到了一定年齡，孩子會產(chǎn)生逆反心理，聽不進(jìn)老師和家長的話，甚至和老師家長對著干。我們通常覺得孩子一般要到初中進(jìn)入青春期才開始有逆反心理，可事實(shí)證明，從三年級開始有的學(xué)生就產(chǎn)生逆反心理了，只是程度比較輕，不會出現(xiàn)激烈的反應(yīng)，怎樣引導(dǎo)早期出現(xiàn)逆反心理的學(xué)生，關(guān)乎到他們未來能否成才，這也是擺在我們班主任面前的一個(gè)重要課題。通過長期實(shí)踐，我認(rèn)為，只要我們給予學(xué)生足夠的尊重和關(guān)愛，就能幫助這樣的學(xué)生順利走出逆反期，走向成才。

我班里有一位叫W的男孩，個(gè)子幾乎是全班最高的，平時(shí)不太愛說話，學(xué)習(xí)表現(xiàn)比較一般。有一次因?yàn)閃沒有認(rèn)真完成作業(yè)，我把他的媽媽叫到了學(xué)校，誰知與他媽媽的一番交流讓我大吃一驚。W媽媽說：“吳老師，你不知道，這個(gè)孩子真讓我和他爸操碎了心。叫他玩，他很是精神，只要讓他學(xué)習(xí)，他就磨磨蹭蹭。為這事，他爸甚至動手打過他，你知道他說什么，‘打吧，打吧，再打我就跳樓。’前兩天，數(shù)學(xué)測試他的成績不好，他爸說了他幾句，他還頂嘴，氣得他爸拍著他的后背說‘你氣死我了’，這死孩子竟然笑著對他爸說‘氣死你活該’。你說，這樣的孩子我們該怎么辦？”說到這兒，W媽媽已是泣不成聲。我愣住了，也驚呆了，這是一個(gè)才十歲的孩子說的話嗎？動不動以跳樓威脅，還對爸爸說出這樣的狠話，這真不像我平時(shí)看到的W。我連忙拿了紙巾給W媽媽，安慰她說：“你也別傷心，他畢竟是個(gè)孩子，說的話只是一時(shí)的氣話。他心里未必是這樣想的?！盬媽媽平靜了情緒，不好意思地說：“吳老師，真叫你笑話，可是我真的沒有辦法了，你說他他不聽，打吧，他又這個(gè)樣子。你快幫我們想個(gè)辦法吧。”我告訴W媽媽，W開始有逆反心理了，輕易不能打他，要根據(jù)孩子的性格，正確引導(dǎo)，tPGdj1LXplVfaXFc0DbMGQ==用尊重和關(guān)愛去幫助他。并且要和他爸爸溝通，教育孩子的方式要一致，多鼓勵贊美孩子，才能讓孩子積極向上的成長。

送走W媽媽后，我也陷入了沉思，這樣的孩子不多見，才三年級就有這么極端的想法，這孩子的心理狀態(tài)需要關(guān)注。我決定與W媽媽一起來幫助他。我先把W叫到辦公室，認(rèn)認(rèn)真真地和他談心。W哭了，他承認(rèn)那樣說爸爸不對，他不是真的那樣想，只是爸爸打他，他很生氣。我告訴他，爸爸打他是因?yàn)閻鬯?，是希望他改掉缺點(diǎn)，也許方式粗暴了些，但是爸爸的一片苦心要理解。W答應(yīng)我以后再也不說那樣傷人的話了。我深知，一次談話不會讓W(xué)立刻改變，只有讓他真正感覺到家長和老師的尊重和關(guān)愛，溫暖他的心，才能讓他有所改變。從那天開始，我關(guān)注他每一處閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我也在班級中給予表揚(yáng)。即使他犯了錯誤，我也從不在班級中當(dāng)著同學(xué)們的面訓(xùn)斥他，總是把他叫到辦公室，耐心地開導(dǎo)他。漸漸的，他上課愿意舉手發(fā)言了，只要他舉手，我就叫他回答，及時(shí)鼓勵。他的字跡也越來越工整了，我又在寫字課上表揚(yáng)他，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。后來，因?yàn)樗倪M(jìn)步很大，我讓他當(dāng)上了學(xué)習(xí)小組長，他特別高興，認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查全組的作業(yè)和背誦，同學(xué)們都說他變了。我是看在眼里喜在心上。這時(shí)W媽媽打來電話，欣喜地告訴我，W在家也有變化，學(xué)習(xí)比以前積極多了，自覺性高了，寫字不再讓媽媽看著。關(guān)鍵是和他爸爸的關(guān)系緩和了許多，他不再排斥爸爸，父子倆還關(guān)起門來談心。

了解到這些，我由衷地高興，只要我們了解孩子，真正地關(guān)心他們，尊重他們，運(yùn)用正確的教育方式就一定能夠幫孩子走出心靈的沼澤，走向成才。