一、前言

隨著網(wǎng)絡(luò)通訊和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)得到很大的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)成為了一種普及的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為廣大師生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源相當(dāng)豐富，但學(xué)習(xí)利用率不是很高，學(xué)習(xí)效果不是很明顯。本文結(jié)合湖南工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的情況，提出了幾種有效的解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源存在問題的方法，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率，提高了資源利用率。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)存在的問題

有許多專家對網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)進(jìn)行了大量的研究：許多專家對資源的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，提高了資源庫的質(zhì)量；許多專家對資源的內(nèi)容劃分和特征提取進(jìn)行了研究，提高了資源的搜索率；許多專家對網(wǎng)絡(luò)資源庫發(fā)布平臺(tái)進(jìn)行改進(jìn)，提高了網(wǎng)絡(luò)暢通的速率；許多專家對學(xué)生的個(gè)性化進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而真正認(rèn)真去網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少，為什么許多學(xué)生樂此不疲地去玩游戲，原因很簡單，游戲具有非凡的吸引力，給人以輕松愉悅感，完成許多任務(wù)給人以成就感，這就給網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)者們提供了許多啟示，無疑網(wǎng)絡(luò)資源庫沒有按照人性的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)和建構(gòu)。雖然網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)取得了很大的進(jìn)步，但也存在許多問題：一是網(wǎng)絡(luò)資源庫內(nèi)容沒有吸引力。許多大學(xué)的資源庫包括視頻教學(xué)、精品課程和專業(yè)課程，沒有把三者有機(jī)的結(jié)合，把視頻、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)和教案等簡單的堆積起來，缺少三位立體的想像空間，缺少多種媒體的有機(jī)結(jié)合，缺少游戲的任務(wù)和實(shí)踐的體驗(yàn)。中國科技數(shù)字館做的比較好，很好地把多種媒體結(jié)合起來，做到游戲與體驗(yàn)結(jié)合，生動(dòng)、形象、有趣，具有很強(qiáng)的吸引力。二是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制不健全。游戲里設(shè)置了任務(wù)，完成任務(wù)就有許多獎(jiǎng)勵(lì)，不斷地吸引玩家去探索和研究，同樣，如果資源庫里沒有適當(dāng)?shù)墓膭?lì)機(jī)制，時(shí)間長了，有可能不愿去學(xué)，回頭學(xué)習(xí)率底。三是宣傳力度不夠，根據(jù)湖南工業(yè)大學(xué)網(wǎng)上對學(xué)校資源庫學(xué)習(xí)的情況調(diào)查，有65%的學(xué)生對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫不了解，有46%的學(xué)生根本就沒有去學(xué)習(xí)過，這與網(wǎng)絡(luò)資源庫的宣傳有很大的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)的再好，沒有同學(xué)去學(xué)，資源利用率就降低。

三、我校解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫存在問題的幾項(xiàng)措施

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫正如建設(shè)好一個(gè)風(fēng)景區(qū)一樣，一個(gè)好的風(fēng)景區(qū)必須要有三個(gè)條件，一是風(fēng)景獨(dú)特，具有吸引人的潛力。二是具有交通發(fā)達(dá)，旅游者能夠很方便的到達(dá)那里。三是加大宣傳力度，讓別人知道你那里有多好，同時(shí)開展優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)旅游，。與此雷同，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)資源庫，也必須在三方面下功夫，針對上述存在的問題，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，采取了如下幾項(xiàng)措施：

（一）解決網(wǎng)絡(luò)資源庫資源本身的問題

1.資源庫的展示問題

資源教學(xué)平臺(tái)采用什么樣的方式展示給學(xué)生才能更好地吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)呢？許多大學(xué)的資源教學(xué)平臺(tái)采用的二維平面的結(jié)構(gòu)，把資源相關(guān)的信息硬生生地呈現(xiàn)出來，沒有一點(diǎn)生機(jī)和活力，學(xué)生看得枯燥無味，視覺疲勞，缺乏藝術(shù)審美。

