識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中如何利用教材的優(yōu)勢(shì)，充分根據(jù)孩子的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，讓識(shí)字變得輕松、愉悅，提高學(xué)生識(shí)字才能，是每一個(gè)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師都在探討的問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激生想學(xué)

興趣是最好的老師，有了興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師在教學(xué)中只有創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能促進(jìn)學(xué)生自主識(shí)字，不斷創(chuàng)新識(shí)字。教師通過(guò)假設(shè)一些游戲、活動(dòng)，使學(xué)生在情境中不斷被新鮮的刺激所吸引，這樣就充分調(diào)動(dòng)了他們的好奇心，使其發(fā)自內(nèi)心地渴求多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。

二、趣味學(xué)習(xí)，讓生樂(lè)學(xué)

在識(shí)字教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體課件、畫簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表演、故事描述等，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，使?jié)h字與事物緊密地聯(lián)系起來(lái)。游戲是小孩子最喜歡的，把識(shí)字和游戲結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生多種感官同時(shí)參與識(shí)字活動(dòng)，一邊學(xué)、一邊玩，在不知不覺(jué)中，他們就學(xué)會(huì)了更多的字。如低年級(jí)的學(xué)生特別樂(lè)意為老師做事，我就讓學(xué)生輪流發(fā)作業(yè)，這樣，不但增強(qiáng)了他們的自信心，也使他們?cè)诎l(fā)本子中認(rèn)識(shí)了同學(xué)的名字。再如讓學(xué)生每天放學(xué)路上看看商店店名，回家瞧瞧家里購(gòu)物包裝袋上的字，休息日讓孩子們到大街上去“找漢字”……當(dāng)學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀出日常生活中的字時(shí)，他的心情可想而知了！回到學(xué)校，再把認(rèn)識(shí)的字寫在或者貼在自己的識(shí)字樹(shù)上，是多么值得驕傲的事?。?/p>

三、多種方法，教生會(huì)學(xué)

在學(xué)生有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)后，要不斷地總結(jié)出各種識(shí)字的方法：“加一加”“減一減”“換一換”“比一比”……在教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用會(huì)意字、形聲字等漢字的特點(diǎn)進(jìn)行部件識(shí)字、圖解識(shí)字、歸類識(shí)字、比較識(shí)字等，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，充分發(fā)展他們的思維能力、想象能力，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行自主性識(shí)字。同時(shí)，教師應(yīng)該抓住容易錯(cuò)的地方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，在容易錯(cuò)的筆畫用紅色寫，強(qiáng)化識(shí)字效果，讓他們牢牢地記住字形。學(xué)生學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法，才能更快更好地學(xué)習(xí)生字。

四、因材施教，使生巧學(xué)

每個(gè)漢字各不相同，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生也千差萬(wàn)別。對(duì)于同一個(gè)字，不同的學(xué)生，甚至是同一個(gè)學(xué)生也可能會(huì)想到幾種識(shí)字方法。教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生經(jīng)常交流，形成資源共享，分享彼此的識(shí)字方法，互相啟迪、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)到共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的目的。對(duì)不同層次的學(xué)生，教師可以提出不同的要求，讓他們堅(jiān)持識(shí)字，“上不封頂”。但同時(shí)也要循序漸進(jìn)，不可急功近利，盲目拔高要求，否則將“弄巧成拙”。讓每個(gè)學(xué)生自己種一棵“識(shí)字樹(shù)”，在枝葉上寫上或者貼上自己認(rèn)識(shí)的字。這樣，能讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試到識(shí)字的樂(lè)趣，“各花開(kāi)各果”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中選擇合適自己的方法，盡量不要依賴別人，并讓他們明白只有適合自己的才是最好的。

總之，識(shí)字教學(xué)是一門奧妙無(wú)窮的藝術(shù)，我們只有不斷創(chuàng)新識(shí)字教學(xué)，才能提高學(xué)生識(shí)字才能。