摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)、能力提出了更高的要求。這就使得大學(xué)生在校內(nèi)時(shí)必須充分利用有限的時(shí)間與精力努力學(xué)習(xí)知識(shí)，參與實(shí)踐，不斷提高自身的實(shí)力，參加社團(tuán)活動(dòng)正好能滿(mǎn)足大學(xué)生的這些需求。但目前高校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)仍存在諸多問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出四點(diǎn)關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)舉辦的原則，以使得高校社團(tuán)能更有效率地利用現(xiàn)有資源、舉辦的活動(dòng)活動(dòng)更有意義和更加有利于大學(xué)生成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高校 社團(tuán)活動(dòng) 原則

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）05（a）-0160-02

目前全國(guó)各高校社團(tuán)眾多，各社團(tuán)獨(dú)立運(yùn)作，因此各社團(tuán)活動(dòng)也基本上都是各自獨(dú)立舉行，以致于各高校內(nèi)社團(tuán)的活動(dòng)出現(xiàn)質(zhì)量不高、散亂和學(xué)生參與性不強(qiáng)等問(wèn)題，嚴(yán)重浪費(fèi)有限的資源。要使各大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，就必須有原則性的舉辦活動(dòng)，充分合理地利用現(xiàn)有資源，使社團(tuán)活動(dòng)真正切實(shí)有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。

1 有益性原則

社團(tuán)活動(dòng)并不是一次性的，而應(yīng)該是可以長(zhǎng)久且富有意義的，社團(tuán)活動(dòng)使用著大學(xué)有限的資源，同時(shí)耗費(fèi)著參加活動(dòng)同學(xué)有限的時(shí)間與精力，限制條件使得大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)不應(yīng)該是毫無(wú)意義的浪費(fèi)，而應(yīng)該是每一次的活動(dòng)都具有一定的意義與現(xiàn)實(shí)作用。

在現(xiàn)實(shí)狀況中，有些社團(tuán)沒(méi)有自己的特色活動(dòng)，但又需要證明自己的存在，于是舉辦一些毫無(wú)意義的活動(dòng)，純粹是為舉辦活動(dòng)而舉辦活動(dòng)。大學(xué)各類(lèi)社團(tuán)的性質(zhì)是不同的，因而各社團(tuán)舉行的活動(dòng)也具有一定的差異性的，但不論如何都應(yīng)該是有益的。不同活動(dòng)的有益性可以從不同層次、角度來(lái)表示，其有益性可以表示為以下四點(diǎn)。

1.1 動(dòng)手能力的提高

動(dòng)手能力的提高時(shí)是對(duì)參與人最低層次的提高。目前，中小學(xué)教育基本上都是以室內(nèi)的純理論教育為主，鮮有真正的實(shí)踐活動(dòng)，以致許多學(xué)生的手工創(chuàng)造能力極弱，進(jìn)入大學(xué)仍舊一樣。倘使社團(tuán)活動(dòng)能對(duì)參與人的手工創(chuàng)造能力有所提升，那也是不錯(cuò)的，至少能一改大學(xué)生只懂理論的局面。

1.2 思考能力的提高

社團(tuán)活動(dòng)更為重要的意義是對(duì)參與人思考能力的提升，包括思考方式、思考層次與角度和思考深度的提升。大學(xué)教育區(qū)別于其他階段的教育就在于思維的培育，大學(xué)不該是只訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能的場(chǎng)所，更應(yīng)該是鍛煉學(xué)生思維的地方。思考能力的鍛煉關(guān)鍵在于讀書(shū)和實(shí)踐，讀書(shū)吸取前人思維的結(jié)晶，實(shí)踐就是檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)并加深對(duì)知識(shí)的理解。社團(tuán)活動(dòng)就是實(shí)踐活動(dòng)，是同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)。

1.3 創(chuàng)新能力的提升

創(chuàng)新是一項(xiàng)考驗(yàn)智力與思考能力的活動(dòng)，創(chuàng)新也是對(duì)現(xiàn)狀突破的表現(xiàn)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于批判能力與思考能力的培養(yǎng)，只有對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)意才會(huì)對(duì)改進(jìn)方式進(jìn)行思考，只有具備一定的思考能力才能針對(duì)現(xiàn)狀提出更好的方式進(jìn)行改進(jìn)。但創(chuàng)新能力不是一朝一夕就能擁有的，創(chuàng)新能力是個(gè)人思考能力與閱歷的積累結(jié)果，社團(tuán)活動(dòng)就應(yīng)該承擔(dān)起這種責(zé)任，培養(yǎng)參與人的思考能力并增加其閱歷。不同的社團(tuán)活動(dòng)可以對(duì)參與人不同方面的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升。

