興趣是最好的老師，我們只有對某一事物感興趣，才會不厭其煩地去了解、思考，才會想盡一切辦法去解決。小學(xué)生更是這樣，如果他們對某一學(xué)科感興趣，他們就會不知疲倦地去學(xué)習(xí)這門課程，由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，為成才打好基礎(chǔ)。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談幾點體會。

一、精心設(shè)計課堂引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容巧設(shè)課堂引入，設(shè)置帶有懸念的問題，讓學(xué)生一上課就對本節(jié)課充滿興趣。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該“用教材教，而不是教教材”。因此，教學(xué)時我們一定要注重學(xué)生實際，根據(jù)教材內(nèi)容，用不同方法來引入，這樣學(xué)生的注意力就集中起來了。

二、創(chuàng)設(shè)競爭性情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為學(xué)生多創(chuàng)造競爭機會，讓課堂上充滿比、學(xué)、趕、幫、超的熱烈場面。例如我們可以把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，在教學(xué)中讓小組形成競爭，用學(xué)分對小組進行管理，每節(jié)課一總結(jié)，每周再總結(jié)一次，對于優(yōu)勝的小組可以發(fā)優(yōu)勝紅旗或是優(yōu)勝小獎杯。組內(nèi)也可以建立競爭機制，對優(yōu)秀組員進行獎勵，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被調(diào)動起來。

三、提高教師語言藝術(shù)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科系統(tǒng)性和抽象性較強，尤其是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如果沒有興趣，會覺得比較枯燥乏味，這就需要教師充分發(fā)揮自己的語言優(yōu)勢，把比較抽象、乏味的知識用比較具體、形象、淺顯的語言表達(dá)出來，使學(xué)生在一個良好的語言氛圍中學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教育教學(xué)中，會有一部分學(xué)生由于各種原因，成績比較差，學(xué)習(xí)興趣不高。教師要分析原因，對癥下藥。對于性格內(nèi)向的學(xué)困生，教師課下要多找他們談心，讓他們知道老師很關(guān)心他們；課上可以多提問簡單的問題并及時給予肯定，讓其樹立信心。對于不專心的學(xué)困生，教師要做好課下輔導(dǎo)，先讓其成績有所提高，這樣，他們的學(xué)習(xí)興趣就被培養(yǎng)起來了。

五、讓學(xué)生多實踐操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課上，教師要多創(chuàng)造機會讓學(xué)生多動手，使其手腦結(jié)合，并讓他們通過實踐操作自己思考，必要時和學(xué)生討論得出結(jié)論，這樣，學(xué)生的知識不僅記得牢，而且避免了數(shù)學(xué)課的枯燥乏味。有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師，在講解長方形周長之前總是讓學(xué)生自己動手去量大小不等的長方形的邊和周長，然后再讓學(xué)生討論，最后得出長方形周長公式，這樣學(xué)生既學(xué)到了知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的運行機制，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為成才打好基礎(chǔ)。