一篇文章，光有剛硬的骨架而無(wú)鮮活的血肉，只能給人空泛的感覺(jué)。材料就是文章的血肉。豐富的材料，能讓文章充實(shí)，獨(dú)特別致的材料能給人耳目一新之感，最終決定文章品位的高下。那么，中考作文應(yīng)該怎樣選材呢？

一、擷取時(shí)代“浪花”，以新取勝。

新生事物好比是皚皚白雪里傲然獨(dú)立的一株赤梅，早春原野里迎風(fēng)搖曳的紅杏，視覺(jué)沖擊力極好，能使文章新穎鮮活，別開(kāi)生面。只要我們深入生活，這樣的鏡頭比比皆是：路邊的小吃店里、修車(chē)鋪前、菜市場(chǎng)里、公交車(chē)上……時(shí)常可以聽(tīng)見(jiàn)老百姓談?wù)摳鞣N話(huà)題，既與時(shí)政相關(guān)，也與他們的生活相關(guān)?？梢源竽戩`活地將新鮮時(shí)尚的話(huà)題，引入老百姓的日常生活。

“丁零零。”電話(huà)鈴響了。妹妹騰地從座位上蹦起來(lái)：“哦，爸爸媽媽回來(lái)嘍！過(guò)新年了！媽媽你到哪里了？就等你們回來(lái)了?！泵妹眉鼻兄袔еㄆ?。

“貝貝，告訴姥姥姥爺先吃，爸媽有事，回不去了，改天再請(qǐng)你們吃團(tuán)圓飯。”

“嘟——”電話(huà)斷了，妹妹“哇”的一聲哭了。電視上新年倒計(jì)時(shí)的鐘聲敲響了，“三、二、一……”禮花在電視屏幕上化作雪花，冷了這屋里每個(gè)人的心。

新年來(lái)了。

萬(wàn)家團(tuán)圓時(shí)刻，電視畫(huà)面都是一家又一家的人們圍在桌前吃團(tuán)圓飯。這戶(hù)人家因?yàn)榘謰屚獬龃蚬の椿兀瑲夥诊@得特別冷清，兩相對(duì)照，讓人倍感心酸。考生敏銳地捕捉到這一素材，以小見(jiàn)大，撥動(dòng)了人們心中那根柔軟的弦。

要以新穎吸引人，就要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注大眾話(huà)題，就要敏銳地從生活中擷取新生事物，從新聞里發(fā)掘新鮮素材，引入時(shí)代活水，保持材料鮮活。

二、選擇曾打動(dòng)過(guò)你的鏡頭，以情取勝。

在日常生活中，肯定有不少精彩的瞬間、動(dòng)人的鏡頭、感人的場(chǎng)面曾深深地震撼過(guò)你，感動(dòng)過(guò)你，像電影特寫(xiě)鏡頭一樣長(zhǎng)久地留在你的記憶里，在心頭一次次涌動(dòng)，使你情不自禁地拿起筆。假如那些曾震撼過(guò)你、感動(dòng)過(guò)你的精彩瞬間能從你的筆端流出來(lái)，相信同樣會(huì)感染讀者，打動(dòng)讀者。不妨欣賞揚(yáng)州一考生作文《忍不住燒香拜佛》片段：

一連串的車(chē)?guó)Q在身后響起，爺爺習(xí)慣性地掉頭看看，這時(shí)，一輛摩托車(chē)從左邊的大霧中突然躥出來(lái)，爺爺嚇了一跳，手那么一抖，車(chē)子向右邊倒下去。

“咣當(dāng)”一聲，電瓶車(chē)轟然倒下，我反應(yīng)較快，沒(méi)有大礙；爺爺反應(yīng)不及，被重重壓在電瓶車(chē)下面。我嚇呆了，一時(shí)不知所措。那騎摩托車(chē)的喊道：“愣著干嗎，趕緊來(lái)幫忙啊。”我才回過(guò)神來(lái)。

