【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)是依附于互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大環(huán)境的，歸根到底是一種實(shí)踐性的教學(xué)。但由于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)屬于一種理論上的學(xué)習(xí)，關(guān)于學(xué)習(xí)方法的探討就顯得尤為必要，在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)中需要的就是一種思維能力的訓(xùn)練和一種理性方法的培養(yǎng)，如果能夠正確地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建，將之成功地應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)中，能夠大大地提高教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的積極改革，從而實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)體系的構(gòu)建，為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的改革有積極地推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)思維 構(gòu)建 教學(xué) 改革

一、互聯(lián)網(wǎng)中網(wǎng)絡(luò)思維的特點(diǎn)

（一）將知識(shí)本身整合，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的網(wǎng)絡(luò)思維的特點(diǎn)之一就是能夠?qū)⒅R(shí)本身進(jìn)行整合、分類，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的過程。網(wǎng)絡(luò)思維的特點(diǎn)就是將若干章節(jié)的知識(shí)的連接點(diǎn)作為重點(diǎn)，通過將知識(shí)之間的聯(lián)系點(diǎn)和相同之處進(jìn)行整合，能夠較為清晰地發(fā)現(xiàn)知識(shí)本身的系統(tǒng)性，不斷地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的體系和框架的存在，這是網(wǎng)絡(luò)思維的關(guān)鍵所在。如果能夠充分地認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)的好處，就能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中的高效與深化。

（二）形成知識(shí)之間的相互滲透

正是由于互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)之間的網(wǎng)絡(luò)性特點(diǎn)的存在，能夠?qū)⒅R(shí)本身系統(tǒng)化，可以輕松地實(shí)現(xiàn)知識(shí)之間的相互滲透。將具體的知識(shí)通過滲透的方式來進(jìn)行相互影響，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞和互相影響。而后通過對(duì)知識(shí)的更深層次的認(rèn)識(shí)，可以找到這些知識(shí)之間的連接點(diǎn)，進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)自身能力的提高。這是網(wǎng)絡(luò)思維的特點(diǎn)之二，互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)的學(xué)習(xí)如果能夠通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)之間的滲透是極為有利的，能夠大力地促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的改革，不斷地改正原始教學(xué)中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、網(wǎng)絡(luò)思維在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中的作用

（一）一種觀念和意識(shí)上的學(xué)習(xí)啟示

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)來說，網(wǎng)絡(luò)思維提供給學(xué)生的是一種較為理性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^念和意識(shí)上的啟示。對(duì)于學(xué)生個(gè)人來說，只有不斷地意識(shí)到這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)和好處，才能夠不斷地實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提高。網(wǎng)絡(luò)思維的學(xué)習(xí)從很大的程度上講，極大地促進(jìn)了知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)吸收的效率，是高速運(yùn)行的社會(huì)和競爭日益激烈的學(xué)習(xí)過程中必備的一種學(xué)習(xí)方法，能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。只有不斷地通過觀念和意識(shí)上的扭轉(zhuǎn)，才能夠充分地認(rèn)識(shí)到這種網(wǎng)絡(luò)思維的優(yōu)勢，不斷地提高個(gè)人的能力。

（二）觸類旁通，增強(qiáng)創(chuàng)造力

將互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)系統(tǒng)化，通過網(wǎng)絡(luò)思維的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓所有的知識(shí)成為一個(gè)較為系統(tǒng)的整體，不斷地提高個(gè)人對(duì)于知識(shí)的鑒別力和吸收能力。如果能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)的思維成功地運(yùn)用到互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)中，可以不斷地讓學(xué)生觸類旁通，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用更加得心應(yīng)手，培養(yǎng)較為理性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。這是一種創(chuàng)新能力的提高，通過網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建，將知識(shí)系統(tǒng)化，學(xué)會(huì)觸類旁通，大大地節(jié)省了學(xué)習(xí)不必要時(shí)間的浪費(fèi)，大力地促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革的進(jìn)程。

三、怎樣在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效的網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建

（一）首先要充分地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思維構(gòu)建的重要性

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)過程中網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建，需要個(gè)人的潛心研究和不斷地修煉，才能夠在具體的運(yùn)用中得心應(yīng)手。網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建是一個(gè)能力和意識(shí)不斷發(fā)展的過程，是一種在認(rèn)識(shí)上的理性地提高和飛躍，需要進(jìn)行長期的探索。這歸根到底是一種意識(shí)上的提高，只有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思維構(gòu)建對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的重要作用和積極啟示，明確網(wǎng)絡(luò)思維對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性，才能夠?qū)χM(jìn)行有意義的探索，不斷地實(shí)現(xiàn)思維和認(rèn)識(shí)上的不斷運(yùn)行。只有將網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建在具體的互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，才能夠解決互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

（二）在具體的教學(xué)中老師要作相應(yīng)的引導(dǎo)

由于網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)中并不是較為明了簡單的方法，需要的不僅僅是一種認(rèn)識(shí)上的提高，更加需要實(shí)際的具體指導(dǎo)。在互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)中，老師要積極地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思維的訓(xùn)練，有目的地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思維的訓(xùn)練和認(rèn)識(shí)，在課堂的講課過程中，在平時(shí)的練習(xí)題目中都應(yīng)該有具體的展現(xiàn)和教育。關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建，需要的不是一朝一夕的努力，更應(yīng)該是一種潛移默化的認(rèn)識(shí)上的提高，需要長期的訓(xùn)練和努力。這是一種學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，學(xué)生們只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才能夠進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行有效的自我訓(xùn)練

大學(xué)的學(xué)習(xí)是依靠學(xué)生的個(gè)人能力和發(fā)展的素質(zhì)教育，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體。所以在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)過程中，網(wǎng)絡(luò)思維的訓(xùn)練需要的是學(xué)生個(gè)人的能力和刻苦程度。學(xué)生個(gè)人只有不斷地進(jìn)行探索，進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，才能夠更清晰地摸清學(xué)習(xí)的方法和思路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提高。積極地進(jìn)行有效的自我訓(xùn)練是最佳方法，不斷地提高個(gè)人的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，才能夠在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)中取得長遠(yuǎn)的發(fā)展，掌握了正確的學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的方法，能夠使自己的能力和創(chuàng)造性得到突飛猛進(jìn)的效果。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建，歸根到底是將互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系系統(tǒng)化，將瑣碎的知識(shí)點(diǎn)加以整合，將之進(jìn)行系統(tǒng)的整理后就能夠?qū)τ谶@些知識(shí)有較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò)思維的構(gòu)建需要的不僅僅是一種意識(shí)和能力上的啟示，而且要學(xué)會(huì)在有限的知識(shí)中努力地挖掘，不斷地探索，這樣才能夠不斷地豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行真正意義上的創(chuàng)造和發(fā)明。互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建過程中，師生雙方都要不斷地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練和能力，加快實(shí)現(xiàn)這一思維的訓(xùn)練。

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