摘 要：許多同學(xué)的考場(chǎng)作文缺少新穎、典型的素材，其實(shí)只要注意積累和挖掘，一定能讓作文素材豐富起來(lái)。教師要從積累和挖掘兩個(gè)角度，通過挖掘課內(nèi)、聯(lián)系自然、鏈接歷史、關(guān)注熱點(diǎn)、歸類人物等思路，教給學(xué)生怎么去積累和挖掘素材，讓他們的作文獲得閱卷老師的青睞。

關(guān)鍵詞：素材；積累；挖掘

考場(chǎng)上，一些同學(xué)在寫議論文時(shí)，感覺無(wú)好的素材可用，作文要么空洞無(wú)味，要么只用幾個(gè)諸如愛迪生、貝多芬、愛因斯坦等陳舊無(wú)新意的素材。其實(shí)學(xué)生作文不是缺少素材，而是不會(huì)把積累的素材挖掘出來(lái)，上了考場(chǎng)，一發(fā)慌，頭腦一片空白，好的素材也就棄之腦后，沒能發(fā)揮作用。

如何使考場(chǎng)作文素材如泉水汩汩冒出呢？我認(rèn)為除了積累外，還要注重挖掘，而這兩點(diǎn)均可以遵循下面的思路來(lái)進(jìn)行。只有這樣，才能真正培育出寫作人才。

一、挖掘課內(nèi)

課本是豐富的素材庫(kù)，從小學(xué)到高中，我們學(xué)過的古今中外名家名篇有很多好的素材，如李密《陳情表》的孝、諸葛亮《出師表》的忠、宋濂《送東陽(yáng)馬生序》的勤，陶潛的淡泊、李白的不羈、杜甫的愛國(guó)，遭貶謫后仍樂觀曠達(dá)的《赤壁賦》的作者蘇軾、《小石潭記》的作者柳宗元、《醉翁亭記》的作者歐陽(yáng)修等，均可以作為素材來(lái)積累和挖掘。不過要注意能用小李杜就盡量不用大李杜，能用柳宗元就盡量不用蘇軾，這樣可以使素材更新穎些。

二、聯(lián)系自然

神奇的自然擁有無(wú)盡的美景和奧秘，也帶給我們太多的感觸和啟示，梅花的頑強(qiáng)、蓮花的高潔、竹子的虛心、落葉的奉獻(xiàn)、螞蟻的團(tuán)結(jié)、雄鷹的志向，都可以和人類進(jìn)行類比聯(lián)想。學(xué)生在寫作中如能緊扣論點(diǎn)選擇自然界的景物或現(xiàn)象，用一組排比句寫出來(lái)，既能充實(shí)文章內(nèi)容，又能增加文采。

如在寫《感恩》時(shí)可以寫：鳥兒感恩藍(lán)天，是藍(lán)天給了它振翅的渴望；魚兒感恩海洋，是海洋給了它暢游的狂想；花兒感恩春天，是春天吹綻它盛放的夢(mèng)想。

在平時(shí)的仿寫中，我們也可以積累一些類似上面的好的句段，把它放在開頭或結(jié)尾，定能給文章增色。但要注意，所寫的聯(lián)系自然的句子一定要和論點(diǎn)或論題有聯(lián)系，不能硬貼標(biāo)簽，而沒能起到應(yīng)有的作用。

三、鏈接歷史

歷史人物、歷史故事等均是好素材。燭之武退秦師的智慧、玄奘法師東渡的執(zhí)著、顧炎武的以天下為己任的責(zé)任，百家爭(zhēng)鳴、春秋爭(zhēng)霸、三國(guó)鼎立、大唐盛世、安史之亂、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等重要?dú)v史事件，這些素材可以讓文章有歷史厚重感和文化底蘊(yùn)，吸引閱卷老師的目光。歷史人物的重要事跡或相關(guān)逸事、表現(xiàn)其精神品質(zhì)的名言名句等，學(xué)生可在寫作中經(jīng)常綜合運(yùn)用，但要注意不要張冠李戴，鬧出笑話。

四、關(guān)注熱點(diǎn)

社會(huì)熱點(diǎn)人物、熱點(diǎn)事件是最鮮活的素材，平時(shí)要多留心，考前把這方面的素材多整理和回顧，考場(chǎng)上從這個(gè)角度多挖掘、多運(yùn)用，會(huì)使文章更有時(shí)代感，素材更新穎、更能吸引老師的目光。如2011年高考前我從電視上看到關(guān)于改革開放三十年的紀(jì)錄片，我提醒同學(xué)們要關(guān)注這方面的素材，結(jié)果2011年高考課標(biāo)卷作文《中國(guó)的崛起》就能用上這些素材；2012年高考前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些“最美”的人物素材：最美女教師張麗莉、最美媽媽吳菊萍、最美司機(jī)吳順斌、最美女孩孟佩杰等素材，還有老人摔倒無(wú)人扶、各類食品安全事件、小悅悅事件、富二代酒駕等反面事件……結(jié)果2012年高考課標(biāo)卷的作文是《船主和油漆工》，這些熱點(diǎn)素材正好都可以用上。

五、歸類人物

考前要把自己積累的素材進(jìn)行分類整理，每類重點(diǎn)記住1人～3人，記住身份、名字，作文時(shí)一定要在人物前面加上定語(yǔ)，并用一句話概括事件。同時(shí)，在后期的作文訓(xùn)練中常用你積累的最典型最新穎的素材，練到熟能生巧的地步，考場(chǎng)上就能用得心應(yīng)手。

可以做如下的分類整理：科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、政治家、商界精英、名著人物、感動(dòng)中國(guó)人物、反面素材。

學(xué)生在平時(shí)已經(jīng)積累了很多素材，如果能把一些素材從多個(gè)角度進(jìn)行挖掘，素材庫(kù)會(huì)非常豐富?？紙?chǎng)上，學(xué)生一定能挑選出適用的典型、新穎的素材，讓自己的作文內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，如果可用的素材較多，要安排好詳略，如寫一個(gè)150字～200字的大事例，寫一個(gè)100字左右的小事例，再來(lái)一組排比舉例，一句一例，敘例精當(dāng)，重在扣題分析，就一定能寫成一篇成功的考場(chǎng)作文。

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