數(shù)字
30處
鄭州市一位老師在閱讀2013年秋季上市的人教版七年級上冊語文課本后,竟然發(fā)現(xiàn)了30多處錯誤。目前,他已將人民教育出版社告到了法院。一些家長也發(fā)現(xiàn)了類似的錯誤,他們擔心教科書中的錯誤會影響孩子們將來的學習,而一些老師則認為能夠發(fā)現(xiàn)這些錯誤是好事,有助于教科書的修訂。
50%
從2013年春季學期開始,廣西河池市課桌椅更新工程項目啟動,到目前為止,該市課桌椅更新工程的配送工作已全部完成,該工程共更新課桌椅22.8萬多套,講臺2963張,共有306所學校受益,22.8萬多名學生受益,學生受益比例達50%。
13年
上海市徐匯區(qū)教師進修學院附屬實驗中學,辦學13年,一直不在校園顯著位置設(shè)置垃圾桶。而學校內(nèi)的垃圾均由學生志愿者每天運送到垃圾房,進行分類處理。學校每年都會對新生進行入學教育,講解保持環(huán)境衛(wèi)生的道理,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
聲音
“就瞎忽悠吧,霾吸入肺部,簡單的運動就可以防治?”
環(huán)保部數(shù)據(jù)顯示,2013年以來,全國空氣質(zhì)量最差的10個城市中,河北每月都占5至7個,石家莊更是位居全國空氣質(zhì)量最差或第二差的位置。由于霧霾天氣時小學生不能正常在戶外運動,這個市一小學創(chuàng)編了一套“防霧霾”室內(nèi)武術(shù)健身操。這一做法引起了人們的熱議。
“呦,神槍手!”
近日,在成都青羊區(qū)同輝國際學校的頂樓天臺上,一群學生正手持彈弓,向三米外的空塑料瓶“開火”。彈弓課是這所學校才開的野趣選修課,每周五下午開課。校長李勇(微博)稱,開設(shè)彈弓課是為了培養(yǎng)孩子的野性。學校做足了安全措施,沒有老師的監(jiān)督,學生不能來這里玩彈弓。
“現(xiàn)在社會離婚率太高,學生個人信息登記一味要求填寫父母信息等,無疑對這樣家庭的孩子又是一次傷害。”
武漢漢口一所民辦初中班主任說,班上48個學生,三分之一來自單親家庭,平時布置作文題或舉行活動時都會考慮到這些孩子的情況,盡量避免觸及他們的傷心事。
事件
陜西嚴把中小學教輔選用關(guān)
陜西省教育廳近日對全省中小學2014年春季使用的教輔材料進行了審定,并公布審定未通過品種名單。
陜西省教育廳要求,各地要緊密結(jié)合當?shù)亟逃虒W實際和教科書使用情況,認真做好教輔材料的選用工作。2014年春季供選擇的教輔材料為列入《2013年陜西省中小學教輔材料評議推薦目錄》并通過審定的品種,未通過審定的品種不得選用。
教育部明年將對全國各地市學生課業(yè)負擔進行排名
近日,教育部副部長劉利民面向全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)進行網(wǎng)絡(luò)公開課。他表示,與發(fā)達國家相比,我國學生的學習內(nèi)容“不是最難的,但也不是容易的”,在未來新教材的審定上將降低難度。對于學生減負,他表示,2014年將對各省所有地市學生課業(yè)負擔進行量化排名,并把監(jiān)測結(jié)果向社會公布。
浙江初中生幸福感低于全國
近日,浙江省教育廳在衢州開了一個“推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會”。這是浙江教育廳表示進入“高水平均衡發(fā)展”后的第一次現(xiàn)場會。會上,省教育廳公布了一組數(shù)據(jù),雖然浙江教育在全國,屬“輕負高質(zhì)”,但仍存在不少令人擔憂的情況:47.4%的初中生,感到學習壓力大,高于全國;30.8%的初中生,有“抑郁傾向”;62.1%的初中生近視,超出全國近2成。
六年級小學生自制粉塵濃度比對儀
在冬天特別是天氣不好的情況下,要不要開窗換氣,讓很多人糾結(jié)。而北京兩位六年級的小學生,花費500元,自制一臺粉塵濃度對比檢測儀,就解決了這一難題。
這臺巴掌大小的儀器,比PM2.5小一半的微粒都能測出來,而且還能同時測室內(nèi)外空氣,實現(xiàn)同步比對,提醒何時最適宜開窗通風。目前,這臺儀器博得了清華、北大、北師大、北理工等高校專家的青睞,被評為北京西城區(qū)中小學生創(chuàng)新大賽一等獎。
中學生雇同學代跑腿 按里程計費
忘記拿作業(yè)的,需要往家里運書的,要給異校同學送生日禮物的,想買批發(fā)市場里臺燈的,都可以花錢找同學代勞……現(xiàn)在,北京的中學內(nèi)出現(xiàn)了同學之間的“代跑腿”業(yè)務(wù),富學生、懶學生們只要支付幾元或十幾元小費,就有同學代其跑腿。
對此,教育專家表示,中學生收費代跑腿,無形中在學生中間產(chǎn)生一種雇傭關(guān)系,這對于學生之間的同窗情誼,是一種倫理挑戰(zhàn)。
鄭州中學老師自制“免死獎牌”
河南鄭州一中學老師自制“免死獎牌”,發(fā)放課堂發(fā)言積極和積極參與活動的學生,并且獎牌數(shù)目可抵消“請家長”、犯錯受罰。對此,學生坦言,老師自制的“免死獎牌”有利有弊,雖然激勵了學生認真學習的勁頭,但執(zhí)行中也造成了一定的壓力。
“免死獎牌”的創(chuàng)造者陳正合,是鄭州市第十九中學八年級生物老師,該校目前有14個班級的學生正在使用這種“免死獎牌”。