摘 要：隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，政治教師專業(yè)成長(zhǎng)已成為焦點(diǎn)話題。由于高中政治教師的個(gè)人水平直接影響到政治課程的教學(xué)效果，幫助高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞：政治教師；專業(yè)成長(zhǎng)；成才

作為教育行業(yè)主體，教師的素質(zhì)和水平直接決定了未來教育的發(fā)展。政治教師專業(yè)成長(zhǎng)是新課改環(huán)境下提出的新命題，主要要求高中政治教師從自身環(huán)境，尋找專業(yè)突破，不斷地提高教學(xué)水平。目前，受我國(guó)傳統(tǒng)教育體制的影響，對(duì)于高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)仍存在較多問題，主要與學(xué)校管理、教師個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)教育環(huán)境有關(guān)。

一、完善體制建設(shè)，從制度上幫助高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)

健全的體制建設(shè)才能保證高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)的整體環(huán)境，從總體的角度把握高中政治的發(fā)展，結(jié)合高中政治的具體活動(dòng)，教育部門和學(xué)校應(yīng)積極地落實(shí)制度建設(shè)，主要內(nèi)容包括如下內(nèi)容。

（1）開展高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)主題活動(dòng)。為了保證教師專業(yè)成長(zhǎng)受到關(guān)注，學(xué)校和主管政治教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織開展專題活動(dòng)，其中具體形式可以以講座、討論會(huì)和授課等方式，突破區(qū)域限制，邀請(qǐng)相關(guān)專家和具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行演講，從而在政治教師中樹立專業(yè)成長(zhǎng)的信念。

（2）建立高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)管理體系。學(xué)校發(fā)揮其在教學(xué)中的管理作用，就要結(jié)合要求管理內(nèi)容建立相應(yīng)的管理體系。教師專業(yè)成長(zhǎng)管理體系就是學(xué)校管理高中政治教師的重要方式，通過分析影響教師專業(yè)成長(zhǎng)的各項(xiàng)指標(biāo)，并結(jié)合各項(xiàng)指標(biāo)的具體特征給予考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)按照該體制引導(dǎo)教師行為，從而提高教師專業(yè)成長(zhǎng)水平。

（3）樹立教師專業(yè)成長(zhǎng)榜樣，積極引導(dǎo)高中政治教師成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)在專業(yè)成長(zhǎng)中獲得良好效果的教師進(jìn)行鼓勵(lì)，并將其作為榜樣來宣傳，在全校內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以“主動(dòng)”帶動(dòng)“全面”，高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教師地位

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠加快高中教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師要轉(zhuǎn)變?cè)诮處煂I(yè)成長(zhǎng)中的地位，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)，以主動(dòng)帶動(dòng)全面，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）主動(dòng)反思個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)過程，從中獲得升華。 教師的專業(yè)水平提高最直接來源于課堂教學(xué)，通過積極的教學(xué)方法，以正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀來規(guī)范個(gè)人行為。良好的專業(yè)潛能只有在個(gè)人主動(dòng)方式中才能體現(xiàn)，教學(xué)實(shí)踐能夠極大地提高教師的專業(yè)水平。

（2）主動(dòng)拓寬學(xué)OpNEDb7WlVUVWQrJWa72puwKdqkDnvVLK6zgTR3IhRw=習(xí)范圍，多方面地促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)涉及多方面的知識(shí)，教師在實(shí)際工作中也應(yīng)拓寬學(xué)習(xí)范圍，不能僅限于點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而是要站在整體的角度，從綜合方面來補(bǔ)充個(gè)人的專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)面寬廣能夠保證教師專業(yè)知識(shí)水平增長(zhǎng)的需要，讓高中政治教師具備更獨(dú)特的視角。

（3）采取多渠道的學(xué)習(xí)方式，改善教師專業(yè)水平提高的環(huán)境。高中政治教師應(yīng)主動(dòng)探索專業(yè)學(xué)習(xí)方式，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中獲得符合個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的資源。教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育和校內(nèi)培訓(xùn)等形式的活動(dòng)，通過接受相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液徒處煹闹v解，不斷地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。此外，教師要把握好課堂教學(xué)，在課堂上體會(huì)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)，分析不足，并不斷地改善個(gè)人的專業(yè)水平。

三、基于學(xué)生“反饋”，提供高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式

學(xué)生是高中政治教師專業(yè)水平的最直接體現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的“反饋”，教師根據(jù)學(xué)生的要求和感受進(jìn)行調(diào)整，具有明確的目的性，也能引導(dǎo)高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)朝有利方向發(fā)展。

（1）完善學(xué)生與教師交流方式，教師主動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，在設(shè)計(jì)中尋找自己要增長(zhǎng)的專業(yè)內(nèi)容，調(diào)查形式要以主觀題目為主，方便學(xué)生更好地發(fā)揮個(gè)人課程感受。并且，教師應(yīng)設(shè)立專門的教學(xué)反饋模塊，供學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)反應(yīng)教師存在的專業(yè)問題，例如，教師將個(gè)人的博客作為與學(xué)生交流的主陣地，讓學(xué)生寫出對(duì)教師工作的感觸，供教師作為第一手資源進(jìn)行分析。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性，為教師提供良好的專業(yè)成長(zhǎng)引導(dǎo)。雖然高中政治理論性很強(qiáng)，但是其蘊(yùn)涵的思想能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和形成個(gè)人行為習(xí)慣。因此，以學(xué)生為主導(dǎo)，探索學(xué)生的需求，從而使教師認(rèn)識(shí)到工作的重點(diǎn)，著重培養(yǎng)個(gè)人該方面的專業(yè)知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展要求。

教師的教學(xué)水平是我國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵，而教師專業(yè)成長(zhǎng)又決定了教師的個(gè)人教學(xué)水平。高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)在未來的教育中將發(fā)揮更加重要的作用，采取合適的措施促進(jìn)高中政治教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷地創(chuàng)造更好的教學(xué)資源和環(huán)境，促進(jìn)高中生政治水平的提高，助其走上成才路。

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