創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步與發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新教育是教育改革的核心。伴隨著教改的不斷推進(jìn)，對(duì)教育工作者的創(chuàng)新要求越來越高。而在當(dāng)今教改的探索中，對(duì)高效課堂的構(gòu)建越來越多。

所謂高效課堂，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型課堂，它要求在一定的時(shí)間內(nèi)，用合適的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，獲得有效的知識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，達(dá)成三維目標(biāo)。

一、合理組建學(xué)習(xí)小組，建立有效的小組機(jī)制

自2010年以來，我校就已開始實(shí)施構(gòu)建高效課堂的教學(xué)改革。為了學(xué)習(xí)其他名校的教改經(jīng)驗(yàn)，我校除了在網(wǎng)上學(xué)習(xí)杜郎口教改經(jīng)驗(yàn)，還帶領(lǐng)教師到灤南宋道口中學(xué)學(xué)習(xí)小組模式，到遷西三中學(xué)習(xí)師友制?；貋碇笪倚Ｒ查_始進(jìn)行改革，但最初只是盲目追風(fēng)，沒有考慮我校實(shí)際，導(dǎo)致我們的課改出現(xiàn)了許多困難，主要表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，沒有體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念。為此，我們深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生為班級(jí)的小組建言獻(xiàn)策，從小組的建設(shè)到小組機(jī)制的建立都由學(xué)生全4a5400c61f3cb9808561b2ed6bc476bfa27882ee6cb98631a40cfc6c883ed2b8程參與，從而激發(fā)了學(xué)生的積極性，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

二、 充分做好課前準(zhǔn)備，制好學(xué)教案

備課是教師上好課的基礎(chǔ)。為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，教師在備課的時(shí)候，就要改變?cè)瓉淼摹耙谎蕴谩薄皾M堂灌”的形式。為此，我在學(xué)習(xí)其他名校的基礎(chǔ)上，按照我班實(shí)際，編制了學(xué)教案。其模式是這樣的：

步驟一：寫明本課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。這樣做是為了讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方向更加明確，有助于集中學(xué)生的注意力。

步驟二：自主學(xué)習(xí)（10分鐘），以問答題的形式提出與本課基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的問題。這一過程學(xué)生在課上用5分鐘時(shí)間獨(dú)立完成，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。再利用5分鐘的時(shí)間展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

步驟三：合作探究（20分鐘），是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中交流思想，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神的環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢是通過相互協(xié)作，共同解決問題。在合作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、研討、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。因此教師設(shè)計(jì)的問題，必須依靠集體的智慧解決，我就讓學(xué)生四人一組討論，仍不能解決的問題就讓組間討論，還解決不了的，老師再點(diǎn)撥。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

步驟四：鞏固練習(xí)（10分鐘），是檢查學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后在全班交流展示，對(duì)于有不同意見的答案，其他同學(xué)質(zhì)疑解釋。

三、 全面關(guān)注教學(xué)進(jìn)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在教學(xué)過程中，要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，就要求教師要做出榜樣，充滿激情，以最佳狀態(tài)投入教學(xué)，以自己的熱情影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。還要注意因材施教，加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。