廉 嬌 祖 華

（1 撫順市第五十中學(xué) 遼寧 撫順 113008；2 撫順市新?lián)釁^(qū)教師進修學(xué)校 遼寧 撫順 113000）

一、案例產(chǎn)生背景

義務(wù)教育教科書九年級上冊化學(xué)教材（人民教育出版社2012 年版）P21 實驗1－6，是第一章課題3《走進化學(xué)實驗室》中的一個演示實驗，由于本節(jié)課介紹的實驗儀器較多，講授法可視性差，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣， 我們學(xué)校將本節(jié)課的演示實驗改為學(xué)生分組實驗，同時可以最大化地觀察到各種儀器的細節(jié)。

二、案例主題

本實驗的內(nèi)容是：用10mL 量筒量取2mL 氫氧化鈉溶液，倒入試管中，然后用滴管向該試管中滴加硫酸銅溶液，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。 用試管夾夾住該試管（夾在距試管口約1／3 處），按圖所示的正確加熱方法加熱，觀察現(xiàn)象。 （本實驗的目的是練習(xí)液體藥品的取用和液體的加熱方法。 ）［1］

三、教學(xué)細節(jié)

實驗臺上有準備好的各種加熱儀器，還有提前配制好的氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液 （各溶液質(zhì)量分數(shù)未知）。 所有小組的學(xué)生都做出實驗中的沉淀了，然后對生成的沉淀進行加熱。

加熱時，有的同學(xué)舉手問：“老師，藍色沉淀變成黑色了，對嗎？ ”我點點頭，表現(xiàn)出贊許的表情。

還有的同學(xué)舉手問：“老師，我這個試管里的固體怎么不變黑呢？我這個現(xiàn)象對不對呀？”我觀察了一下沉淀的顏色，發(fā)現(xiàn)沉淀呈藍綠色，而且沉淀加熱后始終沒有變化。 我對這個現(xiàn)象也很好奇，但我對學(xué)生說：“實驗的結(jié)果沒有對與錯， 你們可以討論一下各自的實驗方法。記住，留心實驗中異常，你或許是未來的諾貝爾化學(xué)獎獲得者。

學(xué)生對此提出了質(zhì)疑，但由于自身知識水平有限不能解決這個問題。 于是我想對這種奇特的現(xiàn)象作以研究，希望能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)有所幫助。

四、資料背景

經(jīng)查閱資料了解［2－3］，氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)，會生成藍色沉淀氫氧化銅［Cu（OH）2］，還可能生成一種藍綠色沉淀——堿式硫酸銅（Cu4（OH）6SO4），生成該物質(zhì)的方程式為：4CuSO4＋6NaOH═Cu4（OH）6SO4↓＋3Na2SO4，查閱其理化性質(zhì)［4］：

堿式硫酸銅：

英文名稱：Cupric Sulfate，Basic

分子式： CuSO4·3Cu（OH）2

分子量： 452.29

性狀：綠色單斜晶體，在水中溶解度極小，能溶于稀酸和氨水。

制法： 由硫酸銅和氫氧化鈣或氫氧化鈉反應(yīng)制得。（需控制濃度）

加熱后會產(chǎn)生氧化銅、二氧化硫和水。

氫氧化銅稍顯兩性，在濃堿中生成［Cu（OH）4］2－離子。

五、分析研究

那么在什么情況下會生成這種物質(zhì)呢？ 資料上沒有介紹。 以下是探究堿式硫酸銅的產(chǎn)生條件的實驗過程：

稱取硫酸銅固體40g 加水至250mL 配成1mol／L 的硫酸銅溶液， 另外稱取10g 氫氧化鈉固體加水至250mL配成1mol／L 的氫氧化鈉溶液［5］。

六、實驗結(jié)果

硫酸銅溶液過量時，沉淀呈藍綠色，并且加熱時沉淀不溶解；氫氧化鈉與硫酸銅恰好反應(yīng)時，生成氫氧化銅沉淀，加熱時沉淀由藍色變?yōu)楹谏?；氫氧化鈉過量時，沉淀溶解，加熱后變成黑色固體。

實驗現(xiàn)象與溶液滴加順序無關(guān)。

七、結(jié)果分析

硫酸銅溶液呈酸性，硫酸銅溶液過量時，堿式硫酸銅在酸性條件下加熱無明顯變化； 氫氧化鈉過量時，溶液呈堿性，加熱時均能夠看到產(chǎn)生黑色固體。

本實驗的預(yù)期現(xiàn)象：滴加硫酸銅溶液后產(chǎn)生藍色沉淀，加熱該試管，沉淀由藍色變?yōu)楹谏?出現(xiàn)特殊現(xiàn)象的原因是學(xué)生對物質(zhì)反應(yīng)沒有量的概念，而兩種物質(zhì)溶液反應(yīng)現(xiàn)象與量有直接影響關(guān)系。

八、建議

教材中針對兩種物質(zhì)溶液反應(yīng)時，最好標注配制兩種溶液的質(zhì)量分數(shù)，或在教參中注明。 （本人配制CuSO4溶液物質(zhì)的量濃度為1mol／L，質(zhì)量分數(shù)約為14%；NaOH溶液物質(zhì)的量濃度為1mol／L，質(zhì)量分數(shù)約為4%，僅作參考）。

其次要標明滴加硫酸銅溶液的滴數(shù)，3－5 滴即可，建議教材說明硫酸銅溶液的用量， 以防學(xué)生任意用量，導(dǎo)致其他現(xiàn)象產(chǎn)生，給學(xué)生留下錯誤的印象。

［1］ 人教社化學(xué)室. 義務(wù)教育教科書·化學(xué)（上冊）［M］.北京：人民教育出版社，2012：21

［2］ 北師大等.無機化學(xué)（上冊）［M］.北京：高等教育出版社，1986：44

［3］ 蔡云波，劉俊博.關(guān)于硫酸銅與氫氧化鈣溶液反應(yīng)產(chǎn)物的討論［J］.中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2009，（1～2）：39－40

［4］ 百 度 百 科. 堿 式 硫 酸 銅. http：／ ／baike.baidu.com／view／487213.htm

［5］ 李穎，劉懷樂.對2005 年高考理綜（Ⅲ）第27 題的實證分析［J］.化學(xué)教育，2005，26（8）：55－56