【摘 要】學風是一個學校的靈魂，是生存之本。學風建設作為一項長期的工作，與教學、管理密切相關。因此，學校必須加快學風建設的步伐，積極構建健康和諧學風建設新模式。

【關鍵詞】高校；學風；和諧校園

加強學風建設已成為各高校的共識。學風從從狹義上來講講，指學生的學習風氣；從廣義上講，包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。優(yōu)良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是教育質量的重要內(nèi)涵，它體現(xiàn)了高校的辦學理念和管理思路，反映了高校的辦學和管理水平。學風建設是一個學?；蛟合档撵`魂，好的學風是這個學校或院系最寶貴的財富之一，是創(chuàng)品牌、樹信譽和謀求生存發(fā)展的重要基礎。

一、加強學風建設的意義

首先，學風建設是經(jīng)濟社會和高等教育發(fā)展的需要。當今世界。經(jīng)濟社會的發(fā)展越發(fā)離不開高等教育。高等教育已從過去經(jīng)濟社會發(fā)展舞臺的邊緣走向經(jīng)濟社會發(fā)展舞臺的中心。當前，我國正在進行建設有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)，人才是事業(yè)成敗的關鍵。在參與國際人才競爭的同時，更要做好國內(nèi)的人才培養(yǎng)工作。要做到這一點，必須有較高的教育質量作保證。再者，高等學校的生存和發(fā)展，主要取決于高校的社會聲譽和社會地位，而高校社會聲譽和社會地位的取得，靠的同樣是人才的培養(yǎng)質量、科學研究與學科建設水平，而且主要是看人才的培養(yǎng)水平。所以，高等學校必須加強學風建設，以確保教育質量的不斷提高。

其次，加強學風建設是加強和改進高校學生思想政治工作的需要。思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作者擔負的社會責任與受教育者具備的思想道德水平之問的矛盾。為此，廣大思想政治工作者進行了長期的探索和不懈的努力，取得了顯著的成績，但與不斷發(fā)展的新形勢對思想政治工作的要求尚有較大差距。思想政治工作必須同解決實際問題相結合。學風建設既是學校育才的需要，也是學生成才的需要.兩者的利益密切相關，互相一致.所以，它是學生思想政治工作的一個重要的切入點。只要緊緊抓住學風建設這個關鍵不放，思想政治工作就一定會取得成效。

第三，加強學風建設是促進學生健康成長的需要。作為一名大學生，自覺養(yǎng)成良好的學風，無論是當前的學習，還是對今后的成長，都是至關重要的。當今學生畢業(yè)后能否順利就業(yè)，能否在激烈的競爭中占據(jù)主動，關鍵要看是真正掌握了現(xiàn)代科學知識及其實踐能力。然而，要成為優(yōu)秀的人才，必須經(jīng)過科學的訓練和不懈的努力。大學與中學不同，其中一個突出的特點是大學學習的主動性很大.可自由支配的時間較多。這樣，如果沒有崇高的學習目的和在這種目的推動下產(chǎn)生的學習主動性、求知欲和刻苦學習的意志.即學習的良好風格，不要說成為優(yōu)秀的人才，也許連順利完成學業(yè)都會變得困難。反之，如果具有良好的學習風格.在校學得扎實的專業(yè)知識，畢業(yè)后再以自己良好的學習風格將其與工作實踐相結合，就一定能夠走出一條適合自己的成功的成才之路。

二、當前高校學風建設現(xiàn)狀及問題

1.學習態(tài)度不端正、學習紀律松懈，缺乏明確的學習目的。部分大學生的學習目的帶有強烈的功利主義色彩。有的學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己。有的同學為了混一張文憑，有的同學把學習成績與能否應聘到一個環(huán)境舒適、報酬豐厚的工作單位聯(lián)系起來。除此之外，還有的同學對自己在大學里的任務不明確，把自己的精力完全放在學生會或其他社團工作上，而把學習給落下了。

2.專業(yè)思想淡薄，忽視文化課學習，偏重娛樂活動，存在厭學情緒。許多同學把學習成績看成是衡量一個人的唯一標準，被各種考試和考證所固死了，學習缺乏活力，第二課堂的活動從不或極少參加。漸漸地，使其少了集體感，許多行為都個體化了。久之，性格也變得較為孤僻。還有許多同學為尋求鍛煉，或是為了減輕家庭負擔把精力放在做兼職上，而忽視了自身的學習。同時，許多同學進入大學后，由于受到社會上一些消極因素的影響，不能正確認識和對待所學專業(yè)，過分強調自我意識和個人愛好，學習不安心，成績不理想，甚而出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。

3.學習紀律不強，作風松散。由于各方面的條件限制，學院在學習、學術氛圍的營造上仍欠完善。學生違紀現(xiàn)象屢見不鮮，組織紀律松弛，嚴重地影響和破壞了校園學習風氣。學生上課遲到、早退、自習缺席現(xiàn)象嚴重，甚至有的學生在正常的上課時間內(nèi)上網(wǎng)聊天，逛街，玩紙牌；有的學生上課睡覺，或左耳進、右耳出，或看小說雜志，或發(fā)短信、聽音樂等；有的抄襲作業(yè)，考試時抱有僥幸心理，作弊現(xiàn)象時有發(fā)生。

