【摘 要】獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤顯突出，他們的就業(yè)心理問(wèn)題備受社會(huì)關(guān)注。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生具有悲觀、焦慮急躁、盲目從眾以及功利心理。面對(duì)這些問(wèn)題，心理支持可以從樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀、增強(qiáng)挫折承受力、幫助學(xué)生合理定位以及強(qiáng)化擇業(yè)自主意識(shí)等方面來(lái)進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生 就業(yè)心理問(wèn)題 心理支持對(duì)策

獨(dú)立學(xué)院因其特殊的辦學(xué)模式為學(xué)生提供了更多的接受高等教育的機(jī)會(huì)，在帶來(lái)機(jī)會(huì)的同時(shí)，更多的問(wèn)題也應(yīng)運(yùn)而生：學(xué)費(fèi)比較高、師資力量以及學(xué)院硬件設(shè)施參差不齊等問(wèn)題。尤其是教育部規(guī)定獨(dú)立學(xué)院必須自授學(xué)士學(xué)位后，這無(wú)疑進(jìn)一步減弱了獨(dú)立學(xué)院的“母校光環(huán)”，讓獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)證書(shū)的含金量受到質(zhì)疑，也增進(jìn)了畢業(yè)生對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。因此，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)心理壓力可想而知。

一、就業(yè)心理問(wèn)題分析

大學(xué)生就業(yè)心理是指大學(xué)生在考慮就業(yè)問(wèn)題、為獲得職業(yè)做準(zhǔn)備及在尋求職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。[1]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）悲觀心理。悲觀心理是人們?cè)谠庥龃煺酆蟮囊环N消極心理，是缺乏斗志，沒(méi)有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)而選擇逃避的表現(xiàn)。[2]目前，獨(dú)立學(xué)院因其學(xué)費(fèi)較高，部分生源的學(xué)生家庭環(huán)境比較好，父母大多有良好的職業(yè)環(huán)境，因此，這部分同學(xué)他們的就業(yè)要求并不會(huì)比公立院校的大學(xué)生低。另外一方面，獨(dú)立學(xué)院也存在一部分家庭條件比較差的學(xué)生，高昂的學(xué)費(fèi)往往給這部分家庭造成了較大的借貸款壓力。無(wú)論哪部分同學(xué)，都需要以及渴望能有一個(gè)好的工作環(huán)境和豐厚的工作待遇。與此同時(shí)，這些理想的工作單位和崗位因其自身存在的優(yōu)勢(shì)，可供挑選的人才的范圍也很大，往往會(huì)對(duì)應(yīng)聘人員提出更高的要求。獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)畢業(yè)生往往不是他們的首要選擇。在眾多重點(diǎn)院校的競(jìng)爭(zhēng)者面前，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生更容易遭遇挫折而產(chǎn)生悲觀心理。

（二）焦躁心理。焦慮大多是人們由于難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)或不能避免某種威脅而引起內(nèi)心恐懼和緊張不安的情緒狀態(tài)。與其他高等院校相比，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生更容易體驗(yàn)到就業(yè)挫折。在經(jīng)歷了悲觀心理之后，面臨畢業(yè)，更容易加大獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的焦慮和急躁心理。一旦出現(xiàn)這些心理，就會(huì)導(dǎo)致這些畢業(yè)生在尋求工作的時(shí)候病急亂投醫(yī)，不了解就業(yè)形勢(shì)，要么放棄找工作，要么胡亂投遞簡(jiǎn)歷。

（三）盲目從眾心理。從眾心理本意是指?jìng)€(gè)體表現(xiàn)出符合大多數(shù)人的行為方式。某種程度上來(lái)說(shuō)，從眾是有一定積極意義的，但更多的時(shí)候，從眾的消極意義也不容忽視。在獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中，不僅有消費(fèi)從眾，也有戀愛(ài)從眾，作弊從眾，甚至就業(yè)從眾等。從眾的結(jié)果直接加大了競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。尤其是獨(dú)立學(xué)院的管理體制一般比普通高校的管理體制更為嚴(yán)格，這些大學(xué)生在日常生活中對(duì)輔導(dǎo)員和老師的倚重更多，這樣的結(jié)果是他們的自我管理能力以及個(gè)人主見(jiàn)相對(duì)比較缺乏，在面對(duì)需要獨(dú)當(dāng)一面，自己做主的重要抉擇的時(shí)候，他們就更加無(wú)所適從了。