1.4 表達(dá)能力的提升

不論是思考還是創(chuàng)新，如果不能夠進(jìn)行表達(dá)，為外人所知曉，那對(duì)社會(huì)與個(gè)人來(lái)說(shuō)一切可能都是無(wú)意義的。只有將自己思考的、創(chuàng)造的表達(dá)出來(lái)，一切才具有切實(shí)的意義，這也說(shuō)明了個(gè)人的表達(dá)能力的重要性。針對(duì)具體的不同事物而言，可能具有不同的表達(dá)95c215337c9c5bbee228524eba69c3a9方式，如科研創(chuàng)新的表達(dá)就是做出科研成果或發(fā)表論文，批判思考的表達(dá)可能就是著作立說(shuō)或?qū)＠暾?qǐng)等。社團(tuán)活動(dòng)就應(yīng)該針對(duì)不同方面的表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練，使得參與人能夠準(zhǔn)確清楚地表達(dá)出自己需要表達(dá)的事物。

2 適當(dāng)性原則

目前很多高校社團(tuán)都面臨一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，那就是各社團(tuán)舉辦的活動(dòng)很多、很頻繁，但卻收不到應(yīng)有的效果。這實(shí)際上是同學(xué)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)疲憊的反應(yīng)，太多、太頻繁的活動(dòng)使得同學(xué)難以抉擇，更有可能疲于應(yīng)付，這樣當(dāng)然不可能取得好的活動(dòng)效果。事實(shí)上大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該適當(dāng)，適當(dāng)性包括活動(dòng)數(shù)目適量，活動(dòng)時(shí)間間隔適合，活動(dòng)規(guī)模合適等。

2.1 活動(dòng)數(shù)目適當(dāng)

適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)數(shù)目不會(huì)讓同學(xué)沒(méi)活動(dòng)參加，也不會(huì)使同學(xué)難以從過(guò)多的活動(dòng)中難以抉擇。適當(dāng)數(shù)目的活動(dòng)留給同學(xué)自由抉擇的空間，更能避免同學(xué)因感覺(jué)活動(dòng)過(guò)多、過(guò)于混亂而選擇不參加。

2.2 活動(dòng)時(shí)間間隔適當(dāng)

適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔更是必不可缺的，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間間隔留給同學(xué)足夠的時(shí)間選擇，更重要的是同學(xué)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。假使活動(dòng)舉辦方?jīng)]有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)各種情況，參與人必然倍感失望，活動(dòng)效果估計(jì)不會(huì)好到哪去；如果參與活動(dòng)的同學(xué)沒(méi)有充足的時(shí)間做準(zhǔn)備，首先參與人數(shù)必然會(huì)很少，再有就是參與人對(duì)活動(dòng)主題的把握準(zhǔn)往往不夠準(zhǔn)，對(duì)自己思想與意愿也難以準(zhǔn)確表達(dá)，表達(dá)的過(guò)程更不可能異彩紛呈。

2.3 活動(dòng)規(guī)模適當(dāng)

社團(tuán)活動(dòng)還有一個(gè)適當(dāng)性就是規(guī)模的適當(dāng)性，合適的規(guī)模往往能對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行第一輪刪選。規(guī)模大的活動(dòng)能刷選出實(shí)力較強(qiáng)、水平較高的學(xué)生，規(guī)模較小的活動(dòng)則選出實(shí)力與水平稍遜的學(xué)生。規(guī)模大的活動(dòng)能吸引更多的參與人和關(guān)注，通常也能取得較好的反響與效果，但這樣的活動(dòng)適合已經(jīng)具有一定水平的同學(xué)參與，也只有這樣具有相當(dāng)規(guī)模的活動(dòng)才能吸引這些人的參與，觀眾才能吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，這些人才能繼續(xù)成長(zhǎng)。規(guī)模大的活動(dòng)對(duì)一般同學(xué)來(lái)說(shuō)也具有相當(dāng)?shù)奈?，但本身較低的水平與實(shí)力并不適合參與規(guī)模大活動(dòng)，這就使得這些同學(xué)就很難得到鍛煉機(jī)會(huì)，所以規(guī)模較小的活動(dòng)也應(yīng)該有，而且應(yīng)該稍多于大規(guī)模的活動(dòng)。

3 豐富性原則

高校社團(tuán)舉辦活動(dòng)經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)讓人尷尬的局面，那就是活動(dòng)參與人數(shù)太少，活動(dòng)反應(yīng)太過(guò)于冷淡。這樣的情況是舉辦人與參與人都不愿看到的，但現(xiàn)實(shí)情況就是如此。產(chǎn)生這樣的情況通常是由于學(xué)生過(guò)于功利或活動(dòng)本身太過(guò)于單調(diào)。功利的心態(tài)活動(dòng)舉辦方?jīng)]法改變，但好的活動(dòng)可以吸引不同學(xué)生的參與。好的活動(dòng)一般都是豐富的，不管是活動(dòng)主題，還是活動(dòng)形式都比較豐富，更重要的是活動(dòng)本身不泛白，有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。社團(tuán)活動(dòng)的豐富化有以下三種方式。

3.1 按興趣舉辦活動(dòng)

