摘 要：計算機廣泛運用于煤炭行業(yè)的許多崗位，搞好煤炭企業(yè)中職院校的計算機教育，讓學生能夠適應(yīng)未來工作的顯得非常重要。文章從知識實用性、計算機課程、實踐的重要性等方面進行了詳細闡述。

關(guān)鍵詞：煤炭企業(yè) 中職教育 計算機

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（a）-0175-01

進入21世紀，計算機被廣泛地應(yīng)用到社會各行各業(yè)，可以說，當今的工作和生活已經(jīng)完全離不開計算機。我們煤炭企業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展和改革，已經(jīng)不再是以前人們印象中的粗放形態(tài)，計算機及其他高科技已經(jīng)深入到煤炭企業(yè)的許多崗位。作為傳統(tǒng)的煤炭企業(yè)職教機構(gòu)來說，如何培養(yǎng)學生對計算機的興趣、如何提高學生的計算機操作水平、如何提升學生在今后工作中的計算機自學能力，這些問題都顯得很重要，都直接影響到學生能否勝任煤炭企業(yè)今后發(fā)展的需要。因此，我們必須不斷探索煤炭企業(yè)中職教育中的計算機教學。

1 掌握尺度，突現(xiàn)中職特色

中等職業(yè)教育必須突出以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為核心的教學思想，中職學校的計算機應(yīng)該根據(jù)工作需要和就業(yè)狀況以及本校的實際來確定教學目的和任務(wù)，圍繞升提學生實踐能力，對教學內(nèi)容和教學計劃作相應(yīng)調(diào)整。這樣才能符合現(xiàn)代中等職業(yè)教育教學改革的方向，培養(yǎng)適合煤礦企業(yè)發(fā)展的人才。所以在對教學內(nèi)容進行改革中應(yīng)該著重考慮如下幾個方面。

（1）理論知識要突出“實用”性，堅持理論與實踐的優(yōu)化結(jié)合；理論為工作崗位服務(wù)，注重課程綜合性。理論知識還要強調(diào)“夠用”性，為學生在今后的實際工作中可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造一定的條件。

（2）課程結(jié)構(gòu)要突出應(yīng)用性、實踐性，逐漸更新教學內(nèi)容。以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標， 找準各門課程和各項能力之間的結(jié)合點，增加實踐鍛煉機會，構(gòu)建有本校特色的課程體系。

（3）在教學過程中要不斷探索知識、能力、素質(zhì)三者之間的關(guān)系，突出以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線，使學生真正成為合格的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

2 計算機課程的層次結(jié)構(gòu)

作為現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)型人才， 需要對計算機知識有一個系統(tǒng)地了解，除了扎實的基本操作，還要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，作為中職學校的教師，需要對教學內(nèi)容進行合理化配置，認真組織課堂教學，這樣才能達到教育改革的目的。基于目前的現(xiàn)狀，我認為中職計算機教育應(yīng)該分為計算機基礎(chǔ)課、計算機專業(yè)課和拓展課三步走的模式。

第一步：“基礎(chǔ)課”教學。

這部分課程的重內(nèi)容是“計算機基礎(chǔ)”。課程的主要任務(wù)是要求學生掌握計算機基礎(chǔ)知識與基本操作技能，開設(shè)的課程主要以Windows、Word、Excel、PowerPoint、Internet等使用為主，現(xiàn)階段來說，這部分知識已逐漸在中小學普及，所以對中職學生應(yīng)將計算機教學的重心轉(zhuǎn)向更深的層次。我們可以將基礎(chǔ)課改為開放性課程，利用多媒體等資源進行輔助教學，同時以班級為單位組織上機輔導(dǎo)。

