為什么我們的英語課堂始終讓學生感覺到是沉重的負擔？作為小學英語教師，我們需要再度思忖我們的英語課堂教學，只有創(chuàng)新教學方法，才能讓“和諧”真正滲透于英語課堂教學的每一部分。筆者以為，可以從以下幾方面努力。

一、營造師生交流的氛圍，促進老師和學生的和諧關(guān)系

情感、態(tài)度在過去的教學中不被重視。從理論上講，在學習英語的時候，學生的情感及態(tài)度對他們的學習好壞起到?jīng)Q定性的作用。不能想象，一個對英語沒有任何熱情的，態(tài)度消極的學生可以學好英語。其實，在現(xiàn)實的教學中，我們常常忽略了學生對課程的真實情感和態(tài)度，缺少了培養(yǎng)的針對性和檢測的科學性，這樣成果就沒有了任何實效性。

作為一名英語教師，教學時，老師發(fā)自內(nèi)心的笑容，肯定的眼神，贊揚的話語，真心的交流，都可以深刻地感染到學生，讓學生學習的欲望得到激勵，使得教與學交融一體，師與生互相信任尊重，課堂不會缺乏民主、平等與和諧的氛圍。

1. 愉快的教學

每天擁有一個好心態(tài)。在教學時，我們首先要讓自己輕松起來。設想，一上課，學生看見教室門口板著臉的老師，誰還能快樂起來。所以，我們需要努力擁有笑容，把笑容作為教師在教學時的最基本的表情。我們不能有意讓學生感覺到學習的壓力。我們要輕松地傳授知識。賦予英語知識輕松有趣的形式，學生便會將興趣點投放于英語知識上，這樣一來，他們就會學得輕松，學習效率就會更高。

2. 幽默的教學

幽默賦予才智，能給人們帶來快樂和啟發(fā)，特別表現(xiàn)在我們教學時需要活潑生動，思維靈活，即興發(fā)揮，由點入面，圍繞主題。比如從學生的一個提問中，發(fā)散思維，解釋的過程中帶入一些學生感興趣的話題，既能使學生掌握知識，又能起到引導的效果。只有通過營造如此的課堂氛圍，才可以使學生學習時心情愉悅，喜歡上學習，讓枯燥無味的機械學習變成主動積極的求索。

教師根據(jù)所教學生的實際情況，根據(jù)規(guī)定的教學大綱，兩者相結(jié)合再進行加工，這樣能使教學過程中充滿生動性、活潑性和有效性。當學生犯下錯誤時，也不需要太正言厲色，耐心生動地糾正錯誤能讓學生印象更深刻。

二、創(chuàng)設多樣的活動氛圍，構(gòu)建老師和學生的教學和諧

1. 圍繞教學主題，讓學生感到目標明確

我們按照英語課程標準，結(jié)合教材、學生、基礎知識和能力的實際情況，緊緊圍繞教學目標，設立多樣的情境與氛圍，使學生在學習中思路清晰，聽完之后明確掌握所教的知識。

2. 興趣貫課堂，讓學生感到有意義

英語教學中，除了充分預設教學策略與方法，激發(fā)學生的興趣之外，還需要關(guān)注課堂教學中的動態(tài)生成，如學生的表達以及其他的實踐活動等信息，將這些可貴的生成信息作為即時激發(fā)學生學習興趣的資源來開發(fā)與利用，這樣學生會對學習內(nèi)容產(chǎn)生更加濃厚的興趣，學習的效果就會得到更優(yōu)化。

（1）靈活運用教法。教學有法，但沒有絕對性。教學中方法多種多樣，具有啟發(fā)效果，教師要奇思妙想地創(chuàng)造出情境，讓學生有興趣地參與進來，激發(fā)學生的求知欲望，吸引住學生的眼球，培養(yǎng)出學生的學習興趣。

（2）利用靈活多變的手段。日常教學中我們教課時一定要創(chuàng)造條件，把抽象的變?yōu)楝F(xiàn)實的，把枯燥的變?yōu)橛腥さ模渺`活多變的手段結(jié)合課本的教學方式來激發(fā)學生學習英語的熱情。通過平日的教學，我們不僅要不斷開發(fā)潛力，還要充分利用一切傳統(tǒng)的直觀教具，而且還要不斷創(chuàng)造條件，創(chuàng)新方法，使用多媒體等現(xiàn)代教學手段，加強課堂教學的生動性、趣味性、愉悅性。

（3）引導學生大膽地參與。學生參與在教學過程中起著決定性的作用?，F(xiàn)實教學中，我努力激發(fā)學生的參與意識，通過實踐、比賽、游戲等方式讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，增加學生的參與性，為學生提供大量的實踐機會，通過討論交流、競賽搶答、場景表演等形式，引導學生人人參與。

三、創(chuàng)造質(zhì)疑的氛圍，構(gòu)建老師提問和學生思考的和諧

新課程標準的實施，改變了傳統(tǒng)模式的教師說學生聽的局面，怎樣使學生有自覺性地主動學習，被老師們時常作為一種關(guān)鍵的教學模式帶進課堂。老師提問和學生思考，學生有自覺性地、主動地、習慣性地思考，是學習的關(guān)鍵，老師們在教學中要著重把握此關(guān)鍵。

四、創(chuàng)造體驗的氛圍，讓學生和諧地學好英語知識

潛力在學習過程中激發(fā)，智力在感受啟發(fā)中產(chǎn)生。學生在學習過程中不斷地親身體會和感受，內(nèi)化了知識并升華了經(jīng)驗。輕松愉快的英語教學，無論是對于老師還是對于學生都是一種享受。建立輕松和諧的英語課堂氣氛，這樣才能促進學生學習的進步。

因此，建立有效課堂就需要結(jié)合教學過程中教學情境、教學方法、教學內(nèi)容、學生、教師等因素進行創(chuàng)新，和諧科學地進行有效教學會逐漸使我們英語課堂達到完美境界。