摘 要：經(jīng)過多次護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試改革，考試的內(nèi)容更廣，考試的要求更嚴(yán)，考試的難度更難。為了更好地應(yīng)對新形勢下的護(hù)士資格考試，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高應(yīng)屆護(hù)理專業(yè)中職畢業(yè)生的應(yīng)考能力，學(xué)校特針對性地制定了為期七周的護(hù)士資格考試臨考前培訓(xùn)方案。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；中等職業(yè)學(xué)校；護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試；應(yīng)考能力

1994年，我國頒布的《護(hù)士管理辦法》中規(guī)定，凡申請護(hù)士執(zhí)業(yè)者必須通過衛(wèi)生部組織的統(tǒng)一考試，才能取得《護(hù)士執(zhí)業(yè)證書》。也就是說，護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生必須參加每年衛(wèi)生部組織的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，而且必須通過全部考試科目，才能最終獲得執(zhí)業(yè)證書。而后國家在2008年又出臺了新的規(guī)定：護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生實習(xí)期滿8個月，便可參加當(dāng)年護(hù)士資格考試。這樣，學(xué)生畢業(yè)時不僅能拿到畢業(yè)證，同時能拿到護(hù)士資格證，簡稱雙證書，既能提高學(xué)生的就業(yè)率，又能起到宣傳學(xué)校，擴(kuò)大學(xué)校在社會上的影響力的作用。護(hù)士資格考試是一個全國性的公平公正的考試，因此考試的通過率是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一，能一定程度上反映出該校教學(xué)水平，也必將影響到中職學(xué)校未來的生存與發(fā)展。

新政策的出臺，無疑給應(yīng)屆畢業(yè)生帶來了福音。但對于中等職業(yè)學(xué)校本身來說，更卻是一個不小的挑戰(zhàn)！因為要和很多本科護(hù)理、大專護(hù)理、還有高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生一起參加全國性的資格考試，對于一個只有中職學(xué)歷護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說確實有不少壓力。

應(yīng)屆護(hù)理專業(yè)中職畢業(yè)生的應(yīng)考能力相對較差的主要原因集中在：①中職學(xué)生入校學(xué)習(xí)前自身所掌握的文化知識不足，直接影響到今后基礎(chǔ)知識的理解。②中職學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)時間有限，只有短短的3個學(xué)期，學(xué)生很難在短時間內(nèi)將枯燥的書本知識一一掌握。③在校外實習(xí)期間，學(xué)生大多都是從事操作和技能的培養(yǎng)，而沒能將書本的理論知識加以銜接，因此在校的理論知識經(jīng)過8個多月的實習(xí)后很多都不清晰了。④中職應(yīng)屆畢業(yè)生的年齡偏小，心智尚不成熟，沒能真正地樹立就業(yè)意識，因此缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。⑤經(jīng)過長達(dá)8個月的校外臨床實習(xí)，很多學(xué)生的心態(tài)很難投入緊張的護(hù)士資格考試考前培訓(xùn)復(fù)習(xí)中來。

2010年，我國對護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試進(jìn)行了改革，由原來的四個科目整合成了現(xiàn)在的兩個科目，即現(xiàn)在的專業(yè)實務(wù)和專業(yè)實踐，其中每個科目的題量在125～145之間。雖然考試科目減少了，但兩科目考試所涵蓋的內(nèi)容卻更多了，要在這種新形勢下提高中職學(xué)歷的護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)考能力，并順利通過資格考試，這也就對我們的教學(xué)提出了更高的要求。我校各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視護(hù)士資格考試臨考前培訓(xùn)（簡稱護(hù)考），要求各個相關(guān)教研室周密制定為期七周護(hù)考輔導(dǎo)方案，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)考能力。具體方案包括以下幾點。