不可否認(rèn)有過(guò)于功利的學(xué)生，但同樣不能認(rèn)為沒(méi)有按興趣活動(dòng)的學(xué)生。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，好的興趣能讓參與人更快的成長(zhǎng)，更快取得更好的成績(jī)。根據(jù)興趣舉辦活動(dòng)能吸引具有相同愛(ài)好的人聚集在一起，相互探討，共同進(jìn)步。如北京大學(xué)的“山鷹社”就是一群愛(ài)好登山的人聚集在一起，然后大家一起成長(zhǎng)，最后得到高校與社會(huì)的以致好評(píng)。當(dāng)參與人取得好的成績(jī)時(shí)，自然能吸引那些追求功利的學(xué)生的參與，結(jié)果自然能取得好的反應(yīng)。

3.2 提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

任何活動(dòng)都必須要具有好的質(zhì)量，否則只能是短暫的曇花一現(xiàn)，活動(dòng)的質(zhì)量是吸引參與人的一大重要因素。沒(méi)有實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容的活動(dòng)是蒼白的，就算第一次有不知情的同學(xué)參加，之后就很難再吸引同學(xué)的參與。高質(zhì)量的活動(dòng)才能吸引同學(xué)不斷參與活動(dòng)。

3.3 豐富活動(dòng)主題與形式

單調(diào)的活動(dòng)主題與形式是現(xiàn)在很多社團(tuán)活動(dòng)的短板，參與人感到無(wú)聊，舉辦人感到無(wú)奈。豐富的活動(dòng)主題能引起參與人的思考，切實(shí)考慮活動(dòng)和起主題的意義；豐富的活動(dòng)形式能使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程形象、生動(dòng)，不至于呆板、無(wú)聊。

4 創(chuàng)新性原則

在一切都日新月異的今天，創(chuàng)新逐漸成為事物生存與成長(zhǎng)的關(guān)鍵，只有在繼承優(yōu)秀事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行更進(jìn)一步的創(chuàng)新，才能有更大的突破。同樣，大學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)也必須在保留優(yōu)秀活動(dòng)的同時(shí)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造出符合時(shí)代需求的活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新可以依據(jù)以下三條規(guī)則。

4.1 不盲目跟風(fēng)

社團(tuán)活動(dòng)一定要有自己的主題和特色，盲目跟風(fēng)只能使所有社團(tuán)千名一面，沒(méi)有新意，這樣只能讓社團(tuán)的活動(dòng)參與人數(shù)不斷減少，最后社團(tuán)也經(jīng)營(yíng)不下去?！皩W(xué)雷鋒活動(dòng)月”，原本是一項(xiàng)很有新意也很有意義的活動(dòng)，但當(dāng)所有社團(tuán)都盲目跟風(fēng)地到敬老院或其他類(lèi)似的地方就顯得太過(guò)于虛偽而無(wú)意義，只會(huì)不斷增加這些機(jī)構(gòu)對(duì)高校社團(tuán)的反感，根本就不可能會(huì)取得該有的效果。

4.2 與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代在進(jìn)步，每一個(gè)時(shí)代都有屬于這個(gè)時(shí)代的獨(dú)特技術(shù)與理念，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)同樣應(yīng)該符合時(shí)代特征。事實(shí)上，至今仍有社團(tuán)在舉辦諸如“觀影寫(xiě)影評(píng)”等活動(dòng)，先不論這些活動(dòng)的好壞，實(shí)說(shuō)這些活動(dòng)本身在電視和網(wǎng)絡(luò)普及化的今天已經(jīng)是過(guò)時(shí)的，在大學(xué)這種開(kāi)放的環(huán)境下更是嚴(yán)重過(guò)時(shí)。很難想象在所有人都能自由享受影視欣賞的時(shí)候，甚至對(duì)影視開(kāi)始感到麻木的時(shí)候，這樣的欣賞與影評(píng)活動(dòng)還能有什么效果，這種活動(dòng)只是浪費(fèi)高校資源，耗費(fèi)同學(xué)的時(shí)間與精力。

4.3 優(yōu)秀活動(dòng)引進(jìn)

優(yōu)秀活動(dòng)的引進(jìn)主要可以分作兩種：一種是大學(xué)社團(tuán)間優(yōu)秀活動(dòng)相互引進(jìn)；另一種是社會(huì)優(yōu)秀活動(dòng)引進(jìn)。大學(xué)社團(tuán)優(yōu)秀活動(dòng)有諸如北大山鷹社的活動(dòng)，山鷹社聚集的是一群喜歡登山與戶(hù)外的人，引進(jìn)這樣的活動(dòng)就能夠讓一群具有相同愛(ài)好的人相互他們分享的經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)，大家能在某一方向上一起更快地“成長(zhǎng)”。社會(huì)方向上有諸如TED之類(lèi)的優(yōu)秀活動(dòng)。TED的主旨是“用思想的力量來(lái)改變世界”，每年邀請(qǐng)各界人物登臺(tái)分享他們的優(yōu)秀技術(shù)與思想，這樣一個(gè)具有世界影響性的活動(dòng)值得引進(jìn)到校園，讓每一位校友的參與思考，讓每一位校友都受益。

總之，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該是有益的，所有的社團(tuán)活動(dòng)都應(yīng)該有效地利用有限的高校資源，合理而具有針對(duì)性的舉辦活動(dòng)，讓所有參與人都受益。