爺爺被抬起來(lái)了，嘴里還在口齒不清地念叨：“還好，佛祖保佑，我孫子沒(méi)……事……”便昏了過(guò)去。我心如刀絞，狂喊著爺爺，一路跟到醫(yī)院。

現(xiàn)在，爺爺還在醫(yī)院里。每當(dāng)早晨起來(lái)，走到陽(yáng)臺(tái)，看到高懸的佛像，我就忍不住拈出一炷香，插入香爐，雙手合十，眼淚涌出，口中默念：“保佑爺爺早日康復(fù)，保佑爺爺一生平安，保佑……”

三、選擇熟悉的“風(fēng)景”，以活取勝。

生活是作文取之不盡的源泉。校園生活同樣有取之不盡的鮮活素材：緊張的課堂學(xué)習(xí)，有趣的課間放松，難忘的寢室生活，難得的進(jìn)餐“偷樂(lè)”，更不用說(shuō)體育課上的酣暢淋漓，音樂(lè)課上的歡樂(lè)與陶醉……放開(kāi)眼光：春去秋來(lái)，草木枯榮；街道見(jiàn)聞，家庭瑣事……只要我們放低眼光，用心觀察，用心感悟，隨時(shí)可采擷到帶有泥土芬芳、充滿(mǎn)生活氣息的素材。如滿(mǎn)分作文《勞動(dòng)智慧分外美麗》片段：

忽然，我感到肩上輕了許多，回頭一望，臉一陣陣泛紅。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，挑擔(dān)子也有學(xué)問(wèn)，看你這模樣！是該讓你吃點(diǎn)苦了，你看我！”只見(jiàn)媽媽把扁擔(dān)兩端的繩子向下放了一些，對(duì)我說(shuō)：“放下繩子可以降低重心，自然會(huì)省力些。挑擔(dān)子時(shí)，一定要把身子挺直，重量才會(huì)均勻到兩邊去，擔(dān)子才不會(huì)都?jí)涸谝粋€(gè)肩上。走路時(shí)，要隨著扁擔(dān)的節(jié)奏走。不信，你再來(lái)試試！”我照媽媽說(shuō)的走了幾步，咦，真的輕松了許多，步子也穩(wěn)當(dāng)了許多！

此時(shí)，我才明白——我初中的物理白學(xué)了，至少力學(xué)是這樣；我也明白：真理往往根植在泥土中。

考生善于觀察生活，從自己熟悉的生活中選材，眼光獨(dú)到，從生活中選取“挖土豆”和“挑擔(dān)子”兩件小事，彌漫著生活的芬芳，新穎別致。從身邊小事中悟出道理：“挖土豆”有技巧，“挑擔(dān)子”有方法，并上升到“真理往往根植在泥土中”的哲理高度。

四、選擇自我體驗(yàn)，亮出個(gè)性。

我們的生活看似相似，但每人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，不同的自我體驗(yàn)，人人都有獨(dú)特的素材。具體構(gòu)思，就要避俗就己，亮出個(gè)性。所謂“避俗就己”就是避開(kāi)大多數(shù)人可能寫(xiě)的內(nèi)容，從自己生活經(jīng)歷中選取帶有自我色彩的素材，做到“人無(wú)我有，人有我新”。如滿(mǎn)分作文《那一刻，我長(zhǎng)大了》片段：

我們平靜地走在繁華的大街上，誰(shuí)也不說(shuō)一句話(huà)。忽然，父親在一個(gè)簡(jiǎn)陋的小攤前站住。

“多少錢(qián)？”父親微笑著問(wèn)，有些出乎我的意料。

“五塊。”