（1）護(hù)考輔導(dǎo)前期的準(zhǔn)備工作。充足的準(zhǔn)備工作，為后期的護(hù)考輔導(dǎo)做了很好的鋪墊。①實習(xí)前發(fā)護(hù)考相關(guān)理論資料給每位學(xué)生，供學(xué)生在實習(xí)期間提前閱讀以鞏固理論知識。②組織護(hù)考相關(guān)教研室在護(hù)考前編寫經(jīng)典題庫并裝訂成冊，作為每周的模擬考試試卷供學(xué)生練習(xí)。其中這些題庫涵蓋了護(hù)考?xì)v年的真題及各個章節(jié)的重要的知識點。

（2）輔導(dǎo)早期的思想動員工作。每年學(xué)校在考生返校之前就安排各相關(guān)教研室和校相關(guān)處室做好護(hù)考輔導(dǎo)前動員。要讓她們明白只有順利通過護(hù)考，畢業(yè)后才能從事護(hù)理工作。同時告知學(xué)生護(hù)考每年的通過率并不高，以提高學(xué)生的危機(jī)感，更好地激發(fā)學(xué)生考前輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)積極性。

（3）輔導(dǎo)期間的學(xué)生管理工作。返校參加輔導(dǎo)的學(xué)生實行封閉式管理并且每人每日都必須嚴(yán)打考勤，班主任老師予以監(jiān)督。

（4）緊貼考試大綱，優(yōu)化考點內(nèi)容的輔導(dǎo)工作。各個教研室每年此階段的工作重點都放在了護(hù)考輔導(dǎo)上。首先是選派經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師參加護(hù)考輔導(dǎo)，并組織成立護(hù)考小組。圍繞每年的考試大綱相應(yīng)地調(diào)整新的輔導(dǎo)方法，制訂統(tǒng)一的輔導(dǎo)計劃。護(hù)考輔導(dǎo)老師將各系統(tǒng)歸納總結(jié)的考點和知識點一一傳授給學(xué)生，并對知識點中較難的部分進(jìn)行深入解析，最終目的是教會學(xué)生掌握解題技巧和答題思路。在為期七周的培訓(xùn)期間，每周都組織護(hù)考輔導(dǎo)教師集中備課，在集中備課中輔導(dǎo)老師各自報告每周的輔導(dǎo)情況及出現(xiàn)的相關(guān)問題。之后由教研室主任和護(hù)考組組長對上周輔導(dǎo)出現(xiàn)的一些問題作出說明和解答，對下周的輔導(dǎo)提出具體的要求。我們每周會按照專業(yè)化考試的標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試，在模擬訓(xùn)練的同時不僅讓學(xué)生熟悉考場氣氛，更能讓學(xué)生把握好考試的時間安排及答題卡的填圖技巧。并將每周模擬考試的成績予以公示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感。通過為期七周的護(hù)考輔導(dǎo)，使得學(xué)生對專業(yè)知識進(jìn)行了很好的查缺補(bǔ)漏，而達(dá)到教學(xué)效果上的事半功倍。同時，經(jīng)過多年的考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)，護(hù)考老師也可以總結(jié)出一整套適應(yīng)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，之后由護(hù)考小組歸納總結(jié)所有的重要知識點，并編輯成冊，最終成為長效的校本培訓(xùn)教材。

（5）輔導(dǎo)期間的班級管理工作。班主任在輔導(dǎo)期間要狠抓班級管理工作，樹立積極向上的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過這些年的考前輔導(dǎo)，可以得出結(jié)論：班風(fēng)良好，則護(hù)士資格考試的通過率相對比較高。

（6）臨考前學(xué)生心理素質(zhì)的提高。臨考前心理素質(zhì)的高低，對學(xué)生考試時的臨場發(fā)揮起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生臨考前都會出現(xiàn)一定程度的心理障礙。為此，老師（特別是班主任老師）要梳理班上學(xué)生的情緒，以穩(wěn)定從容的心態(tài)進(jìn)入考場，這樣才能發(fā)揮出最高的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉華.從外科教學(xué)的角度淺談如何提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通

過率[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012（22）.

[2]崔麗萍，曲文芙.關(guān)于通過強(qiáng)化基礎(chǔ)知識提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考

試通過率的研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010（5）.