摘 要：課堂教學是學校德育的主渠道。要根據(jù)法律學科的特點，促進法律學科和德育的有機結(jié)合，有針對性地發(fā)揮德育功能的作用。法律專業(yè)課教師在平時的教育教學中運用德育藝術(shù)技巧，把復雜的、抽象的德育內(nèi)容具體化，滲透在法律學科教學當中，使學生在平時的學習過程中受到陶冶，受到教育，達到德育的目的，為學生成才奠定堅實的基礎。

關(guān)鍵詞：法律教學；德育；奠定基礎；成才

法律學科的德育是法律課教師憑借法律教材，發(fā)揮教師個人優(yōu)良品德的影響，對學生進行道德認識、道德情感、道德意志行動、道德行為習慣的教育活動。然而學生優(yōu)良的思想品德、良好的心理素質(zhì)的形成，講究的是潛移默化。寓德育于法律教學之中，運用法律學科相關(guān)內(nèi)容去豐富德育內(nèi)涵，增強德育的感染力，讓法律教學豐富的德育因素成為和風細雨，在課堂教學中，逐漸滲透到法律教學中去，不擠占教學時間，卻讓學生成為了智育和德育雙全的人，為中職生成才奠定堅實的基礎。那么如何在法律課教學中對學生進行德育呢？

一、法律課教師應有良好的法律修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)

教師首先要提高自身的法制意識。這就要求教師要樹立終身學習的觀念，絕不能滿足于現(xiàn)有的學歷和知識，必須不斷學習、不斷更新。自己有一桶水才能給學生滿滿的一碗水，教師只有提高了法制意識、掌握了豐富的法律知識，才能做到學高為師、融會貫通，使法律課堂教學更加生動風趣、游刃有余，才能激發(fā)學生學習法律的興趣、調(diào)動學生求知的欲望。其次，教師要遵紀守法、有良好的道德修養(yǎng)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作不只是傳授知識，還要向?qū)W生傳授做人的道理。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜樣、為人師表、率先垂范。俗話說“身教勝于言教”，法律專業(yè)課教師必須時時處處注意自己的形象，對學生進行潛移默化地影響。教師只有德高為范、遵紀守法為先，對學生進行的法制知識學習和道德教育才能水到渠成，才會點石成金。

二、轉(zhuǎn)變學生的思想觀念，培養(yǎng)其法律意識

法律基礎課在中等職業(yè)學校中不僅僅是一門法律知識的普及課程，同時還是一門優(yōu)秀的德育基礎課。因為職業(yè)學校的學生有自己的特殊性，法律基礎課是中等職業(yè)學校德育的重要組成部分，對學生的全面發(fā)展起著十分重要的作用。筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，法律課程對于中職學校的學生來說，一直以來都有一種誤解，他們認為職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，大部分學生進入職業(yè)學校的目的就是想學一門比較熱門的專業(yè)技術(shù)，畢業(yè)后能夠找到好的工作，而不是從事律師、法官等職業(yè)的工作，對于法律這一“非專業(yè)”的知識不用過分花時間去學習，只要平時畫畫背背，考試能過關(guān)就可以了。因此，作為中職法律課教師，首先要讓學生轉(zhuǎn)變這一觀點，在一個崇尚“依法治國”的國家里，如果不掌握一定的與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識，不懂得通過合法途徑維護自身的權(quán)益，不懂得依法同各種違法犯罪行為作斗爭，維護法律的尊嚴與權(quán)威，就不會有健康的心理定勢、良好的行為習慣和法制觀念，分不清是非善惡，難以形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，那么將來走上工作崗位時也會因法律意識淡薄而觸犯法律，容易走上違法犯罪的道路。我在開學初，學生剛接觸法律課時，就結(jié)合學生所選擇的專業(yè)課特點，給他們舉出自己身邊發(fā)生的真實事例（比如，財會專業(yè)學生因不重視法律知識的學習，法律意識淡薄，誠信缺失，最后不僅害了自己，也使國家財產(chǎn)受到了損失……），先給學生們敲響警鐘，讓他們重視法律課的學習和自身品德的提高。

三、創(chuàng)設高效的課堂氛圍，將法律教學和德育結(jié)合起來

法律專業(yè)教師在平時的課堂教學中，要找到法律知識和德育的結(jié)合點，然后根據(jù)課堂需要創(chuàng)設有效的課堂氛圍，可以編排一些小品（讓學生扮演劇中人物）；模擬法庭案例處理等；還可以把中央電視臺《今日說法》《社會與法》《法制頻道》節(jié)目中所播放的社會熱點問題、青少年違法犯罪問題搬進課堂，讓同學們進行討論，不但加強了課堂上的師生互動，而且讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學到了法律知識，養(yǎng)成了良好的道德。比如：我在平時的授課中，充分利用多媒體技術(shù)，將我平時收集的典型案例和《今日說法》欄目中青少年違法犯罪的案例根據(jù)課堂需要，加入課件中，適當?shù)丶右砸龑?，收到了良好的教育效果?/p>

一位教育家曾說過：“當學生意識到你在教育他時，就意味著教育的失敗。”這句話給我們教書育人的教師們很大的啟示：成功的教育不是喋喋不休的傳經(jīng)送道，應該似春雨般“潤物細無聲”，在不知不覺中滲入了學生的心田，讓學生在接受知識教育的同時，一并受到思想上的啟迪和情操上的陶冶。法律專業(yè)課教師在平時的授課中也應該不斷地摸索出適合自己學生特點的教學方法，實現(xiàn)法律教學和德育的無縫對接，使得我們的學生成為德才兼?zhèn)涞摹⑹胤ǘY的合格人才。