你有過這樣的經(jīng)歷嗎?本來穿了一件自認(rèn)為很漂亮的衣服去上學(xué),結(jié)果好幾個(gè)同學(xué)都說不好看,當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)說的時(shí)候,你可能還覺得只是她的個(gè)人看法,但是說的人多了,你就慢慢開始懷疑自己的判斷力和審美眼光了,于是到了放學(xué)后,你回家做的第一件事情就是把衣服換下來,并且決定再也不穿它去上學(xué)了。
其實(shí),這就是心理暗示在起作用。暗示作用往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動(dòng),或者不加批判地接受一定的意見或信念??梢姡凳驹诒举|(zhì)上,是人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。
哲學(xué)課上,一名德高望重的教授,正和學(xué)生談?wù)撝罢胬怼钡膯栴}。
教授拿出一朵花,說:“真理就好比這朵花,散發(fā)著馥郁的香氣。你們仔細(xì)聞一聞,聞到花香的請舉手。”
學(xué)生們紛紛嗅聞著空氣中的香味,不久,有兩三名學(xué)生舉起了手。
教授的表情看來有些失望,他拿著花在教室里走了一圈,說:“只有這幾個(gè)同學(xué)聞到花香嗎?請你們集中精神,再仔細(xì)聞一聞吧!”
學(xué)生們有的閉上眼睛,有的用力吸氣,都希望聞到教室中的香味。
不久,有三四個(gè)學(xué)生也舉起了手。
“好極了!”教授鼓勵(lì)道,“你們只要仔細(xì)聞,就會發(fā)現(xiàn)這朵花真的很香!”
學(xué)生們一個(gè)個(gè)舉起手來,從十多人變成二十多人……最后全班都舉手了,只有一名學(xué)生例外。
“謝謝,你們可以把手放下來了!”教授說。
接著他緩緩走到?jīng)]舉手的學(xué)生身旁,問:“你為什么沒有舉手?”
學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說:“教授,真是抱歉,但是我真的什么味道也沒聞到?!?/p>
“你確定嗎?”教授又問。
“是的,我非常確定?!睂W(xué)生回答。
教授突然話鋒一轉(zhuǎn),指著那名學(xué)生說:“我們剛剛談到‘真理’的問題,這個(gè)教室里,只有他才是真理??!”
其他學(xué)生一臉愕然。
教授揚(yáng)揚(yáng)手上的花說:“這朵花是塑料花,怎么可能會有香味呢?”
絕大部分學(xué)生聞到了根本沒有香味的塑料花的香氣,正是由于受到了教授的心理暗示影響。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這使人們能夠接受智者的指導(dǎo),作為不完善的“自我”的補(bǔ)充。這是暗示作用的積極的方面。
暗示也有消極的方面,那就是容易受人操縱、控制。心理暗示發(fā)揮作用的前提是“自我”的不完善和缺陷,那么如果一個(gè)人的“自我”非常虛弱、幼稚的話,這個(gè)人的“自我”很容易被別人的“暗示”占領(lǐng)和統(tǒng)治。這種人的人格本身,就存在著嚴(yán)重的依賴傾向。
暗示,作為一種心理療法,有科學(xué)的基礎(chǔ)和功效,對一些心因性疾病有一定的療效,如口吃、厭食、哮喘、高血壓、心動(dòng)過速、神經(jīng)性頭痛、植物神經(jīng)功能紊亂和更年期綜合征等。積極正確的暗示療法,通過調(diào)節(jié)人的神經(jīng)內(nèi)分泌,可以促進(jìn)腦中有益的激素分泌,增強(qiáng)人的身體健康。而惡性的心理暗示,不僅不能醫(yī)治疾病,反而會使受暗示者產(chǎn)生心理障礙,嚴(yán)重的會出現(xiàn)幻聽、幻覺和幻視。在生活中,我們要多運(yùn)用積極、恰當(dāng)?shù)男睦戆凳荆谷说纳砉δ馨l(fā)生良性改變,疾病癥狀消失,達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
每個(gè)人的心理特點(diǎn)與神經(jīng)類型是不同的,對暗示的感受程度和結(jié)果也就不相同。人從氣質(zhì)上來分,有膽液質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、多血質(zhì)和黏液質(zhì)4種,大多數(shù)人又同時(shí)具備這4種氣質(zhì)類型中的幾種類型。膽液質(zhì)型的人最容易接受心理暗示,而黏液質(zhì)型的人對心理暗示的反應(yīng)較慢。大多數(shù)女性比男性容易接受心理暗示,老年人和兒童比青年人容易接受心理暗示。出人意料的是,一個(gè)人的智力水平與文化程度,在能否接受心理暗示方面,并無決定性的作用。
心理暗示雖然會對我們的生活產(chǎn)生積極或者消極的影響,但是千萬不要盲目地相信它,完全被它所左右。因?yàn)橥饨绲墓膭?lì)或是批評是每個(gè)人都必須要面對的問題,如果總是因?yàn)閯e人的態(tài)度而改變自己的話,那就永遠(yuǎn)也不會成熟。