小學(xué)體育與健康課由開始、基本和結(jié)束三個(gè)部分組成。一節(jié)課結(jié)尾部分的巧妙設(shè)計(jì)，對(duì)整堂課至關(guān)重要。體育教師可以通過(guò)對(duì)課的教學(xué)內(nèi)容的有效梳理和精妙概括，通過(guò)提煉升華、引導(dǎo)探究等形式，讓結(jié)尾起到畫龍點(diǎn)睛之功效，從而在學(xué)生頭腦中留下較為美好而深刻的印象?，F(xiàn)筆者根據(jù)近二十年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例舉幾種體育教學(xué)獨(dú)特的結(jié)課方式。

一、概括式結(jié)課

每堂體育與健康課的學(xué)練內(nèi)容，都有其教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)注意事項(xiàng)。教師通過(guò)授課過(guò)程中以及課結(jié)束前的幾分鐘與學(xué)生的交流，把本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容作一番梳理，并加以概括，這對(duì)于鞏固、強(qiáng)化課堂上已學(xué)的體育知識(shí)、技術(shù)技能都是非常有必要的。我們不妨參照下面幾個(gè)提小問(wèn)題的思路讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)和表述：①這節(jié)體育課上你主要學(xué)習(xí)了哪些體育知識(shí)？練習(xí)了哪些體育項(xiàng)目？②你認(rèn)為本堂課中參與的體育練習(xí)中哪些對(duì)你來(lái)說(shuō)是最重要的？③你自我感覺這節(jié)課哪個(gè)部分練習(xí)你掌握得最好？④你覺得哪些部分自己還有待提高？說(shuō)說(shuō)你自己的理由？通過(guò)以上梳理和概括，學(xué)生可以小組討論，各抒己見，見仁見智，互相提升，加上我們老師對(duì)學(xué)生反饋信息的及時(shí)處理和巧妙概括，就能取得相當(dāng)好的教學(xué)效果。

二、故事式結(jié)課

所謂故事式結(jié)課就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容有意識(shí)地創(chuàng)編成故事進(jìn)行講述。如進(jìn)行中長(zhǎng)跑的教學(xué)中，許多學(xué)生因意志不堅(jiān)強(qiáng)而沒(méi)有跑完全程。為此，我有意識(shí)地創(chuàng)編了如下結(jié)束語(yǔ)：“長(zhǎng)跑比賽中最長(zhǎng)距離的是馬拉松，要跑42.195公里。關(guān)于馬拉松，還有一個(gè)悲壯的故事呢！說(shuō)的是公元前490年，希臘軍隊(duì)在馬拉松平原的一場(chǎng)會(huì)戰(zhàn)中擊敗了波斯人。戰(zhàn)士菲迪皮德斯攜帶著勝利的戰(zhàn)報(bào)從馬拉松奔向雅典，途中歷經(jīng)磨難和困苦，但菲迪皮德斯都頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下來(lái)。在他報(bào)告勝利的消息之后，因體力衰竭而死亡。為紀(jì)念這一歷史事件，1896年首屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)設(shè)立了馬拉松這個(gè)比賽項(xiàng)目，并沿用當(dāng)年菲迪皮德斯所跑過(guò)的路線，距離約為40公里。直到1924年，馬拉松正式以42.195公里的距離為標(biāo)準(zhǔn)，并在巴黎奧運(yùn)會(huì)執(zhí)行。所以，我們?cè)陂L(zhǎng)跑練習(xí)中，也應(yīng)該有希臘戰(zhàn)士的不屈精神，有不達(dá)目標(biāo)不放松的頑強(qiáng)意志，我們才能夠堅(jiān)持到終點(diǎn)，堅(jiān)持到最后。