“什么，一個(gè)破玩意還要五塊？送我都不要，傻瓜才會(huì)買(mǎi)。”我頗憤憤不平。

“拿一個(gè)給我?！备赣H顯得很興奮。他仔細(xì)地挑選了一個(gè)，放在嘴邊，鼓起腮幫，在大街上肆無(wú)忌憚地吹了起來(lái)。

清脆的嗩吶聲引來(lái)不少人的駐足?？筛赣H似乎沒(méi)有覺(jué)察，臉上蕩漾著幸福和滿(mǎn)足。我受不了路人嘲笑的眼光，趕緊拉了拉父親的衣角。

剎那間，父親的笑容僵住了，嘴角微微動(dòng)了動(dòng)，但終于沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我心里一顫。曾翻看小時(shí)候的一張張照片。照片上，爸爸嘴里銜著一枚紅紅的嗩吶，鼓著腮幫陶醉地吹，我坐在媽媽的懷里傻笑，一邊伸出手去拿嗩吶，父母的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑意。這是一幅多么幸福的畫(huà)面??！

作文選取自己和父親上街的所見(jiàn)所聞，敘寫(xiě)了“我”對(duì)父親買(mǎi)嗩吶一事態(tài)度的變化和自己微妙的心理，真實(shí)感人。

五、從閱讀中挖掘?qū)毑兀脸龅滋N(yùn)。

隨著大語(yǔ)文觀的建立，課外閱讀得到重視，教育部推薦的必讀中外名著和《讀者》《青年文摘》《報(bào)刊文摘》等經(jīng)典刊物走進(jìn)學(xué)生中間。這些精品文章，或語(yǔ)言雋永，或見(jiàn)解深刻，或結(jié)構(gòu)精巧……靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品鑒，掩卷沉思，巧妙模仿，天長(zhǎng)日久，自然能為我所用。而一篇篇文質(zhì)兼美的課文，不僅是寫(xiě)作極佳的語(yǔ)言材料，其精巧的構(gòu)思、眾多寫(xiě)作手法亦可供作文時(shí)放心大膽地模仿與借鑒?；蚴庆`活地引用化用古詩(shī)詞名句，或是大膽靈活地將我們閱讀的故事改頭換面，或改背景，或改人物，或改故事情節(jié)，定能出彩。不妨欣賞2011年揚(yáng)州一考生作文《忍不住被你折服》片段：

但我停住了腳步，因?yàn)槲铱吹搅四恪淮卮匾粎矃舱_(kāi)得茂盛的野菊花。在這樣的季節(jié)，在其他植物都枯萎凋零的時(shí)候，你怎么可以開(kāi)得如此蓬勃、旺盛、爛漫！我忍不住被你折服。

你從哪里來(lái)？是飛鳥(niǎo)嘴中的失落，還是風(fēng)兒懷抱的遺漏，抑或是溪水流淌的丟棄？命運(yùn)的捉弄卻賦予了你頑強(qiáng)的生命力，這是一種多么奇妙的巧合啊！

你像一個(gè)個(gè)金黃的小喇叭，奏響生命的贊歌；你像一面面戰(zhàn)旗，在死亡的戰(zhàn)場(chǎng)上揮舞著，吶喊著；你像一個(gè)個(gè)不屈服的人，與命運(yùn)抗?fàn)幹?。你怎么如此頑強(qiáng)，如此勇敢？你只是一叢小小的野菊花啊。我忍不住被你折服。

看著你樸素的外表，我想起家里庭院中那些名貴的花來(lái)，那些嬌生慣養(yǎng)的花啊，缺少人的精心呵護(hù)，它們根本活不下去。在你面前，它們算得了什么？你樸素的外表遠(yuǎn)勝它們?nèi)A麗的衣飾，在你面前，它們想必也折服不已吧。

你看，“停住了腳步”一句巧妙模仿宗璞的《紫藤蘿瀑布》中的語(yǔ)句，設(shè)置懸念；描繪野菊花的形態(tài)、顏色，揭示其不屈的個(gè)性、自由自在的精神，正是模仿課文《<呼蘭河傳>節(jié)選》，深得原文神韻，顯示出作者在模仿中出新的老練。