摘 要：閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同樣閱讀教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心部分，學(xué)生的閱讀能力不僅要通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)，而且學(xué)生寫(xiě)作能力也有賴(lài)于閱讀教學(xué)來(lái)奠定基礎(chǔ)。新課改中對(duì)小學(xué)生的閱讀量也作了具體明確的規(guī)定，可見(jiàn)閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中相當(dāng)重要，而興趣是最好的老師，培養(yǎng)閱讀興趣需要?jiǎng)?chuàng)新，只有學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開(kāi)啟心智，從而提高自學(xué)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高素質(zhì)人才；閱讀興趣；閱讀動(dòng)機(jī)

閱讀是人的生存與發(fā)展之必需，在信息時(shí)代，閱讀更是人的一種生存方式。小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，更應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，由于小學(xué)生自我意識(shí)、自尊感、觀(guān)察力等各方面發(fā)展不健全，受外界影響較大，有較強(qiáng)的可塑性，有時(shí)間他們對(duì)閱讀并不感興趣。這時(shí)就需要得到家長(zhǎng)、老師的幫助，才能給他們指明一條正確的閱讀道路，并使他們的閱讀水平不斷得到提高?？梢?jiàn)培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣是非常重要的。

要想小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀興趣，選擇正確的閱讀方法也是必需的，當(dāng)然閱讀的方法很多，針對(duì)不同的學(xué)生可選擇不同的方法進(jìn)行培養(yǎng)，但家庭和學(xué)校的培養(yǎng)是關(guān)鍵，在此，我僅從家庭和學(xué)校如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣方面作一些介紹。

一、家庭

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是兒童最早接觸到的社會(huì)環(huán)境，家庭的各種因素，如經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)的職業(yè)、父母的教養(yǎng)態(tài)度等都對(duì)兒童產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為家長(zhǎng)我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：

首先，家長(zhǎng)應(yīng)多講故事給孩子聽(tīng)。講故事本身就是一種口語(yǔ)文學(xué)，同時(shí)體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，多給孩子講故事并告訴孩子，父母的故事都是從書(shū)上獲得的，如寓言、童話(huà)、神話(huà)等。從而激發(fā)孩子對(duì)書(shū)的興趣，孩子聽(tīng)了好聽(tīng)的故事后，會(huì)激發(fā)起對(duì)故事情景的幻想以及對(duì)故事細(xì)節(jié)的研究。

其次，多帶孩子去圖書(shū)館。孩子可能更喜歡去公園或動(dòng)物園，家長(zhǎng)以尋找日常生活中的疑難問(wèn)題答案為理由，比如，“你想不想知道雪人到哪里去了？圖書(shū)館會(huì)告訴你的”，這樣孩子便會(huì)帶著問(wèn)題跟你去圖書(shū)館，讓孩子從小養(yǎng)成“一有問(wèn)題就上圖書(shū)館找答案的習(xí)慣”，從而懂得知識(shí)，明白圖書(shū)館可以解決疑問(wèn)和困難，為此孩子便會(huì)樂(lè)意接近書(shū)本，甚至養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

再次，為了孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。在孩子房間內(nèi)擺放一個(gè)小書(shū)桌，放上孩子喜歡看的書(shū)，如《魯賓孫漂流記》《西游記》等。根據(jù)孩子的年齡放上相應(yīng)的讀物，這樣孩子就會(huì)從心理上產(chǎn)生閱讀興趣。如果有機(jī)會(huì)不妨多帶孩子去看書(shū)展，逛書(shū)店，為孩子挑一些喜歡的書(shū)籍，讓家中常有好書(shū)出現(xiàn)，孩子幾乎隨手可得，建立起讀書(shū)氣氛，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣。

最后，要隨時(shí)鼓勵(lì)孩子講故事，讓他把自己知道的故事講給周?chē)男∨笥崖?tīng)，激發(fā)起講故事的欲望，為此會(huì)得到一些小朋友的擁戴，以進(jìn)一步激起求知欲望和閱讀興趣。而在這一過(guò)程中，不但小朋友之間獲得交流，也可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

