浙大徐敏：與一在美國上學(xué)的高中生偶聊到“班長”，她一臉迷茫。名詞解釋、舉例說明全上，還沒讓她明白這是啥角色，她說班上沒有這樣的角色，同學(xué)中也沒有誰比誰權(quán)力大、誰可以要求誰干嘛干嘛的。另一朋友的孩子剛上國內(nèi)一年級，說是每天回家都會講如何被班長管，還說班長想拿掉誰的“笑臉”就可以拿掉...

微訪問：班長的某些權(quán)力，是否應(yīng)該被關(guān)到籠子里？

微回答：不是某些權(quán)力，而是所有權(quán)力。要讓孩子從小明白，給你權(quán)力是因為相信你愿意并且有能力維護(hù)制度?？上Ш懿恍?，中國小學(xué)班干部角色模式給與孩子們更多的體驗往往是特權(quán)優(yōu)越感。

宋英杰：在新聞中看到記者采訪一位政府官員，記者問：拖欠農(nóng)民工工資的問題為什么這么多年遲遲得不到解決？有什么困難嗎？官員面對話筒茫然語塞。建議官員以后這樣說：回答這個問題很困難，但解決這個問題不應(yīng)當(dāng)困難。我們沒有資格把困難作為借口，因為我們再難也沒有農(nóng)民工討薪難！我為我們的失職感到羞愧！

微訪問：官員為什么只會茫然，不會羞愧？

微回答：因為缺乏謙卑心、敬畏感。

諶洪果：聽聞某大學(xué)老師因課堂言論被學(xué)生舉報，失去上課資格。1. 當(dāng)事老師不能默無聲息，應(yīng)要求公開停課理由并對質(zhì)，看是否遵循教學(xué)倫理；2. 學(xué)生若不同意老師，可當(dāng)場有理有據(jù)駁斥，大學(xué)課堂就是干這個的，告密非正人之為；3. 我能舉報思想政治課老師嗎？學(xué)生從小到大連續(xù)十幾年被灌輸單一言論，顯然更可怕。

微訪問：學(xué)生匿名舉報老師的心理是什么呢？

微回答：學(xué)生匿名舉報老師，而不是公開正常地與老師就具體觀點進(jìn)行辯論交流，個中原因，大概就是長期以來的政治化的教育，使學(xué)生不明白大學(xué)學(xué)術(shù)自由、獨立思考的意義所在。在這種教育驅(qū)使下，學(xué)生要么淪為工具，充當(dāng)向相關(guān)方面就大學(xué)思想動態(tài)進(jìn)行匯報的任務(wù)，要么則因為反感排斥老師的具體觀點，而又不愿意以學(xué)習(xí)的姿態(tài)去坦誠質(zhì)疑，所以便訴諸簡單粗暴而又陰暗的告密術(shù)了。

駱新：真正的信仰，你聽不到，她不喧囂；你看不見，她不炫耀。唯有在最黑暗的時候，你才會覺察到她沉默而又巨大的力量，充盈著整個生命體。我們知道自己一定會死，但關(guān)鍵是，我們絕不會被死亡所嚇倒！

微訪問：如果一個人不愿相信自己會身處最黑暗的時候，他會追求信仰嗎？

微回答：“不愿相信身處黑暗”本身就是一種信仰。每個人的內(nèi)心都有求真與求善的動力。