（四）功利心理。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，帶來(lái)了社會(huì)輿論氛圍以及價(jià)值觀的巨大變化。加之社會(huì)上一些惡俗的風(fēng)氣，功利主義、享樂(lè)主義思想橫行，越來(lái)越多的大學(xué)生在尋找工作的時(shí)候，講求金錢至上，追求優(yōu)越的工作環(huán)境、物質(zhì)享受。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)的功利主義心理，主要表現(xiàn)在：一是向往工作環(huán)境和待遇相對(duì)優(yōu)越的大城市以及國(guó)企、事業(yè)單位，不愿意去基層，不愿意去偏遠(yuǎn)和艱苦地區(qū)；二是追求高收入。追求最大化的金錢至上。

二、心理支持對(duì)策

（一）樹(shù)立正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀。就業(yè)觀和價(jià)值觀就像指路明燈，為大學(xué)生擇業(yè)指明了前進(jìn)的方向。因此，正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀在大學(xué)生擇業(yè)時(shí)顯得尤其重要。無(wú)論是什么學(xué)校、什么專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生的最終價(jià)值都要通過(guò)市場(chǎng)和社會(huì)需要來(lái)檢驗(yàn)。因此，在進(jìn)行擇業(yè)的時(shí)候，只有符合市場(chǎng)規(guī)律，以及滿足社會(huì)需求的觀念才能夠獲得更多的認(rèn)可。對(duì)獨(dú)立學(xué)院而言，大多是社會(huì)需求的熱門專業(yè)，要做好就業(yè)工作必須要充分發(fā)揮學(xué)院、各系、學(xué)生本人以及學(xué)生家長(zhǎng)等多方面的積極性，充分調(diào)動(dòng)各方面積極因素，共同關(guān)注和幫助大學(xué)生就業(yè)，為他們施展才華搭建起平臺(tái)。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生的挫折承受力。要順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，能否及時(shí)和果斷地處理在就業(yè)過(guò)程中中所遇到的問(wèn)題和矛盾，承受住就業(yè)失敗之后的諸多考驗(yàn)和挫折，大學(xué)生的挫折承受力起著非常重要的作用。獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生，在低起點(diǎn)的背景下，要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中謀求一個(gè)好的發(fā)展，力爭(zhēng)出色的表現(xiàn)，就必須要比別的大學(xué)生付出更多。除了努力提升自己的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，更重要的是要積極努力的增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)能力，尤其是對(duì)挫折的承受力。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，如何去面對(duì)激烈的就業(yè)形勢(shì)，一個(gè)良好的擇業(yè)心態(tài)首當(dāng)其沖。大多數(shù)時(shí)候，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是各方面綜合素質(zhì)和能力的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是心理素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，要成為最后的勝利者，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生除了在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極鍛煉自己各方面能力之外，更要保持良好的擇業(yè)心態(tài)，以一種不折不撓、不輕易放棄的精神，努力找到適合自己的位置。

（三）合理定位。對(duì)獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生而言，就業(yè)選擇相對(duì)狹窄，對(duì)各種就業(yè)選擇如何做出合理的取舍就顯得非常重要。因此，大學(xué)生首先需要全面了解自己。了解自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)這塊長(zhǎng)板，找到屬于自己的位置。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院可以開(kāi)展多次不同形式的就業(yè)講座，開(kāi)設(shè)專門的《就業(yè)指導(dǎo)課》，通過(guò)自我介紹演講比賽、模擬招聘等系列活動(dòng)加強(qiáng)求知技巧的培養(yǎng)；也可以不定期組織學(xué)生到人才市場(chǎng)觀摩、參與人才招聘，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，體驗(yàn)求職感受，從而達(dá)到學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)心理的培養(yǎng)與提高。

（四）強(qiáng)化擇業(yè)自主意識(shí)。針對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生要加強(qiáng)自主擇業(yè)意識(shí)。積極參加選調(diào)生、公務(wù)員及各類事業(yè)單位的招考，積極參加面向西部，面向基層就業(yè)的項(xiàng)目。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院本身也可以搭建正規(guī)可靠的途徑，在本著學(xué)生自愿的前提下，積極指導(dǎo)學(xué)生赴境外就業(yè)等進(jìn)一步拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍和自主意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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