第二步：“專業(yè)課”教學。

這一層次要求學生從硬件、軟件對計算機進行深入細致地了解，為學習計算機后續(xù)課程做準備。例如通過第一層次的學習之后，學生可結(jié)合自身所學專業(yè)，比如采礦專業(yè)開設(shè)“采礦CAD”，數(shù)控專業(yè)開設(shè)“C語言程序設(shè)計”等課程，這一層次的特點是學習難度大，知識點不容易被掌握，對授課教師和中職學生來說挑戰(zhàn)性較大。鑒于中職學生的起點較低，授課教師可以采取分級方式，注意改進教學方法，緊密結(jié)合課程特點選擇教學內(nèi)容，針對本節(jié)課的重點、難點進行講解，對于學習較輕松的學生，可以適當?shù)貜膹V度和深度上對其進行引導(dǎo)，著重培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力，對于學習較吃力的學生，授課教師也要保證其達到基本的操作要求。

第三步：“拓展課”教學。

這一層次的教學可以幫助學生拓寬自己的知識范疇，可以設(shè)置為選修課程，學習一些與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用軟件和最新技術(shù)，目的是讓學生把要理論和實踐相結(jié)合，為企業(yè)服務(wù)，以便將來能靈活自如地運用計算機進行相關(guān)領(lǐng)域的工作。例如學生可以結(jié)合煤礦企業(yè)的需要，利用相關(guān)軟件制作一些煤礦安全生產(chǎn)及事故案例的動漫。在教師的指導(dǎo)下，學生可將計算機知識進行拓展和擴充，形成一套自己較完整的計算機知識結(jié)構(gòu)。比如開設(shè)的課程可以是“Flash動畫制作”“計算機圖像處理技術(shù)”“3DMax動畫制作”等，學生們可根據(jù)自己的興趣愛好，選學其中的一門或幾門，既找到了學習的樂趣，又為今后的工作學習豐富了自己的知識儲備，達到寓教娛樂目的。

3 注重理論與實踐相結(jié)合的教學模式

教師在授課過程中要注重結(jié)合實踐，走出校門，走進生產(chǎn)第一線，煤炭企業(yè)的中職教育要結(jié)合煤礦生產(chǎn)安全實際問題，適當增加實踐教學，培養(yǎng)學生運用所學理論和技能解決工作實際中的具體問題。實踐教學的組織與指導(dǎo)應(yīng)注意以下幾點。

第一，制定完善的實踐環(huán)節(jié)大綱，使指導(dǎo)教師明確實踐的意義和教學要求，制定合理的指導(dǎo)原則與方法。

第二，為學生聯(lián)系好實踐單位，依靠煤炭企業(yè)自己的實習實訓基地，確保學生能很好地完成指定的實習任務(wù)。通過實地參觀學習，并利用計算機軟件的優(yōu)勢，有助于幫助學生制作有關(guān)煤礦安全生產(chǎn)的動畫課件，讓學生自己動手制作，既學到了計算機的相關(guān)知識，又提升了學生的安全意識。另外還可以切實讓學生了解到計算機在實際工作中的應(yīng)用，提前讓學生適應(yīng)未來可能從事的崗位。

第三，要注重學生能力的培養(yǎng)，把技能考核提升到一個新的高度。技能考核包括基本操作技能和能力提升部分。為了避免學生出現(xiàn)高分低能的情況，我們分別對這兩項考核內(nèi)容進行了定義，基本操作技能主要是考核學生對基本操作的熟練程度；能力考核則是要考查學生理論聯(lián)系實際的能力，遇到具體問題時能否運用所學知識將其解決的能力。此外，還要鼓勵學生多參加國家級、省級、市級舉辦各種計算機技能大賽，開闊視野，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。

綜上所述，煤炭中職院校學生學習計算機課程，其目的在于了解計算機在煤炭行業(yè)中的重要作用，掌握計算機的基本知識和基本操作技能，使其在今后的工作中可以靈活使用計算機進行符合崗位需求的各種操作，提高自己適應(yīng)工作的能力。希望以上一些觀點能夠?qū)γ禾恐新殞W校的計算機教育有所幫助。

參考文獻

[1]朱懿心.中職高專教師必讀[M].上海：上海交通大學出版社，2004.

[2]教育部高等學校文科計算機基礎(chǔ)教學指導(dǎo)委員會.高等學校文科類專業(yè)大學計算機教學基本要求[M].北京：高等教育出版社，2003.