二、學(xué)校

學(xué)校是少年兒童社會(huì)化的重要機(jī)構(gòu)，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣更是重中之重，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)持性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、自制力等個(gè)性品質(zhì)，通過(guò)教師給學(xué)生講授現(xiàn)代科技知識(shí)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也促進(jìn)了學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)。作為一名學(xué)教師，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣非常重要，不僅要在課內(nèi)培養(yǎng)，而且也要在課外培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。這對(duì)老師要求相當(dāng)高，不僅要求教師要有能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的基本素質(zhì)，更要求教師要有一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，這還不夠，還要了解學(xué)生、發(fā)掘?qū)W生潛能。

首先，要激發(fā)起學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀動(dòng)機(jī)是指讀者根據(jù)書(shū)籍的品質(zhì)適應(yīng)自己需求程度的認(rèn)識(shí)而形成的內(nèi)因。作為驅(qū)使讀者實(shí)施閱讀和購(gòu)買(mǎi)行為的內(nèi)部動(dòng)力，是認(rèn)識(shí)閱讀需要的形式，它充分反映了讀者在生理上、精神上和感情上的需要，實(shí)質(zhì)是讀者為達(dá)到某些愿望采取行動(dòng)的推動(dòng)者，而閱讀興趣則是讀者在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)出的情緒傾向，是讀者選擇圖書(shū)時(shí)的擇優(yōu)態(tài)度，它們都是培養(yǎng)閱讀興趣的重要因素。良好的氛圍對(duì)學(xué)生的閱讀影響是巨大的，因此作為老師應(yīng)該在班中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的閱讀氛圍。

其次，激活課堂教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，擴(kuò)大閱讀范圍從而培養(yǎng)良好的閱讀興趣。激活課堂主要是加強(qiáng)聽(tīng)、讀、演、練的能力，同《課程標(biāo)準(zhǔn)》所說(shuō)：加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還語(yǔ)文情趣和魅力，讓他有自由發(fā)揮的空間，在擴(kuò)大閱讀面時(shí)，放手讓學(xué)生自讀自悟自演，不要一味地挖掘、分析每一個(gè)詞語(yǔ)。比如在《小蝌蚪找媽媽》一文中，穿插教具讓同學(xué)們表演，再放映看其表演，讓他們感受到快樂(lè)，從中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)和魅力，從而會(huì)主動(dòng)自主地讀相關(guān)相似的讀物，以進(jìn)一步提高閱讀興趣。

再次，培養(yǎng)閱讀興趣要從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)。第一，要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練為他們閱讀做基礎(chǔ)，在訓(xùn)練時(shí)把學(xué)和用結(jié)合起來(lái)。比如《精彩的馬戲》最后一句“馬戲團(tuán)的叔叔阿姨們真有辦法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從人的指揮”可開(kāi)啟學(xué)生們：“如果你們看了這精彩的表演，會(huì)怎么想，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？這樣可以活躍學(xué)生的思維，提高應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力。”因而激發(fā)他們?nèi)ふ摇毒实鸟R戲》一類(lèi)的文章閱讀。第二，要尋找適合各個(gè)學(xué)段的閱讀刊物與課本相結(jié)合。培養(yǎng)閱讀興趣光靠課堂教學(xué)的幾十篇的課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須配以相應(yīng)的閱讀書(shū)刊，通過(guò)閱讀教學(xué)激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。

采用上述寓教于樂(lè)的方式，使學(xué)生閱讀興趣得到不斷鞏固，閱讀量大大增加，學(xué)生就越會(huì)喜歡讀書(shū)，形成一種良性循環(huán)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界打開(kāi)一扇扇窗口，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這不僅是新課標(biāo)的要求，同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀能力，大大改善了部分學(xué)生的精神狀態(tài)，豐富了他們的知識(shí)，培養(yǎng)了他們的審美品質(zhì)，使他們獲得了自信。最后，也提高了他們的綜合素質(zhì)，使他們成為新世紀(jì)的同素質(zhì)人才，在自己的人生道路上留下道道風(fēng)景線(xiàn)。