三、撞鐘式結(jié)課

這種結(jié)尾就像撞擊銅鐘一般，讓激越的聲音在課堂回蕩，震撼著學(xué)生的心扉，引起其心靈的共鳴。例如在進(jìn)行了以跑、跳、攀爬等為內(nèi)容，課題為《紅軍過(guò)雪山》的體育課后，在課將結(jié)束時(shí)進(jìn)行了如下小結(jié)：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。當(dāng)年我們的紅軍叔叔爬雪山，過(guò)草地，吃盡了千辛萬(wàn)苦，給我們建立了新中國(guó)，開辟了新世界。我們都是紅軍的后代，是祖國(guó)革命事業(yè)的接班人和建設(shè)者，我們都要像紅軍前輩們那樣所向無(wú)敵、勇往直前。親愛的同學(xué)們，讓我們接過(guò)英雄前輩的火炬，從小就把我們的身體練得棒棒的，把新長(zhǎng)征勝利的凱歌奏得更亮更響！你們有信心嗎？”

四、點(diǎn)題式結(jié)課

在學(xué)完新的內(nèi)容后，再巧妙回歸主題，畫龍點(diǎn)睛，使學(xué)生的學(xué)練情況與所教內(nèi)容相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有所悟，練有所得。如在教授學(xué)生武術(shù)類內(nèi)容的課后，我就讓學(xué)生在課的小結(jié)時(shí)段進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)生往往對(duì)武術(shù)的動(dòng)作名稱、動(dòng)作路線，甚至武術(shù)的精神內(nèi)蘊(yùn)、歷史來(lái)源都能說(shuō)得頭頭是道。由此，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深層次的理解。

五、想象式結(jié)課

所謂想象式結(jié)課，即有些課雖然已經(jīng)上完但卻意猶未盡。這時(shí)我們?cè)谡n結(jié)束時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)性想象，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花。如我在教學(xué)“玩報(bào)紙”這一節(jié)課后，讓學(xué)生進(jìn)行想象，并讓他們踴躍發(fā)言，談?wù)勛约旱膭?chuàng)新“玩”法。學(xué)生由此一發(fā)不可收拾，把報(bào)紙的創(chuàng)新“玩”法發(fā)揮到極致。比如，用報(bào)紙卷成長(zhǎng)筒，做成紙棒，模仿武林高手的動(dòng)作揮舞執(zhí)棒，還可以互相比試劍術(shù)功夫；可以卷成“牛角”，并做成“馬夾”穿在身上進(jìn)行“斗牛”游戲；用報(bào)紙做“鞋子”一步一步向前滑著走進(jìn)行“雪鞋”游戲；把報(bào)紙裁成碎紙片，用嘴吹著一路通過(guò)終點(diǎn)的“螞蟻搬家”游戲；兩個(gè)人拿著開好洞的報(bào)紙，讓同學(xué)鉆過(guò)去的“小熊出洞”游戲……

六、連環(huán)式結(jié)課

在體育與健康課堂教學(xué)中，有些課例可能是某個(gè)體育知識(shí)與技術(shù)教學(xué)的暫時(shí)終止，但又是教學(xué)新知識(shí)、技術(shù)技能的重新開始，是整個(gè)知識(shí)和技術(shù)教學(xué)的有效融合和延伸。因此，我們教師對(duì)該種類型課堂教學(xué)的結(jié)束部分更要獨(dú)具匠心、巧妙設(shè)計(jì)，使其起到前后相連、新舊聯(lián)系的良好效用。如在教學(xué)前滾翻后，我安排了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“前滾翻同學(xué)們已經(jīng)掌握得非常不錯(cuò)了，老師在上課時(shí)也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)非常動(dòng)腦筋，他們?cè)谶M(jìn)行其他形式的滾翻，如后滾翻、側(cè)滾翻等，這是非常有創(chuàng)意的。因?yàn)槔蠋熾m然沒(méi)有教，但我們的同學(xué)卻想到了，并且在嘗試。那我們下節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)后滾翻，好嗎？”學(xué)生興趣徒增，對(duì)下節(jié)體育課充滿了渴望和期盼。

體育與健康課結(jié)束部分的設(shè)計(jì)多種多樣，變化萬(wàn)千，我們必須要從教學(xué)效果和掌握情況出發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變、靈活運(yùn)用、巧妙實(shí)施，才能讓我們的體育與健康課堂每一節(jié)都讓學(xué)生意猶未盡。