新課程的教學(xué)理念就是要在課堂教學(xué)中本著以學(xué)生為主體、以培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)和創(chuàng)新能力為主導(dǎo),在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)、參與程度、合作精神、生成效果。教師在教學(xué)中也同樣要對(duì)學(xué)生的呈現(xiàn)狀態(tài)進(jìn)行適當(dāng)、適時(shí)地評(píng)價(jià)。
一、應(yīng)從以下幾個(gè)方面開展評(píng)價(jià)
1. 思維發(fā)展
學(xué)生能否針對(duì)教師提出的問(wèn)題展開思考、積極發(fā)言,課上交流是否輕松流暢、條理清晰,觀點(diǎn)是否明確并具有創(chuàng)意。教師要觀察學(xué)生的情緒,適時(shí)加以調(diào)節(jié),利用課內(nèi)的一切可用資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如利用網(wǎng)絡(luò)教室中的廣播播放一些與課堂相關(guān)的小動(dòng)畫等。
2. 創(chuàng)新意識(shí)
在課堂上學(xué)生的思維意識(shí)是否發(fā)散,考慮問(wèn)題的角度是否獨(dú)特,是否能圍繞問(wèn)題的生成展開生動(dòng)的思考,是否能根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)獲取新知,以增強(qiáng)創(chuàng)新能力的提高和自信心的養(yǎng)成。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒,也可以用網(wǎng)絡(luò)教室中的短消息加以告誡。
3. 參與程度
課上學(xué)生能否積極參與,能否深入思考并主動(dòng)發(fā)表見解,興趣盎然地參與交流,能否自覺地完成課中教師交給的任務(wù)。在教學(xué)中教師可用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施教學(xué),把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)要點(diǎn)分散到一個(gè)個(gè)的小任務(wù)中去,這樣不僅可以使學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,還能提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。
4. 合作精神
課上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否高漲,是否能夠主動(dòng)與他人交流學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方法,是否能夠根據(jù)教師提出的問(wèn)題展開自主學(xué)習(xí)并與其他同學(xué)進(jìn)行探究,是否能夠做到敢想、敢說(shuō)、敢做。信息技術(shù)課中往往會(huì)把一個(gè)大程序設(shè)計(jì)分解成若干個(gè)子程序,然后分別進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,這就需要學(xué)生之間進(jìn)行良好的配合,同時(shí)學(xué)生之間會(huì)達(dá)成一定的默契。在學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中,學(xué)生的審美觀、全面思維、命令使用的合理性等都會(huì)得到很大的提高。
5. 生成效果
學(xué)生能否充分掌握所學(xué)的知識(shí)、技能、技巧,能否全面理解并完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的思維技巧、創(chuàng)新能力是否得到增強(qiáng),是否能做出令自己滿意的作品,是否對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了信心。
二、具體的評(píng)價(jià)方法
1. 學(xué)生自我評(píng)價(jià)
在信息技術(shù)教學(xué)課堂中,每完成一個(gè)分任務(wù)就讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并說(shuō)出改進(jìn)方法。這對(duì)學(xué)生是非常重要的,可以培養(yǎng)學(xué)生的自我反醒意識(shí),提高學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力。
2. 生生互評(píng)
在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)之后,還要組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng),互評(píng)中主要是找到其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。這樣做有利于學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而更好地發(fā)展自己。
3. 教師評(píng)價(jià)
教師的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)首先要注重事實(shí),要看到學(xué)生的缺點(diǎn),同時(shí)也要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式,是教師全面評(píng)價(jià)學(xué)生的前提。評(píng)價(jià)要以有利于學(xué)生的身心發(fā)展為中心、要以社會(huì)發(fā)展的需要為中心。只有圍繞這個(gè)中心,才使我們的教育變得有意義,才是我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。