摘 要：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師所面臨的問題，不同的教師根據(jù)不同的學(xué)科采取不同的教學(xué)方法來解決。教師可通過常規(guī)教學(xué)中的三部曲和加強(qiáng)“以身作則、為人師表”的道德實(shí)踐活動(dòng)兩方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：常規(guī)教學(xué)；以身作則；為人師表

俗話說：“興趣是最好的老師。”一個(gè)好的教學(xué)方法，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)再培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。這種方法的培養(yǎng)大多取決于老師的教學(xué)方法，正所謂“親其師，信其道”。前蘇聯(lián)教育學(xué)家斯卡特金認(rèn)為：“教育效果取決于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！笨梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。思想品德學(xué)科伴隨著初中生度過三年的初中生活，因而激發(fā)初中生學(xué)習(xí)思想品德的興趣顯得十分重要。下面談?wù)勎以谒枷肫返抡n教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、通過常規(guī)教學(xué)中的三部曲來激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣

1. 課前5分鐘要求一名學(xué)生作時(shí)事報(bào)道

俗話說：“好的開端是成功的一半?！币虼?，教師在講授新課時(shí)要精心構(gòu)思新課的導(dǎo)入，不同的學(xué)科可以采取不同的新課導(dǎo)入。這樣做，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生耳目一新的感覺，而且還會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講授《思想品德》（八年級下冊）第一單元第1課《國家的主人、廣泛的權(quán)利》這一課時(shí)，我記得講授這一課時(shí)的時(shí)間是2010年3月初。當(dāng)時(shí)，有一同學(xué)報(bào)道說：“全國兩會(huì)正在北京召開”，他話剛一落音，緊接著有同學(xué)問“什么是全國兩會(huì)呢？”我馬上接過話題說：“全國兩會(huì)是全國人大和全國政協(xié)。全國人大是全國人民代表大會(huì)的簡稱；全國政協(xié)是全國人民政治協(xié)商會(huì)議的簡稱。全國人大是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)；全國政協(xié)是全國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。我國是人民當(dāng)家作主的國家，人民是國家的主人。我國每年的3月初都要在北京召開兩會(huì)，共商國是。”這樣一來，不僅解釋了學(xué)生心中的疑問，而且還會(huì)引導(dǎo)到今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

又如，講授《思想品德》（八年級下冊）第三單元第8課《消費(fèi)者權(quán)益》這一課時(shí)，有一同學(xué)報(bào)道說：“最近的時(shí)事是三鹿奶粉的雙聚氰胺事件?！蔽医又鴨枺骸懊鎸θ绱耸录銈冊摬扇∈裁创胧?？”我接下來說：“社會(huì)生活中，消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的事件時(shí)有發(fā)生。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，一方面要求執(zhí)法部門加大打擊力度；另一方面消費(fèi)者自身也要提高自我保護(hù)意識，學(xué)會(huì)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益?！焙髞聿痪茫?jīng)過有關(guān)部門的深入調(diào)查研究，相關(guān)人員受到應(yīng)有法律制裁。這樣一來，有不少學(xué)生認(rèn)識到思想品德課離我們并不遙遠(yuǎn)，而是與我們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，既要備教材，也要備學(xué)生，做到有的放矢，萬無一失

例如，講授《思想品德》（九年級全冊）第2課第3節(jié)《三個(gè)代表，砥柱中流》這一課時(shí)，有學(xué)生問：“為什么說三個(gè)代表是對鄧小平理論的繼承和發(fā)展？”我接著說：“三個(gè)代表始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益，是中國共產(chǎn)黨艱辛探索和偉大實(shí)踐的理論結(jié)晶，與鄧小平理論一脈相承，是對鄧小平理論的繼承和發(fā)展。至于鄧小平理論的知識，我們要到大學(xué)才有一個(gè)完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?！边@樣一來，既合理解釋了“三個(gè)代表”這個(gè)概念，而且還會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 授完新課后，與學(xué)生一起總結(jié)

教師講授新課時(shí)，新課的導(dǎo)入固然重要，但同時(shí)也要有一個(gè)完美的結(jié)尾，否則就會(huì)產(chǎn)生有頭無尾的效果。因此，講完新課后與同學(xué)們一起總結(jié)該課所學(xué)的主要內(nèi)容，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的記憶，還會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講授《思想品德》（九年級全冊）第二單元第3課第3節(jié)《黨的基本路線》這一課時(shí)，我是這樣總結(jié)的，黨的基本路線核心內(nèi)容是“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，即一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。這樣一來，學(xué)生不僅很快記住該節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，還會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)“以身作則、為人師表”的道德實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一名教師要做到“以身作則、為人師表”并非一朝一夕的事，要經(jīng)過長期不懈的努力，也就是不斷地道德實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。只有這樣，我們才能更好地教書育人。

1. 努力提高個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)

在教師“以身作則、為人師表”形象塑造中，教師的個(gè)人道德素質(zhì)的優(yōu)劣具有很大的影響。一般來說，一個(gè)教師的個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)越好，就越能做到教書育人，更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，講授《思想品德》（九年級全一冊）第二單元第5課第3節(jié)《燦爛的中華文化》這一課時(shí)，我大聲背誦：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！北惩旰髥枺骸斑@一段話出自何處？反映的是什么故事？”我說：“這一段話出自我國的名著《三國演義》中，它反映的是魏、蜀、吳三國時(shí)期的故事?！边@樣一來，有不少學(xué)生認(rèn)識到思想品德課不僅能夠?qū)W習(xí)思想品德的知識，而且還會(huì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 注重言教與身教相結(jié)合，重在身教

我們都知道，教師的語言，不僅是一般地交流思想和傳播科學(xué)文化知識，而且還會(huì)影響學(xué)生的思想感情和行為品質(zhì)。因此，教師的一言一語，都是學(xué)生模仿效法的對象，教師要重視它的重要性，充分發(fā)揮其對學(xué)生的影響作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法比較多，只要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教育教學(xué)效果的目的。思想品德課不但要讓學(xué)生學(xué)知識，而且要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識，對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活能用自己的目光去發(fā)現(xiàn)問題，用自己的頭腦去思考問題，用自己的行動(dòng)去改變生活，使自己從知識型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化。