少，嚴(yán)重影響有質(zhì)量的電腦技能培訓(xùn)。所以，教學(xué)要是適應(yīng)于真正培養(yǎng)人才的要求。以提高目前的計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)的有效性，從而培養(yǎng)出高技術(shù)的專業(yè)電腦人員。

二、當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生水平參差不齊

因?yàn)槲覀兊闹攸c(diǎn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)，所以從一開始就專注于電腦培訓(xùn)的基礎(chǔ)知識，但由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，所以計(jì)算機(jī)不能有效地教學(xué)過程發(fā)展。老師沒有認(rèn)識到這個問題，缺乏科學(xué)有效的教學(xué)點(diǎn)，造成一些學(xué)生覺得太簡單了較好的基礎(chǔ)，但學(xué)生不理解水平較差課程。

（二）以上的理論知識來解釋實(shí)踐教學(xué)

非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教師一般都集中于理論知識的傳授大綱可以被認(rèn)為是完整的，一般分為選擇和填空。學(xué)生在考試前背教科書可以不掛科，所以老師講解課本重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)的時間在房間比較小，經(jīng)營能力差，從而開創(chuàng)了計(jì)算機(jī)教學(xué)理論知識多解釋實(shí)踐教學(xué)。

（三）教學(xué)模式過于簡單，忽視學(xué)生的動手能力

一般集中在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的基本訓(xùn)練和基本概念的操作，忽視學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用中的實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。讓學(xué)生簡單地識別計(jì)算機(jī)，并沒有深入的培訓(xùn)和專業(yè)知識是難以令人滿意的收斂，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能和專業(yè)知識的發(fā)展。

（四）單老師的教學(xué)方法

按傳統(tǒng)觀念，教學(xué)方式單一以滿堂灌為主，以前的“單，鈍器”思想是難以適應(yīng)教育發(fā)展的特點(diǎn)學(xué)生。

三、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，必須有良好的教學(xué)方法，主要從以下幾個方面進(jìn)行了討論：

（一）更新教學(xué)理念，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，探索新的模式

中國目前的以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教學(xué)的傳統(tǒng)方式，在一般理論知識的實(shí)際操作和獨(dú)立的學(xué)生的能力是很差的，這是在傳統(tǒng)學(xué)科和計(jì)算機(jī)科學(xué)的劃分成不相交的教學(xué)模式，造成骨折的接口之間的知識，增加教學(xué)難點(diǎn)。

（二）了解學(xué)生，因材施教

目前的電腦基本上是滿堂灌的方式趕上教學(xué)進(jìn)度和教師教學(xué)實(shí)現(xiàn)基于內(nèi)容的教學(xué)大綱，但由于學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的差異，所以我解釋的理解能力有很大的區(qū)別。 “每十個手指的長度，”一些學(xué)生從小家庭環(huán)境優(yōu)越，更使電腦更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，以及一些農(nóng)村的孩子從來沒有摸過電腦，這就需要我們在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同情況分別對待，不能進(jìn)行統(tǒng)一要求。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)指南

“誰知道那些不是很好，很好的知道誰是人不是音樂，”當(dāng)學(xué)生充滿興趣，這將是能夠?qū)W到一些東西與激情。因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一個技術(shù)性很強(qiáng)的問題，是不可避免的會有沉悶的感覺。因此，我們需要調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們能夠探索電腦知識不請自來的神秘。

教師在課堂上提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師應(yīng)給予更多的鼓勵，也許是幾句話就能恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師可以向?qū)W生傳授知識，通過生動的語言，他們和學(xué)生之間的距離，頻繁的師生互動，教學(xué)效率的時候都在增加，容易達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的是幽默的形象。

（四）設(shè)計(jì)個性化的作業(yè)，考試模式

計(jì)算機(jī)操作時我們無法控制所有的學(xué)生作業(yè)，以便為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的目的，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂上，讓他們鞏固回顧復(fù)制一些材料，讓他們努力提升自己的專業(yè)技能?？荚囄覀儾荒苋恳揽坷碚摶蛟囼?yàn)確定，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門應(yīng)用科學(xué)，因此我們不能僅僅通過考試或測試，以判斷學(xué)生的知識水平，這很容易導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)情況。課堂實(shí)踐和考核評估結(jié)果有三種方式相結(jié)合，和前兩個分?jǐn)?shù)的比例相對較大，使學(xué)生能夠以這種方式，不僅在提高整體水平做出客觀的評價學(xué)生的自信心，也提高教學(xué)的有效性。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身水平

教師隊(duì)伍的建設(shè)直接影響教師的教學(xué)效果，高職院校要不斷加強(qiáng)教師教學(xué)技能的探討和培訓(xùn)，應(yīng)成立專門的研究小組，改善老師的教學(xué)方式。學(xué)校應(yīng)該定期選拔，對專業(yè)人員精心培養(yǎng)，鼓勵專業(yè)教師努力研究以及非計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的年輕計(jì)算機(jī)畢業(yè)的老師，老師的電腦專業(yè)提升知識素養(yǎng)。

四、結(jié)語

計(jì)算機(jī)教學(xué)和其他專業(yè)相比有很大的不確定性，就是學(xué)生自由發(fā)揮的空間更大，計(jì)算機(jī)是無窮盡的，在掌握一些基礎(chǔ)理論之后，再結(jié)合學(xué)生的自己動手實(shí)踐，很大程度上開發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。教育工作者，我們必須勤于教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生在課堂上的設(shè)計(jì)思路，形成良好的互動。教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，在計(jì)算機(jī)和熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣。