寧冬

2012年9月，我有幸開始了在河南洛陽西下池小學掛職培訓的學習生活。學習期間，接觸了名校深厚的學校文化積淀，學校領導獨特的智慧和高超的管理藝術。

一、先進的教育理念

這是一所不一樣的學校！這是一所辦真教育的學校！這是一所真正的教師發(fā)展學校！洛陽市西工區(qū)西下池小學（以下簡稱西下池小學）是一所位于城鄉(xiāng)接合部的都市村莊里的小學，學校680多名學生中，90%是外來務工人員子女。學校共有32名教師，目前的平均年齡還不到30歲，50歲以上的1名，30歲至45歲的8名，其余23名都是25歲左右的新教師。這32名教師中還有7名是代課教師。但就是這樣一群年輕的、缺乏人生乃至教學經驗的人，在短短幾年內，無論是專業(yè)水平還是人文心理素養(yǎng)，都達到了比較高的水準。讓這樣一所學校發(fā)生蝶變的是“愛和自由，讓師生成為自己”的核心辦學理念，是共同的教育信仰的真正形成，是獨特的教師成長文化的創(chuàng)生……

二、人文化的學校管理

學校通過專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升，讓每個教師都能夠接納真實的自我，建構完善的自我，成為真正的自我。成長是生態(tài)的、生活的、民主的、自由的。教師的培訓與成長唯有讓教師的內在得到整合與建構，通過認識自我、接納自我，才能成為自我。

跟孩子在一起，就是跟愛在一起。簡單地說，愛的語言與表達是三段式的：一是給情緒命名，二是允許情緒發(fā)生，三是表達愛。西下池小學需要共同遵守的基本規(guī)則是：1.在合適的時候做合適的事；2.不傷害別人；3.請歸位后再工作；4.粗俗、粗野的行為不可以；5.別人的東西不能動；6.不打擾別人；7.做錯事要道歉；8.請等待；9.學會說“不”；10.擁抱表達愛。在這些規(guī)則之下學生可以有最大的自由，是規(guī)則與平等，是愛和自由。

三、“心課堂”建構策略、途徑與方法

在充分尊重兒童認知規(guī)律的基礎上，通過感覺形成認知，建立學科課程觀，概念為本，實物配對，實施“心課堂”，師生是學習的共同體，師生是生命成長的共同體。

1.學習目標的制定：和學生共同商討完成，不超過3個，體現課程觀。

2.課堂流程：出示學習目標，小組活動，談收獲，進行反饋。

3.學習方式（小組建設） ：6人為宜，高中低搭配，組長負責，進行自學、互學、群學。

4.課堂規(guī)則：請傾聽，請歸位，請等待，請不要打擾別人，別人的東西不可以拿，自己的東西自己支配。

5.學習關系：會用語言、行動表達愛的語言，給情緒命名，允許情緒發(fā)生，表達愛。

6.反饋、評價：師生分享、當堂檢測。

四、生態(tài)校園中的生態(tài)教室建設

用對色彩：以麥芽黃或象牙黃為主色調，有助于穩(wěn)定情緒。切忌過多的色彩和低劣的圖片，分散學生的注意力。

環(huán)境生活化：教室內要有每位學生種植的植物，每位學生的各種作品在教室內展示。

引入經典：名畫認領活動，還有經典電影、經典音樂、經典閱讀的引入。

西下池小學教室的墻壁上是學生都看得懂的、很具體的提示語。

五、普及與特長——課程開發(fā)

普及的項目有古詩、口算、單詞，期末邀請家長參加現場會。學校成立了音樂合唱團。美術課學生要會做幾種紙花。每位教師都要有一個社團，如美食、瑜伽、美術、毽球、羽毛球、巧手十字繡、愛看電影、棋類、編織、簡筆畫社團等。無功利閱讀活動，學生只要讀書隨手可以拿得到。特長指的是寫字，開展學生寫字比賽，成績記入教師考核量表。

陽光游藝大課間，上、下午各40分鐘，由校本操、自由舞、傳統(tǒng)五項體育達標測試和冥想幾部分組成。在這些點滴的行為習慣教育中，學校開發(fā)出了富有特色、易于操作的《品格訓練》課程。

六、教師隊伍建設

持續(xù)不斷地讓教師在讀書、寫作、論壇中理解教育并建立共同的教育信仰，是西下池小學整體改革的最關鍵舉措，也是李艷麗校長發(fā)展教師最有效、最樸素的舉措。共讀和交流有精神高度的書籍，讓學校成為師生共同成長的精神家園，形成了西下池小學教師團隊共同的教育信念，形成了“愛和自由”的教育文化。

注重個人專業(yè)規(guī)劃，讓教師完整地成長。在西下池小學，李艷麗校長明確提出“完整成長”的教師發(fā)展理念。就是要以人為本地關注教師的“全人”，所謂“全人”是指教師整個人，就是關注教師這個生物的人、生活的人、社會的人、家庭的人、教育的人等方方面面的成長。為此，學校提倡并幫助教師在專業(yè)發(fā)展之外實現“五要”：要多一點興趣愛好，以陶冶性情，豐富人生；要多一點閑情逸致，以優(yōu)雅從容，富有生趣；要多一點運動與養(yǎng)生，以健康體魄，享受人生；要多一點寬以待人，以與人為善，和諧相處；要多一點社交技能，以善于溝通，進行交往。

七、思考與建議

三個多月的掛職學習時間，我受益匪淺，見到了“心課堂”教學模式，感受了新思想，對學校的可持續(xù)發(fā)展有了進一步的思考。

1.學校必須要有自己的辦學理念和辦學思想，也可以借鑒他校的優(yōu)秀及做法，為本校的發(fā)展服務。

2.學校要重視校園文化建設，營造精神、生態(tài)文化樂園。

3.學校要立足校本研修，促進教師專業(yè)全面發(fā)展。

（責任編輯 付淑霞）