2.資源的來源問題

（1）精品課程。精品課程是資源庫建設(shè)的一個(gè)重要方面，本校以前采用的是人工進(jìn)行錄制方式，后期制作比較困難。經(jīng)過對市場的自動(dòng)錄播系統(tǒng)優(yōu)缺點(diǎn)的調(diào)查，考察了許多的學(xué)校精品課程錄制情況，對畫面質(zhì)量、分辨率、流暢程度，存貯大小、拾音技術(shù)、錄制模式和跟蹤技術(shù)等參數(shù)進(jìn)行了分析，最后采用了中慶公司的自動(dòng)錄播制作系統(tǒng)，它可以將授課電腦VGA信號(hào)、老師授課和師生互動(dòng)場景以及課堂板書等進(jìn)行多種模式的整合錄制，生成多媒體教學(xué)課件，這樣提高了制作精品課程的成本和效率。

（2）專業(yè)課程。專業(yè)課程是資源建設(shè)的最重要的內(nèi)容，專業(yè)課程的制作沒有采用錄播系統(tǒng)來制作，而是采用了比較先進(jìn)的課程制作軟件，教育技術(shù)中心組織了一支專業(yè)的資源建設(shè)隊(duì)伍，同時(shí)跟各部門各院系的老師和一部分學(xué)生共同制作，由具體的專業(yè)課的教師提供資源制作腳本，交由專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)完成。

3.資源庫的輔助學(xué)習(xí)問題

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)不同，采用的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就不同，Agent具有智能性、自主性、反應(yīng)性、主動(dòng)性、社會(huì)性等特點(diǎn)，學(xué)校教育技術(shù)中心采用了基于Agent的適應(yīng)性內(nèi)容呈現(xiàn)的自適應(yīng)生成系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以保存學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)，可自動(dòng)設(shè)置和修改自己喜歡的學(xué)習(xí)風(fēng)格，這樣適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求。

（二）制定鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

1.納入學(xué)分體系

學(xué)生在異地校區(qū)選擇選修課，同時(shí)可能在晚上，這樣帶學(xué)生帶來極大的不方便。本校采用了網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)可納學(xué)分，可以采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上進(jìn)行考試，計(jì)入學(xué)生的學(xué)分，這樣許多的同學(xué)由于時(shí)空的關(guān)系于是選擇了這樣的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也大量的鼓勵(lì)了同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的熱情。

2.開展網(wǎng)絡(luò)資源比賽

學(xué)校的相關(guān)部門和教育技術(shù)中心合作，每年的10月進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源制作比賽，包括所有課程的相關(guān)資源進(jìn)行制作比賽，如課程的課件、動(dòng)畫、游戲等。

3.強(qiáng)化師生交流

許多大學(xué)地域越來越大，師生距離也越來越大，師生感情拉大可能導(dǎo)致許多問題。雖然有網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，但教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流的時(shí)間是非常的有限，學(xué)校采取有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣激勵(lì)教師和學(xué)生在資源學(xué)習(xí)平臺(tái)相互交流。

（三）加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的宣傳力度

在學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)發(fā)布資源建設(shè)的情況。利用廣播進(jìn)行定期廣播，發(fā)布網(wǎng)絡(luò)資源信息。利用手機(jī)發(fā)布平臺(tái)通知學(xué)生。利用學(xué)校各校區(qū)的廣告攔通知學(xué)生，通知其網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)情況和相關(guān)信息。

四、結(jié)束語

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的建設(shè)和一系列的宣傳、鼓勵(lì)政策，資源學(xué)習(xí)平臺(tái)得到了許多學(xué)生和教師的肯定，網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多，有效的促進(jìn)了資源平臺(tái)的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)利用率，提高了教師的課程制作和上課水平，促進(jìn)了學(xué)生的資源學(xué)習(xí)興趣。

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