4.教育管理工作不到位。部分教師的行為受制度和規(guī)范的約束比較小，隨意性很大。少數(shù)教師只教書不育人，對課堂紀律管得相對寬松，不能以身作則，甚至對教學不認真，如教學工作敷衍了事，放縱學生投機取巧。

三、導致學風問題的原因及因素

學生中的不良學風問題是由多方面因素造成的。

就學習活動的客體而言：首先，當前社會處于轉型時期，新舊觀念交替。競爭、自主、個性、平等、民主等先進思想既對學生產(chǎn)生了積極作用，又對學生產(chǎn)生了負面影響.尤其是增加了生存壓力和心理壓力。一般說來，外界壓力適中，人們會變壓力為動力。外界壓力過大，壓力會成為阻力。因為人在無法承受過大壓力時，會下意識地采取回避現(xiàn)實或分散注意力的方式以緩解壓力。

其次，高等教育在迅速發(fā)展過程中，確實存在著硬件落后、師資缺乏的情況。許多教師昨天還是學生，今天就成了大學教師，教學實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。少數(shù)教師敬業(yè)精神不強，教學投人不足，講課馬虎草率。教學原本是啟迪人的智慧的一項工作，但由于教師“心”不在崗，“師”不到位，學生的學習熱情無法得到激發(fā)。再加上儀器設備落后，教材教法陳舊.更使學生求知欲望大打折扣。就學習活動的主體而言：有些學生對社會變革中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象缺乏正確的認識，難以抵制某些社會不良風氣的影響。

三是社會大環(huán)境的變化對學風的影響。目前社會上普遍存在急功近利、物質至上、享樂主義等不良傾向，這些都嚴重影響了學校文化氛圍和學生的學習心理，導致產(chǎn)生浮躁、功利、散漫、虛夸、動力不足等學風的病理現(xiàn)象。高校周邊環(huán)境嚴重影響學風，社會上不同的文化思想觀念、行為方式通過各種渠道涌進校園，大學已不再是“一方凈土”。當然，信息時代對學生學習理念、學習方式、學習手段、社會轉型期多元價值觀的輻射和大學生就業(yè)環(huán)境的變化對學風建設也存在不良的影響。

四、學風建設問題的解決對策

1.加強思想教育，激勵學生成才。學生在進行自我教育過程中，應加強自我認識的培養(yǎng)，在思想上認清學習的動機和目的，明確知識的重要性和環(huán)境帶來的壓力，在老師的啟發(fā)引導下積極主動地感知，從思想認識轉化為實踐操作，真正消化知識，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。同時，要實現(xiàn)自我能力的培養(yǎng)，如自學能力、自我督促能力、調節(jié)課余時間能力，形成具有創(chuàng)新性、實踐性、適應性的綜合素質。

2.加強校園文化建設，推進學風建設，舉辦具有系統(tǒng)化、規(guī)范化、品牌化的校園科技文化活動和專業(yè)技能活動。校園文化活動是校園文化中的行為文化形態(tài)，是推進校園文化建設的良好載體。校際社團和各系在開展各項活動時，應堅持以技能和文化藝術相結合為前提，以素質教育為核心，以結合第一課堂教育為主線，積極開展“學風建設與大學生成才”為主題的辯論賽或研討會，網(wǎng)頁制作比賽，“學風建設”征文活動，“營造良好學風”文藝晚會等。開拓創(chuàng)新，但不能泛濫；做好各項引導工作，引導學生合理利用時間，激發(fā)學生的學習興趣；開展各類學科競賽，將學生的學習與評優(yōu)、助困、入黨、擔任學生干部等相結合。

3.提供實踐機會，增強學生學習興趣。結合高職院校的實際，大膽創(chuàng)新。為了給同學們提供較多的動手平臺，提高同學們的實踐能力和動手能力，學院應該通過各種渠道創(chuàng)造各種實踐動手鍛煉提供更多的機會讓同學們到社會去學習，更多地組織學生去各種工廠或相關單位去學習參觀，讓學生更好的了解社會，增加團隊合作精神。

4.加強管理，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。制度建設和嚴格管理是學風建設的保障。學院要針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，加強對學生的管理。在管理上要嚴格，是非分明，獎懲得當，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。特別要加強考試紀律的建設?？硷L是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質量和學生綜合素質的重要標志之一，是學生學風的具體體現(xiàn)，對此要嚴肅對待。建立嚴格的考勤制度，違規(guī)者給予紀律處分和成績扣減。

五、結語

學風建設是一個系統(tǒng)工程，是學校育人工作的著力點和落腳點，是保證人才培養(yǎng)質量的關鍵，只有廣大教師認真履行教書育人職責，各職能部門切實落實管理育人措施，各服務部門真正做到服務育人，才能充分調動廣大學生的學習積極性，形成良好的學風。

學風建設是高?，F(xiàn)今工作的主旋律，是深化教育教學改革、全面推進素質教育的重要措施，是高校一項長期而艱巨的任務。我們必須對高校的學風建設給予足夠的重視，樹立長期建設的思想，調動全體教職員工的積極性，形成全員意識和齊抓共管的工作機制，運用各項規(guī)章制度加強大學生思想政治教育，大力推進學風建設，促進學生的全面發(fā)展，全面提高高校人才的各項素質，促進當代大學生全面發(fā)展。

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