初中語(yǔ)文教學(xué)有效課堂的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中能習(xí)得新的知識(shí)、發(fā)展能力、掌握方法、體驗(yàn)情感和態(tài)度，并形成價(jià)值觀等內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的懷疑、批判和探究精神，使學(xué)生能根據(jù)自身的個(gè)性、特點(diǎn)和需求來(lái)發(fā)展自己，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。因此，創(chuàng)設(shè)高效語(yǔ)文課堂就顯得尤為重要。

一、 營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，主動(dòng)參與

營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍 。 孔子曰 ：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ”民主、和諧、寬松的課堂氣氛，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提和條件。通過(guò)交往，重建人道的、民主的、平等的、和諧的師生關(guān)系。師生間通過(guò)這種廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。因此，良好的氛圍是有效課堂的前提，教師必須放下架子，尊重學(xué)生，民主對(duì)待，關(guān)愛(ài)學(xué)生，打造有效課堂。

二、 課堂的合作學(xué)習(xí)模式

新課標(biāo)中課程的基本理念和教學(xué)建議同時(shí)指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 。在課堂教學(xué)中，如果簡(jiǎn)單地講解書(shū)本知識(shí)，照本宣科，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們通過(guò)引入多媒體教學(xué)，展示大量的圖片、視頻，來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解美文、美畫(huà)，體會(huì)漢語(yǔ)的文字美，提高學(xué)習(xí)興趣，采用“因地制宜”的合作方式。四人組或五人到六人組，教師要精心地安排每個(gè)學(xué)生的角色，讓每一個(gè)組員都能參與到其中，這樣才能培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，提高他們的參與積極性，讓他們能在互換角色的過(guò)程中，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)責(zé)任，并提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

三、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課

語(yǔ)文教學(xué)要走出困境，必須強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性和語(yǔ)文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐。 任何一種教育，如果不符合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，那只能說(shuō)是一種強(qiáng)制性的教育，無(wú)法對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。教育的內(nèi)涵是“育人為本”，因此，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐課，有重要的意義。如調(diào)查、模擬采訪、報(bào)道、講故事、朗誦比賽、演講、參觀教育示范基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)課，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，提高積累，提高興趣。

四、教師的自我提升

教師間多交流，多互相學(xué)習(xí)。比如課例展示，可根據(jù)學(xué)科，選擇在教學(xué)方法上具有典型代表意義的教師，講授課程，展示其精心準(zhǔn)備的課例，并請(qǐng)所有協(xié)作學(xué)校相同學(xué)科的教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)觀摩實(shí)踐中積累和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。又如，教育敘事，通過(guò)讓教師就親身經(jīng)歷的教育情境中發(fā)生的特定教育事件展開(kāi)具有原生態(tài)意味的敘述，把艱澀而枯燥的理論還原到生動(dòng)而真實(shí)的生活中來(lái)，從而提高專(zhuān)業(yè)水平。