科學(xué)的教育藝術(shù)，能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。教師只有富有高尚的人格魅力，才能用自身形象影響學(xué)生，助力學(xué)生成才。

一、教師要學(xué)會(huì)靈活處理事情

千篇一律的教育模式會(huì)使教師失去威信，失去魅力。我教過的上屆畢業(yè)生劉××，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)也差，常常惹點(diǎn)讓你目瞪口呆的事。我曾經(jīng)找過家長(zhǎng)幾次，家長(zhǎng)也表示合作，使孩子有了點(diǎn)變化。有一次學(xué)生擦二樓緩步臺(tái)的玻璃，他竟從二樓小平臺(tái)上跳了下去。我當(dāng)時(shí)氣壞了，他卻說：“我摔死不怨學(xué)校不怨老師?！蔽揖妥屗形缯壹议L(zhǎng)來，中午吃過飯，一個(gè)學(xué)生急匆匆進(jìn)來告訴我：“劉××領(lǐng)家長(zhǎng)來了。他家長(zhǎng)氣呼呼的，APRFG9McniRz+ixW/izcixitJL2SvDDEmw+z6tjW12M=你見不見他？”我聽了也挺生氣，可是轉(zhuǎn)念一想，我不能帶著氣和家長(zhǎng)談話，否則找家長(zhǎng)的目的就適得其反了，不但沒使孩子受到教育，反而更影響學(xué)生。當(dāng)時(shí)我靈活地改變了談話內(nèi)容，對(duì)他的家長(zhǎng)說：“你家孩子懂事了，怕給老師找麻煩，說跳樓摔壞了也不找老師?！边@回輪到家長(zhǎng)目瞪口呆了！我把事情經(jīng)過和家長(zhǎng)一說，家長(zhǎng)一臉的不好意思，一再表示一定好好和孩子談?wù)?，一?chǎng)不愉快的交流避免了。而孩子在旁邊聽了老師與家長(zhǎng)的談話，覺得教師不是為了告狀而找家長(zhǎng)的，就不自覺地低下了頭。因此，教師的所作所為只有完全是為了學(xué)生，他才會(huì)信任你、接受你，這樣建立起來的師生情感是發(fā)自內(nèi)心的。

二、教師要學(xué)會(huì)寬容

沒有寬容之心，就無教育之意。學(xué)生犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，教師不要抓住不放，追根問底，非要弄個(gè)水落石出，公布于眾，不給學(xué)生留余地、留情面。那樣不但達(dá)不到教育目的，反而使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，造成心靈扭曲。其實(shí)小孩子哪有什么原則問題，重要的是讓學(xué)生明確錯(cuò)在哪里，怎樣改正錯(cuò)誤。如我們班在開學(xué)初出現(xiàn)了兩次丟錢事件，學(xué)生們認(rèn)定是一個(gè)愛玩游戲的學(xué)生拿的，可沒有證據(jù)。一次中午放學(xué)，學(xué)生們都走了，我在隔壁的教室里發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子又回來了，他正在翻一個(gè)同學(xué)的書包。于是我進(jìn)屋后關(guān)起門來說：“你怕同學(xué)的錢丟了，給他收起來，你很熱心?！彼?dāng)時(shí)有些尷尬，把手里的錢交給了我，還堅(jiān)持說了一句：“老師，還是你保管吧?！焙髞戆嗉?jí)有一次收體檢費(fèi)，我就讓他來收，他收好后交給我的時(shí)候，那一包錢里多了一封信，信中他向我說明了兩次偷錢的經(jīng)過，不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且還把偷去的錢放在信封中。寬容之心達(dá)到了教育之意，學(xué)生在教師的寬容之中受到了一次人性的啟迪。

三、教師要做誠(chéng)實(shí)的典范

誠(chéng)實(shí)最重要。去年，市教育局舉辦開放日活動(dòng)，學(xué)校給我們班安排了一節(jié)教學(xué)觀摩課。當(dāng)學(xué)生知道這一任務(wù)后，紛紛給我出主意：有的說講學(xué)過的課，內(nèi)容熟悉；有的說講新課，先在班級(jí)試講一下，熟悉一下內(nèi)容，避免臨場(chǎng)出現(xiàn)差錯(cuò)，影響效果。學(xué)生的心情我很理解，但如果照學(xué)生說的那樣做，那么以后對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)教育就會(huì)是空談。我誠(chéng)懇地對(duì)學(xué)生們說：“我們要誠(chéng)實(shí)，這是做人的根本?！蔽覉?jiān)持趕到教材的哪一節(jié)就上哪一節(jié)，由于學(xué)生的配合，這節(jié)課效果相當(dāng)好，課堂師生配合默契，學(xué)習(xí)目標(biāo)完全在學(xué)生自主、探究、合作的方式中得以解決。一節(jié)公開課既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，又使學(xué)生受到一次誠(chéng)實(shí)教育。

教師在學(xué)生面前，寬容而不放松，信任而不嬌寵；假話永遠(yuǎn)不說，假事永遠(yuǎn)不做，說話做事既要考慮是非，更要考慮利害，這就是人格的魅力。因此，我們要用自身形象影響學(xué)生，使學(xué)生真正成才。