本人有幸參加了國培計(jì)劃（2012）——幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這短短15天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我感覺是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。其中使我獲益最大的是轉(zhuǎn)變了四個(gè)觀念和大家分享。

第一個(gè)轉(zhuǎn)變的觀念，游戲精神實(shí)際上是一種童年精神。我們平時(shí)說的游戲是膚淺的，只是停留在游戲的表面，沒有挖掘游戲的實(shí)質(zhì)，丁海東教授的精彩講述不但讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了游戲，而且使我更加堅(jiān)定了我園一直以來的活動(dòng)形式是正確的，尤其在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間分配上意見不一致，丁教授告訴我們不要低于一個(gè)小時(shí)，我心里終于有了底兒，今后，我們要盡量為孩子們投放充足安全的材料，讓幼兒充分體驗(yàn)主觀情緒感情，還孩子一個(gè)快樂的童年、幻想的童年。

第二個(gè)轉(zhuǎn)變的觀念，畫畫時(shí)要鼓勵(lì)兒童畫不同形態(tài)和形狀的畫。我園美術(shù)老師教幼兒畫畫，總是先出示一些范畫，再演示他的畫法，然后讓孩子們模仿。孩子畫畫總是千篇一律，創(chuàng)意很少，張貼出來我們不認(rèn)為很好看，來人檢查參觀我們還沾沾自喜呢，殊不知，扼殺了孩子創(chuàng)作的天性，罪過啊！呂教授的講座真是一盞導(dǎo)航燈，把我們指引上了一條光明大道。

第三個(gè)轉(zhuǎn)變的觀念，兒童音樂教學(xué)中動(dòng)作編排不要讓歌詞牽著鼻子走。聽了王秀萍教授的講座，使我豁然開朗。此前為兒童歌曲編排動(dòng)作，總是絞盡腦汁對(duì)應(yīng)歌詞，而王教授要求，排律動(dòng)作設(shè)計(jì)要跟著旋律特征走，一句歌詞中有兩三個(gè)意象就好，對(duì)我觸動(dòng)很大，指導(dǎo)性很強(qiáng)，她用大量的實(shí)例幫助我們理解講座內(nèi)容，真是用心良苦，尤其在《吃苦頭的狐貍》當(dāng)中，她惟妙惟肖的動(dòng)作表演讓人身臨其境，久久不能忘懷。可以說，王教授為我們開啟了一扇通向音樂教學(xué)的智慧之門。我酷愛音樂，能聽上王秀萍教授的兩節(jié)課，真是三生有幸?。?/p>

第四個(gè)轉(zhuǎn)變的觀念，觀察兒童應(yīng)該走進(jìn)兒童的世界。聽了黃進(jìn)教授的講座，使我對(duì)觀察兒童有了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變。以前自以為對(duì)兒童基本上是理解的，但今天才認(rèn)識(shí)到還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。黃教授用《論語》中“視其所以，觀其所由，察其所安”來詮釋“觀察”，又通過不少視頻和兒童作品將理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，淺顯易懂，從感觀層面到認(rèn)識(shí)層面再到情感狀態(tài)、生活立場、觀點(diǎn)立場入手，教我們怎樣去改進(jìn)教育、教學(xué)方法，以達(dá)到讓教育去適應(yīng)孩子的目的。

國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)育才要求。從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

最后，我想對(duì)國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲：謝謝！ 四川師范大學(xué)的教師們，你們辛苦了！