近些年來，高中語文課的主要內容就是在講解教材，考試前臨時抱佛腳搞題海戰(zhàn)術。這兩種方法對語文教學以及成績的提高有沒有作用呢？答案是肯定的。對于教材的內容，最有必要講解的就是古詩文。除了講解，課后學生還需要必要的背誦環(huán)節(jié)。比如，有些字在古漢語和現代漢語中的意思是不一樣的，而且相去甚遠。這就需要通過記憶來達到日后知識遷移的目的。像“尋找”的“尋”字，在古代漢語和現代漢語中同有“找”的意思，且常用。但是在古漢語中，它還有一個重要義項，就是“不久以后”（尋程氏妹喪于武昌《歸去來兮辭》）。如果不記憶它的古文的意思，就很難理解為“找”，翻譯的意思就謬以千里了。而對于題海戰(zhàn)術，是歷來備受推崇也飽受詬病的一種方法，但是盡管如此，多年來也沒有更好的方法取代它，為什么呢？因為它對提高分數還是起到一定的作用的。可是盡管有作用，用在語文學科上，它最多能讓學生把成績提高并定格在110分左右。所以有些人，甚至是有些老師認為，語文學不學一個樣，語文課上不上一個樣。會這樣認為，是因為他們沒有對語文這一學科，甚至是漢語言這樣一個母語有深入的理解，也沒對課外閱讀有深入的思考和感悟。“書籍是人類進步的階梯?！笨忌绻朐诟呖贾械?20分甚至更高，就要依靠大量的課外閱讀來增進了。

一、大量閱讀能增進對語言的興趣

眾所周知，興趣需要培養(yǎng)。培養(yǎng)對語言的興趣的一條重要途徑就是多閱讀書籍。閱讀小說可以通過人物命運和故事情節(jié)的發(fā)展來產生閱讀興趣，繼而在潛移默化中增進對語言的興趣；閱讀古詩，可以通過或開闊或遼遠或優(yōu)美的意境產生閱讀興趣。而興趣是最好的老師，是成功的前提，對語言有了興趣，也就不愁學不好語文了。有了興趣，學習語文不再枯燥，作答語文試題不再叫苦連天。

二、大量閱讀能增強語言的理解和感悟能力

我們對語言的感悟能力大都是通過語言閱讀和運用來提高的，語言運用又分為口語運用和書面語運用?？谡Z運用簡單化、日?；?，書面語運用又復雜化、耗時長，所以閱讀語言文字在提升語言能力方面顯得尤為重要。而對語言文字的閱讀也不能只停留在現代文的閱讀上，適量的古詩文閱讀能更有效地幫助我們理解語言。我國古代大教育家孔子曾說過：“不讀詩，無以言?！庇纱丝梢婇喿x詩歌的重要性。一方面，古詩文言簡意賅，能提高我們對文字精準的理解；另一方面，古詩意象含蓄，意境深遠、優(yōu)美。更重要的是，高考題型中設有古詩閱讀和文言文閱讀這兩大題型。閱讀古詩文對積累文言文的基礎知識有著不可替代的作用。在高考試題（新課標卷）的題型中，古詩閱讀的難度不小，想得高分，就需要十分透徹地理解詩歌的思維方式。對語言的理解能力和感悟能力提高了，試卷中的閱讀題和病句題也就輕而易舉地解答了。

三、大量閱讀能提高語言運用的能力

毋庸置疑，我們學習語言、掌握語言的最終目的就是運用語言。包括語序的準確，語句的通順，甚至語言的優(yōu)美。這些能力的形成都離不開大量的優(yōu)秀書籍的閱讀。量變達到一定程度就會發(fā)生質變。通過閱讀，可以增強我們的語感，之后可以增強語言的理解和感悟能力，再之后就能增強語言運用的能力，由此可見，語言學習是一個循序漸進的過程，不能跳躍，更不能超越，必須一步一個腳印，腳踏實地向前進。語言運用能力最直接體現在高考試卷中的題型就是語言文字運用和作文題。作文是高考語文試卷中的重頭戲，其分值占了整張試卷的百分之四十之多。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”有了深厚的閱讀功底，就不怕無話可說，不怕沒有文采了。

四、大量閱讀能提高學生的思想覺悟

現代社會不但要求學生有先進的文化知識，而且要求學生有良好的品德，健全的人格。廣泛的閱讀有助于學生形成良好的道德品質和健全的人格，向往真、善、美，摒棄假、惡、丑；有助于溝通個人與外部世界的聯系，使學生認識豐富多彩的世界，獲取信息和知識，拓展視野。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，應該多讀書，為以后的人生道路打下好的、扎實的基礎。

另外，這里說的讀書不是快速閱讀，更不是快餐式的閱讀?？焖匍喿x只求速度，不顧效果。是一種毫無營養(yǎng)，沒有意義的讀書方式。

盡管課外閱讀在語文學習以及考試中有著不可替代的作用，但是，由于種種原因，各級中學卻沒有給學生提供一個良好的閱讀環(huán)境。要么就是圖書館還不健全，要么就是為了得高分讓學生整天在教室里埋頭苦學。而且隨著科學技術的突飛猛進，智能手機和電腦的普及，更多的中學生更加傾向于聊天和玩游戲，課外閱讀量幾乎為零，即使閱讀，也是品味不高的網絡小說。中學生的閱讀現狀不容樂觀。

綜上所述，課外閱讀能增進學生對學習語言的興趣，增強語言的理解和感悟能力以及語言運用的能力，還能提高學生的思想覺悟，是一件一舉多得的行為。因此，我們在教學工作中，要積極鼓勵學生多讀書，讀好書，從功利效用上增加分數，從實際效用上提升健全人格，增強人文素養(yǎng)和文化底蘊。